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高职院校心理委员队伍建设,对高职院校心理健康教育有着重要的意义。本文分析目前高职院校心理委员制度建设中存在的问题,并提出应对策略,旨在为未来的高职院校心理委员建设提供参考。 相似文献
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李瑞萍 《中国科教创新导刊》2008,(21):226-226
班级心理委员制是我校为加强学校心理健康教育而进行的尝试,通过设立班级心理委员,提高了学生的心理素质,增强了学校心理健康教育的实效。 相似文献
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班级心理委员模式--班级本位心理健康教育的新探索 总被引:5,自引:0,他引:5
王锃 《中小学心理健康教育》2005,(7):38-39
一、问题的提出 近年来,在高等院校、中小学校时有发生的恶性校园危机事件,为每一位学校心理健康教育工作者敲响了警钟,探索一条切实可行的学校心理健康教育的途径,一直是一线心理教师不断思考和努力实践的目标.长期以来,班级中设有各种各样的班干部,如生活委员、纪律委员、体育委员等,但惟独缺少关乎学生心理健康的心理委员.在这种情况下,我们启动了"班级心理委员模式". 相似文献
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近年来,高校在大学生心理健康教育工作中纷纷建立起班级心理委员制度,虽然国内心理委员制度起步晚、不完善之处很多,但是由学生担任班级心理委员具有教师所不能替代的重要作用。高校心理健康教育工作者应充分挖掘学生人力资源在心理健康教育中的效力,以促进心理健康教育工作的开展。 相似文献
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如何发挥班级心理委员的能动作用 总被引:4,自引:0,他引:4
本文以吉林大学和平校区开展心理健康教育工作为例,从高校心理委员的科学定位、明确职责、构建体系及开展主题活动等方面,积极探索了班级心理委员工作的有效机制。 相似文献
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袁玲芝 《中小学心理健康教育》2018,(34):52-53
班级心理委员是心理教师开展学校心理健康教育工作的得力助手。为了充分有效地发挥班级心理委员的作用,在班级中深入开展心理健康教育工作,作者在自己所就职的普通高中学校进行了实践探索。本文从班级心理委员的业务培训、自身心理成长以及指导他们开展班级心理工作等方面进行了详细阐述。 相似文献
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加强高职生心理健康教育工作的对策 总被引:1,自引:0,他引:1
陈桂巧 《十堰职业技术学院学报》2005,18(4):73-74
目前高职生中出现的心理健康问题越来越突出,主要表现为心理适应障碍、人际交往困难及自我认识障碍。产生原因主要有家庭原因、社会原因、学校教育原因及就业压力等,应采取多种有效方法解决。 相似文献
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兰珊珊 《南昌教育学院学报》2013,(8):138-139
为积极响应高职院校的教育改革需要,文章针对广西区内的五所高职院校进行了以心理健康问题为主的问卷调查,并结合问卷反馈的内容对高职院校大学生的心理健康问题进行了分析和研究,试图结合目前高职院校的人才培养特点与模式,探索切合当前高职院校学生心理特点的心理健康教育模式。 相似文献
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罗绮科 《佳木斯教育学院学报》2015,(2):11+13
目前高职院校特别是地方高职院校的心理健康教育课程建设水平尚待提高,存在着一些不令人满意的现状,笔者简单分析了目前的现状并针对这些现状提出了一些对策:准确定位课程、明确课程管理机制、改革课程教学模式、改变课程教学方法方式、改革课程考核形式等。 相似文献
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当前高等职业教育存在“普通化”的倾向,本从高等职业教育的价值定位,招生选拔制度,培养考核方式及教学评估等方面论述了如何防止高等职业教育“普通化”。 相似文献
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高职院校大学生心理健康教育探析 总被引:1,自引:0,他引:1
蓝冬玉 《闽西职业技术学院学报》2007,9(3):117-120
在高职教育中加强学生的心理健康教育工作,不仅是促进高职教育健康发展的需要,也是高职大学生提高自身素质的需要。针对当前高职院校心理健康教育存在的误区,以及高职生常见的心理问题、产生原因,高职院校应提高认识,高度重视学生心理健康教育;帮助学生准确定位;加强对高职生择业心理与行为辅导;加强心理健康教育师资队伍建设;充分发挥心理健康教育主渠道作用,开展多种形式的心理健康教育工作。 相似文献
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李凯英 《闽西职业技术学院学报》2014,(2):11-13,109
近年来,随着社会日渐多元化,高职学生心理健康面临越来越多的问题,这些问题严重影响着他们的健康成长,甚至还会引发严重的社会问题。因此,社会、学校、家长在重视高职学生知识教育的同时,也要重视他们的心理健康状况。高职学生心理健康教育必须从现阶段存在的问题及影响因素着手,同时必须正确处理好心理健康教育与知识技能、心理健康教育与学校环境、家庭等方面的关系,以期能为相关教育工作者和家长提供参考,从而促进高职学生的全面发展。 相似文献
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高职学生学习倦怠的状况研究 总被引:2,自引:0,他引:2
王翠荣 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(3):96-98
为了了解当前高职学生的学习心理状况,采用量表法对河南省三所高职院校的546名学生进行了学习倦怠的研究。结果显示:高职学生总体上存在一定程度的学习倦怠心理,其中表现突出的是行为不当和低成就感;男生在行为不当因子上的得分显著高于女生;来自职业高中的高职学生学习倦怠程度显著高于来自普通高中的高职学生。 相似文献
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钟华华 《闽西职业技术学院学报》2014,(4):23-27
当前高职生的个性发展与成熟面临的挑战愈发明显。加强高职生的心理健康辅导,对这些未来社会的主要从业者有针对性地做好心理健康的层级教育与辅导,切实提升高职生的综合素养,提升他们作为未来从业者的自我效能,对于高职院校的稳定和谐以及社会的文明进步,都有着极其重要的意义。 相似文献
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陈秋云 《闽西职业技术学院学报》2008,10(4)
医学类高职学生存在心理问题,有意识引导他们听、唱或欣赏音乐,采用症状自评量表(SCL-90)对学生参加音乐活动前后的心理状态进行测评,并对测评结果进行分析。参加音乐活动后,学生的人际关系、躯体化、抑郁、焦虑、偏执、精神病性、睡眠及饮食因子分均较参加前有显著下降(PN〈0.01),证明音乐在促进高职学生心理健康方面所发挥的积极作用。 相似文献
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杜燕红 《河南科技学院学报》2012,(8):93-97
从河南省数所高职院校随机选取1 000余名学生,采用SCL-90症状自评量表进行调查。结果发现,我省高职院校大学生总体SCL-90各因子均数都高于全国常模,且差异非常显著;除敌对因子外,女大学生SCL-90各因子及阳性项目的均数都高于男大学生;理工科大学生各因子及阳性项目的均数都高于文科大学生;新生期和毕业期的大学生在绝大多数因子上的均值都高于过渡期的大学生;尽管没有显著差异,但对口生、本科生、五年制学生各因子以及阳性项目的均数都高于专科生。在此基础上,文章从社会环境、学校环境、专业特点、性别差异、年龄差异、大学生自身特点等方面对高职院校大学生心理健康状况表现进行了具体分析。 相似文献