建筑施工图绘制与识读教学中学生应用能力培养研究

建筑识图与构造课程教学改革的核心任务就是学生应用能力的培养。从高职建筑技术专业岗位职业能力入手,结合基于工作过程导向的职业能力培养要求,从社会需求出发,对能力培养目标、内容、方法、考核评价等进行探讨性研究,以突出学生应用能力培养。     

施工图识读能力培养的实践与思考

根据土建类高校普遍开设了工程识图课程的实际，结合“411”人才培养模式下《施工图识读与翻样》的改革与实践，对施工图识图教学中学生的空间思维及想象能力、自学能力、读图能力和审图能力的培养进行了探讨和分析。     

施工图识读能力培养的实践与思考

根据土建类高校普遍开设了工程识图课程的实际,结合"411"人才培养模式下《施工图识读与翻样》的改革与实践,对施工图识图教学中学生的空间思维及想象能力、自学能力、读图能力和审图能力的培养进行了探讨和分析。     

电子专业大学生电路图识读能力的培养

电子专业是一个理论与工程实际并重的专业,识读电路图能力是电子专业学生必须具备的基本专业技能。目前,电子专业在学生识读图能力培养方面意识较为淡漠,集中体现为学生识读电路图能力的欠缺和能力发展的不均衡。提高学生的识读图能力需要在课堂教育中加强识读图训练。不同的学习阶段对学生要进行不同层面的识读图技能培养,并在实践和综合运用中提升学生的识读图能力。     

基于思维导图的建筑工程识图能力培养研究

工程识图能力是高校建筑工程类专业学生必备的一项核心技能。针对目前本科生对建筑工程构造及做法缺乏全面系统的认识和理解、创新思维能力较弱等一系列问题,以工程造价专业学生建筑识图能力为研究对象,运用思维导图工具,建立课前引导、课后训练、课后反馈三步走的教学方法,并进行了相关的教学实验。实验结果证明,基于思维导图的教学方法可弥补专业课教学的识图训练环节不足,加深学生对知识点的记忆和掌握,有助于提升本科生的建筑工程识图能力。     

关于提高学生建筑工程识图能力的建议

建筑工程识图能力的培养应贯穿于几门课程的学习中,采用观看模型、参观认识、课程实训等教学方式提高教学质量和在建筑构造和建筑结构课程中学习识读建筑工程图。     

建筑结构施工图识读课程改革探析

建筑结构图识读能力较差一直是困扰高职学生成功应聘建筑施工企业技术岗位的瓶颈。笔者经过多年的研究和实践,在建筑结构施工图识读课程中采用了任务驱动为主行动导向教学,对课程进行了基于工作过程系统化的课程改革,有效地提高了学生的建筑结构施工图识读能力,对同类院校的土木工程类课程改革有一定的借鉴意义。     

注重培养小学生的识图能力

客观世界存在着各种各样的物体，人们按其形状及组合规律，将它们抽象、概括成各类形式化的几何图形。对小学生而言，识图就是认识那些常见图形的基本特征、简单性质，掌握它们的内部联系及区别，发展想像，去识别辨认图形，打好探索和解决简单实际问题的坚实基础，使学生的空间观念得到发展。所以，小学生学习几何初步知识要以全面地认识图形作为重点，努力从周围事物中发现几何“模型”，不断积累并丰富识图的方法、技巧，提高识图的基本能力。一、画图中识图1.学生自己学习画图，可以加深他们对图形的形状、大小及其相互位置关系的理解，…     

建筑电气教学中学生实践能力培养探析

分析高职院校建筑电气教学中存在的一些问题,提出培养学生实践能力的措施:构建建筑电气课程教学新体系,改革建筑电气课程教学,加强实践性教学。     

建筑电气教学中学生实践能力培养探析

分析高职院校建筑电气教学中存在的一些问题,提出培养学生实践能力的措施：构建建筑电气课程教学新体系,改革建筑电气课程教学,加强实践性教学。     

读图能力培养及检测

读图能力是制图教学中的三大能力之一．指出读图能力的培养,必须注重把知识的传授和技能的训练过程有机的结合起来。     

试论中专学生阅读能力的培养

阅读是学习外语的主要途径，也是基本目的之一，阅读速度慢主要是词汇量小，语法知识不扎实，阅读技能差等因素造成的。因此，只要从这几个方面下功夫，就一定以朋效地提高阅读能力。     

加强阅读训练，提高阅读能力

《英语课程标准》对高中学生阅读能力作出了明确的要求。教师应通过对阅读技巧的指点，阅读方法的训练，提高学生的英语阅读能力，从而达到全面提高学生综合运用英语的能力这一最终目的。     

重新认识物理阅读能力

文章对当前评价中出现的以阅读为基础的问题进行了分析 ,指出中学物理教学必须注重培养学生的物理阅读能力 ,进而提出改革中学物理教学的建议。     

论中学生英语阅读能力的培养

英语阅读教学越来越受到重视。影响中学生英语阅读能力的因素很多。本文认为 ,中学英语教学中培养阅读能力的主要途径是精读和泛读。培养阅读能力应以语言知识为基础 ,背景知识为前提 ,语篇知识为手段 ,完形填空、短文改错、写作等训练为必要的补充     

提高韩语阅读能力的教学方法探究

韩语阅读能力是一项重要的韩语语言基本能力。韩语阅读教学是培养学生能够快速成为具有专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。本文从分析影响韩语专业学生提高阅读能力的问题人手,有针对性地提出了多种行之有效的提高韩语阅读能力的教学方法。     

房屋施工图质量滑坡的对策探讨

根据房屋施工图出现的质量滑坡情况：各图样之间的矛盾、表达深度不够、图示内容不规范、投影错误等质量问题，分析质量滑波的原因及影响，并提出相应的对策。     

英语阅读能力的培养与提高

针对当前英语阅读过程中的常见问题及其成因,认为提高英语阅读能力的关键在于：养成良好的阅读习惯,掌握阅读技巧（即抓住文章主旨,提高阅读速度,扩大词汇量,学会猜测词义）,重视阅读量的积累及材料的选择等.     

浅谈英语阅读能力的培养

培养学生阅读能力是英语教学的目的之一。在阅读教学中,为提高学生英语水平,并由此增强学生的英语自学能力,通过培养学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,增加词汇积累,选择适当的阅读教材,熟练掌握阅读技巧等方法和手段是必须的。     

浅谈英语阅读能力的培养

英语阅读能力的培养非常重要.在英语教学过程中,应着眼于学生阅读能力的提高,把握好音、形、义等几个方面在阅读中的关系,并根据英语语法结构与句型相互转换的特点,加强阅读过程中的逻辑判断能力培养,改进基础训练方法.