游泳比赛

今天,我要参加一场游泳比赛．我的心都提到嗓子眼儿了．因为我从来都没有参加过任何比赛,这可是我第一次参加游泳比赛呐。     

倾听同伴：我成长的秘诀

一、用鉴赏的态度倾听。一周一次的班主任沙龙又开始了．年轻的小周老师讲述了他的故事： “这次主题班会比赛,我做了一回懒汉．把任务全交给了学生。我先在全班进行动员,然后成立了本次比赛的组织队伍,让具有不同特长的学生担任不同小组的领队……领队们在班长的带领下开会、讨论、出方案,然后指挥本小组的组员们共同行动……而我这个班主任只是问问活动的进度,调节学生的情绪．把握班会的总框架。我清楚地记得,几乎所有的方案都被孩子们否定过,     

让我后悔的“第一”

参加工作十余年,先后拿过不少“第一”,无论是自己的,还是学生的。我曾为这些“第一”高兴过、激动过,甚至暗自得意过。然而,这次赛操的“第一”却让我后悔莫及!这次全县小学生广播操比赛,我班又顺利拿回了第一。我高兴地将奖状贴到黑板上方,想以此来激励学生。学生们也很激动。粗心的我只从孩子的笑脸中读到兴奋,却疏忽了一双黯然的眼睛!之后的作文课上,我让学生以《赛操前后》为题作文。季伟伟的作文一下子揪住了我的心……听说学校要举行广播操比赛,同学们都暗暗下了决心,一定要在广播操比赛中取得好成绩,为我们文明班级再添新光。虽然我…     

“四心”谱师生关系新篇章

转眼之间,我教体艺生的数学课已有两个月了。在这漫长又短暂的两个月里,我有过失落与惆怅．也有过自信与激昂。我心里徜徉过阳春三月,和风细雨：也激荡过狂风暴雨,怒火满腹。这群学生让我失望过,愤怒过,同时也让我感动过,欢笑过。悲与喜．乐与愁在我心中交替上演。在与学生不断的摩擦、碰撞、交流、沟通中,在不断的自我反思探索实践中．我深深地感到要想教好这些学生的责任之重大．任务之艰巨,作为老师要不断学习,不断适应,不断改进。但在这个过程中,我也深刻感受到了教学的乐趣和为人师者的快乐。     

小学英语教学点滴谈

英语教育学家罗素说过：“一切学科本质上应该从心智启迪开始,教学语言应当是引火线、冲击波、兴奋剂,要有撩人心智、激人思维的功效。”此言我深以为然,在多年的教学中．我一直在努力探索．在启示学生喜爱英语学习方面,可谓绞尽脑汁。下面谈谈我在小学英语教学中的心得。将点滴心得列举如下。一、创建快乐的学习氛围．激发学生的学习热情有竞争才有学习的动力．有动力才能出成绩。小学生年纪小．要从小激发他们学习的热情．鼓舞他们的意志．为他们创建快乐的英语学习氛围．让他们在英语环境中尽情地展示自我。利用一切机会让他们展示自己的才华。通过歌舞比赛演唱比赛等,让孩子们个个跃跃欲试,挖掘自己的潜力。在演唱歌曲的时候．不仅可以演唱在学校所学的英文歌曲,也可以演唱在课外所学的．这些活动．娱乐性强,快乐和学习交相辉映．激发了学生学习英语的热情．     

创设活动情境 激发表达欲望——记一次活动类作文“拔河”教学实录及评析

《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”长期以来,我一直努力尝试在习作指导中融入孩子们喜闻乐见的游戏、比赛等活动,让他们在玩的过程中写,达到“易于动笔,乐于表达”的境界。苏教版九年义务教育六年制小学课本(修订本)语文第九册第二单元“习作2”是要求学生写一次比赛活动的作文。课本通过一篇《决赛》的例文与“写作指导”对学生进行了写作指导。针对本次习作,我进行了如下教学安排:一、谈话激趣,导入习作你们一定观看过或是参加过各种比赛吧?你对哪些…     

宝宝第一次得冠军

果果七个月大的时候就能很标准地用手膝爬行了．这是我一直引以为豪的.此后哪里有爬行比赛．哪里就有我和果果的身影。可惜小家伙不太肯配合．总是关键时候掉链子．参加过几次比赛也没拿到好成绩。     

姜太公钓鱼

作为小学三年级的学生,我已有整整4年的国际象棋棋龄,参加过很多大大小小的比赛。在今年五一黄金周的时候,第四届东北三省国际象棋比赛在我的家乡哈尔滨举行,我们"惠连国际象棋俱乐部"的学员都争先恐后地报名,我当然不能错过这个好机会。     

《大学生》用起来

我本科毕业已经有11年了。当初我不止·次购买过。《大学生》．也曾经参加过杂志举办的翻译擂台比赛。从当时的5元一本到现在的18元一本．     

点面结合 入情入理——如何点评学生即兴演讲

前两天．笔者参加了一次学生即兴演讲比赛和教师现场点评的比赛。在种类繁多的语文学科比赛中,此次比赛的组织者能够不落窠臼,推陈出新．真正从语文的本质出发设计了如此形式新颖的比赛,着实让我惊喜,也让我看到了语文教学改革的方向。虽然参赛学生的学识水平仅仅处在高中阶段。但是他们在比赛中的表现却令我眼前一亮、耳目一新．他们能够在相当短的准备时间里,分析规定材料。并从中提炼出自己的观点,临场组织语言针对材料进行即兴演讲,做到紧扣主题、有感而发、角度新颖、思路清晰、表达流畅、沉着冷静。在学生即兴演讲结束后。参赛教师依次进行现场点评,老师们的点评切中要点、理论深厚,展示了较强的分析能力和即兴组织语言能力。     

拓展材料是教学的良好素材

<正>作为新教师,我观摩过很多优秀教师的授课,但从未参加过教学比赛。这次有幸参加青年教师基本功大赛,确实收获颇多,甚至感觉观摩10节课也不如"披甲上阵"参加一次教学比赛的收获大。初拿考题,心中便对命题者油然生敬,"生物圈Ⅱ号"这是教材单元末的拓展材料。之前上课时,我只是给学生播放这方面的视频材料来拓展学生的视野,从未真正给学生深入分析过。因此,从拿到题目的那一刻,我就深深认识到新型教师的素质不仅要挂在口头上,更应该落实在教学实践中,教     

班级管理要科学与民主

在班级管理工作中,我尝试过“一日班长轮换制”．旨在提供所有学生自我展示的机会,培养他们的主人翁意识：我也曾运用过“班长负责制”．重在培养学生的服务意识和合作精神。但我始终相信．不管哪种制度．都必须是科学与民主的生成。近几年来．我在班级管理工作中有了一些经验．现总结如     

小学转型期学生美术教学策略研究

[案例描述] 近几年我一直带五、六年级学生．在平时的美术教学中发现这些学生虽然没有低年级学生那样喜欢画画．但也能认真上课．认真作业．班级里个别美术特长生还能在各级各类比赛中获奖．心里甚感安慰．可有一次的学生作业却让我深感震惊。     

我和学生比赛

<正>不知道有没有别的老师像我这样,曾经在自己的课堂上组织过自己和学生比赛的活动。有一回上课,我留了部分时间要求学生当堂全文背诵《师说》,结果学生纷纷说文言文难背。     

仁爱之师——我的作文指导故事

<正>我的语文教学故事要从指导学生参加各类作文大赛开始说起。自治区的各类作文大赛至今已经举办多次,随着比赛年限的增加,比赛的质量与水平也越来越高,获奖的几率也越来越少。而最近几年,凡是我辅导过的学生每每都能获得一、二等奖。我的体会是用心指导学生,按习近平总书记指出做“有仁爱之心”的老师。每年都有各式各类的征文比赛,征文的主题大多围绕社会的热点进行选题,每次学生必会找语文老师求教,这正是考验语文老师的时候。但是,学生语文水平参差不齐,语文基础各不相同,然而,     

亲历实践 体验策略——北师大版三年级下册《比赛场次》教学设计

一、教学目标分析 本课属于“综合与实践”领域,是《体育中的数学》第2课时教学内容。学生在三年级上册已经学过《搭配中的学问》,学会了用连线、画图、列表等方式探究搭配问题;到六年级上册还将进一步研究《比赛场次》中蕴涵的规律,学习用算式计算比赛场次。本课承前启后,通过引导学生研究比赛场次,要达到以下教学目标．经历探索比赛场次的过程,会用连线、画图、列表等方法解决问题;     

比赛之痛

学校将要参加上级举办的广播操团比赛，我一直担心班上有几个学生做操质量过不了关，每天单独进行训练也不见成效。比赛前几天，不知是谁想出一条规定：比赛时每个班去掉做操最差的四个人，这样，我的心事总算搁下来了。     

蓝球场为什么多是南北朝向的？

咖啡猫在学校的时候也是好学生,我向爪子发誓：遵守学校纪律,好好学习,从没留级过。我还喜欢篮球运动,篮球比赛都不落下,目不转睛地看看别人比赛。不会打球我当观众还不行吗？     

倾听同伴:我成长的秘诀

一、用鉴赏的态度倾听。一周一次的班主任沙龙又开始了,年轻的小周老师讲述了他的故事:这次主题班会比赛,我做了一回懒汉,把任务全交给了学生。我先在全班进行动员,然后成立了本次比赛的组织队伍,让具有不同特长的学生担任不同小组的领队……领队们在班长的带领下开会、讨论、出方案,然后指挥本小组的组员们共同行动……而我这个班主任只是问问活动的进度,调节学生的情绪,把握班会的总框架。我清楚地记得,几乎所有的方案都被孩子们否定过,他们不断地争论、吵嘴甚至抹眼泪,但在吵吵闹闹的过     

再一次带学生走向比赛

今年,我再次接到了信息技术作品与操作比赛的任务。接手这种比赛,让我更加增强了自身的责任感与使命感。当我把比赛的消息通知给学生时,得到的是一双双高举的双手——老师,我想参加。老师,选我吧。测试之后,我选择了一部分学生参加竞赛辅导,没有被选中的学生,脸上显得有些失落。