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“两条直线平行的充要条件”是高考的重点之一,教材中给出的结论是:当直线L1和L2有斜截式方程:L1:Y=k1x+b1,L2:Y=k2x+b2时,两直线平行的充要条件是k1=k2且b1≠b2.显然,在运用这个结论解决有关两条直线平行的问题时,还需要讨论斜率不存在的情况.一般形式下两条直线平行的充要条件,在运用时可以避免分类讨论,可惜教材中没有给出.一些教辅资料给出了一般形式下两条直线平行的充要条件,但是,有些是错误的.常见的错误有: 相似文献
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判断两条直线是否平行,关键是弄清楚这两条直线被哪一条直线所截,以及所得到的有关角是同位角、内错角还是同旁内角,然后再根据直线平行的条件加以判断. 相似文献
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刘顿 《中学课程辅导(初一版)》2005,(11):30-31
我们已经知道,在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线.那么,究竟如何判定两条直线平行呢?下面为你提供几种常见的判定方法,供同学们学习时参考. 一、利用“同位角相等,两直线平行”来判定例1如图1,直线AB与直线CD、EF分别交于点M、N,已知∠AMC=37°, ∠BNE=143°,试问直线CD 与直线EF平行吗?为什么? 分析要说明直线CD与直线EF是否平行,只需看∠AMC与∠ANE的大小关系如何. 相似文献
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朱元生 《语数外学习(初中版)》2010,(3):21-22
判断两条直线平行的关键是弄清楚这两条直线被哪一条直线所截,并能准确判断同位角、内错角、同旁内角,然后再根据直线平行的判定定理加以判断.为了帮助同学们更好地掌握这部分知识,现略举几例解析如下,供同学们参考. 相似文献
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朱元生 《语数外学习(初中版七年级)》2010,(3)
判断两条直线平行的关键是弄清楚这两条直线被哪一条直线所截,并能准确判断同位角、内错角、同旁内角,然后再根据直线平行的判定定理加以判断.为了帮助同学们更好地掌握这部分知识,现略举几例解析如下,供同学们参考. 相似文献
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朱元生 《语数外学习(初中版七年级)》2011,(3):21-23
判断两条直线平行的关键是弄清楚这两条直线被哪一条直线所截,所截得的一对角是同位角、内错角,还是同旁内角,然后再根据直线平行的条件加以判断.为了帮助同学们更好地掌握这部分知识,提高同学们的思考和表达能力,现略举几例解析如下,供同学们参考. 相似文献
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朱元生 《数学学习与研究(教研版)》2009,(1):7-8
判断两条直线是否平行.既是已学知识的延续和提高。又是继续学习不可或缺的基础.其关键是弄清楚这两条直线被哪一条直线所截;所截得的一对角是同位角、内错角,还是同旁内角,然后再根据直线平行的条件加以判断.为帮助同学们更好地掌握这部分知识,提高同学们有条理地思考和表达问题的能力,现略举几例解析如下,供同学们参考. 相似文献
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一、背记知识
(1)平行线的定义在同一平面内,_____的两条直线叫平行线,
(2)平行线公理推论
在同一平面内,如果两条直线都和第三条直线平行,那么____, 相似文献
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朱元生 《中学课程辅导(初一版)》2007,(2):28-28
判断两条直线是否平行,既是已学知识的延续和提高,又是继续学习不可或缺的基础,其关键是弄清楚这两条直线被哪一条直线所截;所截得的一对角是同位角、内错角,还是同旁内角,然后再根据直线平行的条 相似文献
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判断两条直线是否平行,既是已学知识的延续和提高,又是继续学习不可缺少的基础.其关键是弄清楚这两条直线被哪一条直线所截;所截得的一对角是同位角、内错角还是同旁内角,然后再根据直线平行的条件加以判断.为帮助同学们更好地掌握这部分知识,提高同学们的思考和表达能力.现举例解析,供同学们参考. 相似文献
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初中几何的证明从平行线开始.证明是从题设史知)出发,经过一步步的推理,最后得出结论(求证)的过程.证明要严谨,每一步推理都要有依据,不能“想当然”.这些依据,可以是已知条件,也可以是定义、公理或已经学过的定理.推理论证要做到层次清楚、言简意明、有理有据、以理服人.首先应熟悉定义、定理,然后才能应用定义、定理会判定两条直线平行.判定两直线平行的依据有:回.定义:在同一个平面内,不相交的两条直线叫做平行线.必须明确两点:①在同一手而内;②不相交的两条直线.2.平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直… 相似文献
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岳荫巍 《数学大世界(高中辅导)》2005,(1):13-15,18
平行,是空间直线、平面间一种重要的位置关系.直线与平面平行、平面与平面平行的判定,最终都归结到直线与直线平行的存在.即使在一些垂直关系的判定中,也常常要通过证明直线与直线平行去过渡.因为数学试验教材第二册(下)A9.4中例1,也是证明直线垂直平面的一条重要依据. 相似文献
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直线和平面平行的判定定理:如果平面外一条直线与此平面内的一条直线平行,则该直线与此平面平行.证明直线与平面平行,是立体几何中的一类基本问题. 相似文献
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黄细把 《数理天地(初中版)》2014,(2):1-1
1.从角的关系入手
判断两条直线是否平行,应看这两条直线被第三条直线所截构成的同位角、内错角、或同旁内角之间是否存在相等或互补的关系.有以下三个结论: 相似文献
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郭振清 《中学课程辅导(初一版)》2002,(Z1)
课本中介绍了平行公理,即“经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行.”既然过直线外的一点存在惟一的一条直线与已知直线平行,根据证明的需要,我们往往经过直线外的这一点,作出已知直线的平行线,使题设和所要证明的结论发生关系,以便于证明. 相似文献
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人民教育出版社出版的普通高中数学必修2中“两直线的平行和垂直”的教学中,对于两直线是否平行的争判定,给出了充要条件.本文对此做了一些探讨. 相似文献
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王连贵 《雁北师范学院学报》2000,(3)
线、面的平行与垂直是立体几何中的重点,又是高考的重点和热点.现对钱面的平行与垂直关系作一阐述.l图示线/线一线“面一面{面线上线一线上面一面上面2说明上图中箭头表示从条件推出结论.(l)平行:线/线推出线/面.所用定理是‘老平面外的一条直线与平面内的一条直线平行,则这条直线平行于这个平面”;线/面。面/面,所用定理是:“一个平面内两条相交直线都平行另一个平面,则这两个平面平行”报过来,面//面。线/面是指“两个平面平行,则在一个平面内的任意一条直线平行于另一个平面;”线/面。线/线所用定理是“若一… 相似文献