物理实验中微小量测量的研究

物理实验中主要采用放大法来进行微小量的测量,本文针对拉伸法测金属丝的杨氏模量和用牛顿环干涉测透镜的曲率半径这两个实验的测量和误差分析来阐述放大法在微小量测量中的适用性、巧妙性,并讨论导致微小量测量误差的主要因素.     

物理实验中的光学放大法及其应用

在高中物理“显示微小形变”和“卡文迪许扭秤装置”的两个实验中，应用了光学放大法，这一方法是将需要测量的微小量或观察到的微小效应，应用光学器件按一定的规律将它们“放大”显示出来，以便于更准确地观察和测量，根据“光学放大法”所应用的物理规律，可以分为直射放大、反射放大、折射放大和干涉放大四种方法，并且光学放大法在中学物理中的应用，也不仅限于这两个实验，如果对其进一步的研究和归纳，我们可以应用它开发出许多有创新意义的物理实验，服务于当前的物理教学。     

物理实验中的科学方法

人们通常把为达到某种目的而采取的手段称为方法.物理实验一般包括课题的确立、方案的设计、观测与记录以及对实验结果的解释等步骤,在这些步骤中都蕴含着众多的科学方法.伴随着物理学的不断发展,产生了许多卓越的实验.这些经典的物理实验中凝聚了许多科学家的精思妙想,其中的科学思想和实     

高亮度LED在物理实验中的应用

介绍了高亮度发光二极管LED在提高学生光学实验效果方面的几点应用。     

数列极限证明中"放大法"的应用

介绍用“ε-N”定义证明数列极限时放大法的使用原则,并归纳出用“ε-N”定义证明数列极限的4个放大法法则。     

谈微小量在物理问题中的应用

在教学过程中教师要立足于课本 ,着眼于对学生能力的培养 ,深挖课本的潜能 ,发挥课本的功效 ,有意识地引导学生加强对课本中有关微小量内容的学习 ,学会用微小量处理物理问题的一般思路和方法 ,以期提高学生的能力 .本文拟就微小量的比例关系 ,关联关系和微小量近似三个方面进行讨论 .1　微小量的比例关系利用微小量的比例关系来定义物理量 ,揭示物理规律 ,是物理学中的一种常用方法 ,课本中多处用到 .如直线运动中的即时速度ｖ用微小位移Δｘ和极短时间Δｔ的比值来表示 ,即ｖ =ΔｘΔｔ.此方法应用广泛 ,教师要不失时机地向学生介绍并推广…     

声卡用于物理实验测量的简易方法

PC声卡对音频信号具有良好的响应，可以用于实验教学中的物理测量。虽然针对底层编程和专用软件可以充分发挥声卡的数据采集功能，但可能造成实验教学维护困难和教学内容拓展的局限性。利用板载声卡的48kHz/16bil数字及模拟播放／录音能力和使用可免费获取(并可更新)的简易应用程序，组建具有较高教学可操作性的实验测量系统。教学实践显示。经过标定使通过声卡采集的测量数据满足实验教学的定量分析要求。     

开放物理实验促进学生主动学习

开放大学物理实验室和实验内容,使学生带着兴趣去创造和制作是大学生把所学知识实践化的最好方式。通过科学合理的实施方案,奖惩分明的管理模式,使学生积极主动地完成了一个又一个的小制作小发明,是培养大学生创新能力和综合素质最有效的方法。     

物理实验中有效数字教学之管见

测量结果的有效数字问题．是物理实验中经常遇到的问题．无论是在直接测量还是在数据处理中,都离不开它．为了帮助学生更好地掌握和运用它．笔者以教学实践为基础,对有效数字的概念、它与测量误差的关系及近似计算等同题谈谈几点浅见。     

合理安排物理实验中的测量次数

文章从实验数据的测量和误差分析入手,以提高学生的实验技能为目的,详细讨论了物理实验课中实验数据测量次数的选择问题．     

浅谈物理实验操作

该从调整仪器，操作顺序和观察现象等三方面，论述了物理实验操作的要求。     

物理实验中的典型转换

转换方法是把某些难于测量或测准的物理量通过转换方法变成能够测量、测准的物理量，把某些不易显示的物理现象转化为易于显示的现象．物理实验中具体转换的途径很多，本文将就一些典型的转换形式作一探讨．