关于我国终身教育的发展的思考

终身教育是当代最重要的教育理念之一,随着社会的发展和人们认识的提高,它已经从一种理念发展成为各国制定教育政策的主导思想之一。伴随着改革开放,这一理念在我国广为传播并得到长足发展,但与其他发展较快国家相比还有一定的距离。终身教育和终身学习已经成为人们生存和发展的内在需求,应该成为每个社会成员的基本生存方式。     

我国终身教育发展的理性思考

终身教育是当代最重要的教育理念之一,随着社会的发展和人们认识的提高,它已经从一种理念发展成为各国制定教育政策的主导思想之一。伴随着改革开放,这一理念在我国广为传播并得到长足发展,但与其他发展较快国家相比还有一定的距离。     

成人教育：终身教育体系的主体构件

成人教育是最接近终身教育的教育形式 ,是终身教育的主体构件。没有发达的、完善的成人教育 ,就不可能有完善的终身教育体系。一、成人教育是终身教育理论产生的基础终身教育是人们在一生中受到的教育的总和。它包括教育体系的各个阶段、各个方面、各种方式 ,既有婴幼儿、青少年、中老年的正规教育和非正规教育 ,又有家庭、学校、职业单位和社会等方面的教育 ,它涵盖了教育的一切方面 ,是人从生到死的、连续的、系统的教育。终身教育作为一种教育思想、教育理念古亦有之。但终身教育作为一种公共的、面向广大民众的教育思想 ,则始于 2 0世纪…     

个性解放:回归终身教育原点——《心灵的解放与重塑》评略

终身教育思想源远流长,但作为一种国际教育思潮则是出现在20世纪70年代之后。我国终身教育思想极为丰富,大教育家孔子也是终身教育思想的先驱。但终身教育在我国作为教育改革的一种指导思想则是出现在20世纪末,是随着建设学习     

终身教育对现代人类生存的重要意义

世界各国普遍致力于经济、政治和教育改革,以终身教育思想为核心内容的现代教育思想广为传播。现代终身教育思想既是对古典终身教育思想的继承,又有着全新的、丰富的内涵,其理论意义与实践意义越来越重要。终身教育对现代人类生存技能、生存权力、生存质量、生存价值的影响具有重要意义。     

终身教育——21世纪的生存概念

中外古代思想家关于教育的言论,已含有终身教育思想。古典终身教育思想具有朴素性和自发性。近代资本主义生产方式的形成和发展,大大发展和推进了终身教育的思想和实践。第二次世界大战后,世界各国普遍致力于经济、政治和教育改革,以终身教育思想为核心内容的现代教育思想广为传播。现代终身教育思想既是对古典终身教育思想的继承,又有着全新的、丰富的内涵,其理论意义与实践意义越来越重要。终身教育被认为是２１世纪的生存概念,是教育领域的“哥白尼革命”     

关于中小学教师继续教育两个问题的思考

20世纪下半叶以后，终身教育理念已被广为接受，并形成为一种教育改革和发展的思潮。中小学教师的继续教育工作也必须改变以往的那种只重视学历教育和职前教育，忽视继续教育和职后教育的观念，要树立终身教育观念，着眼于未来发展和基础教育课程改革的需要，对中小学教师的素质进行重新定位，积极探索中小学教师继续教育的目标。     

高等技术教育的发展趋势——基于终身教育的视角

终身教育作为一种世界性的教育思潮自上个世纪50年代诞生,就产生了巨大的影响,各种教育类型都将融入大的终身教育体系,高等技术教育亦应如此。文章先简要陈述终身教育的的基本思想,然后探究终身教育思想对于高等技术教育的影响,这是高等技术教育应对终身教育的前提。最后也是最为重要的,分析高等技术教育如何在未来的发展中,应对终身教育理念。     

浅议终身教育思想的理论依据

终身教育作为一种国际教育思潮,其提出与实施是一种时代的必然。对终身教育思想的理论依据的分析将大大提高终身教育的正确性和说服力,为相关政策的制定及其顺利实施提供理论依据。     

21世纪我国终身教育展望

一、 2 1世纪终身教育将作为一种先进的教育思想逐步被广泛接受作为一种教育思想要被广泛接受 ,有二层含义 :一是各级政府应充分认识到终身教育在经济建设和精神文明建设中所起的作用 ,将终身教育的观念贯穿于教育改革的方针中 ,从制度上保证终身教育的发展 ;二是整个社会充分认识到终身教育的必要性 ,对教育有一种迫切的需求。目前从我国经济较发达地区看 ,越来越多的家庭将子女的学龄前教育放在了家庭的议事日程 ,而社会上也看好这一教育需求 ,开办了各种各样符合学龄前儿童特点的培训班。尽管学龄前儿童尚不具备自主的行为能力 ,但家长的…     

终身教育思想演变及其在中国实践中的辨析

终身教育这一国际教育思潮自上世纪60年代起就开始在世界各国广为传播,然而关于＂终身教育是什么？＂这一基本问题却始终没有确定的答案。由于各国具体国情不同,对终身教育的理解和诉求也不尽相同,这使得终身教育的内涵具有不确定性。但如果对终身教育的内涵缺乏深层次的把握,就很容易引起实践层面的偏差与混乱,在中国也不例外。为使我国在推进终身教育进程中能把握准确的方向,在探源终身教育理念演变脉络的基础上对终身教育的基本内涵予以界定,进而对我国实践中产生的偏向进行辨析,则变得非常必要。     

论成人教育在终身教育体系中的地位与作用

自本世纪60年代法国成人教育专家郎格朗提出终身教育的思想以来,联合国的教科文组织一直在大力倡导和不惜余力的推进终身教育;终身教育作为一种教育理念、一种制度,在全世界得到广泛深入的发展。那么,在我国如何构建我国一体化的终身教育、终身学习体系,加快我国学习化社会的历史进程?通过学习、实践,我以为发展成人教育是一种方法,它可起到推进、促进作用。本文就此谈点个人看法。 一、终身教育概说 国际教育发展委员会60年代在提交教科文组织的一份报告《学会生存》曾对终身教育下过一个定义:“终身教育这个概念包括教育的一切方面,包括其中的每一件事情,整体大于其部分的总     

试论终身教育的特点及意义

终身教育作为一种世界性的教育思潮,与传统教育相比具有整合性、个性化和多样化的 特点。根据终身教育的特点,要求学校教育要引导学生树立终身教育的观念,学会认 识,学会生存,学会关心,学会创造,重新建构适应学习化社会的未来教育。     

论终身教育

论终身教育北京李明生终身教育．作为一种教育观念古已有之，然而作为一种教育原则被世界各国所接受，则是近二、三十年的事。六十年代初期，法国成人教育家、联合国教科文组织成人教育计划处处长保罗·朗格朗首次提出关于终身教育的构想，引起世界普遍关注。他的专著《终...     

试论高等教育在终身教育体系下的作用及其调整

终身教育作为一种具有国际性和时代性的教育思潮,具有丰富的内涵。本文论述了高等教育在终 身教育体系中的重要作用,进而提出了一系列用终身教育理念改革高等教育的建议,以期更好地推动终身教育。     

构建终身教育体系的现实价值与推进策略

终身教育作为一种国际教育趋向,已被越来越多的国家作为制定教育政策的指导思想。在全面建设小康社会的背景下,尽快建立和完善终身教育体系,对于发展中的中国具有重要的现实价值。构建终身教育体系是一项庞大而复杂的社会系统工程,需要从科学发展观的视角审慎选择其推进策略。     

终身教育理论背景下的中国成人教育改革

终身教育思想作为一种新的教育理念,对我国各级各类教育的发展势必产生重要的影响。成人教育作为我国教育体系的一部分,其发展也必须用终身教育的思想来指导。分析终身教育理论的发生、发展,在我国的实践和取得的成就,以及新时期我国成人教育所面临的挑战和困难,可以对终身教育理论背景下的中国成人教育作出一些尝试性的建议。     

开放教育“学分银行”制度初探

终身学习、终身教育作为一个教育理念在世界广为传播,并且逐渐成为各国制定教育政策和法规的重要内容。要构建完备的终身教育体系,关键是要在各种不同层次学校教育与校外教育之间架起一座学习立交桥,使完成学业的过程更畅通更顺达。"学分银行"制度是在当前这样的时代背景下应运而产生的。"学分银行"制度包含有四个组成因素:学分银行系统、课程遴选系统、兑转功能以及评审机构,各机构职能按照存储学分机制以及汇兑转换学分机制执行。"学分银行"是建立在终身学习、终身教育的理念之上的,是组成及构建我国教育机制全方位发展所提供的制度上的保证和技术方面的支持。     

电大远程教育中的终身教育思想

一、终身教育是时代发展的必然产物 二十世纪60年代以来,联合国教科文组织提倡和推进终身教育,使终身教育成为最重要最广泛的现代国际教育思潮。1960年国际成人教育会议阐明了将成人教育纳入贯穿终生的全球性教育之中是必要的。1965年12月,在联合国教科文组织“第三次促进成人教育国际委员会”上,任联合国教科文组织成人教育计划科科长的法国教育家朗格让以终身教育为题作了学术报告,这是在国际会议上讨论终身教育的开端。1970年12月,联合国教科文组织大会提议将终身教育作为对整个教育过程的一种解释,并把终身教育作为与国际教育年有关的思想和行为12大主题之一推荐给各成员国。1972年5月,联合国教科文组织国际教育发展委员会主席埃德加·     

终身教育思潮对中小学教学思想的影响

1965年,法国教育家保罗·郎格朗在联合国教科文组织召开的国际成人教育会议上,发表了题为《论终身教育》的报告,提出了终身教育的概念。从此,终身教育作为一个专业术语逐渐为人们所接受,并作为一种教育思潮而受到世界各国的关注和重视。作为当代影响最大、流传最广、最具有生命力的一种教育思潮,它对世界各国的教育改革产生了深远的影响,促进了中小学教育教学思想的更新和发展。终身教育思潮对中小学教学思想的影响是全方位的、深刻的,究其要者主要包括以下几个方面:首先,终身教育思潮促进了中小学教学价值观的转变。由于传统的教育是终结性…