试论教育合力

一、教育合力的概念“合力”是借用经典物理学的概念。“力”是改变物体运动状态的作用。如果一物体运动状态的改变不是由一种力的作用,而是由多种力(力的大小,方向和作用点不同)共同作用的结果,这些力的共同作用就称为“合力”。教育合力是一个统摄性的概念。是对实现一定教育目的的过程中,实际作用于教育活动的各种影响的统称。这些因素,有的来才能呈现出复杂和多样性特点。     

形成合力的学校德育

学校德育的合力是各个层面、各个部门、各个阶段对学生所进行的德育教育纵横衔接，融汇贯通，形成对学生终身影响的一种教育力量。这种力量是无形的，是潜移默化的，是有推动力、影响力、生命力的。它使受教育的政治、思想、道德和心理品质得到健康发展，终身受益。学校德育合力的形成不仅仅是指学校内部德育合力的形成，还应是学校、社会、家庭     

小学生德育教育的方法与途径初探

加强素质教育就要加强德育教育，学校是德育教育的重要阵地，抓好德育教育就要抓好时机，让学生在实践中把道德认知自觉转化为道德行为。组织少先队开展各种活动，弘扬雷锋精神，注重课堂效果，让德育教育这一主渠道发挥好作用。抓好家庭德育教育，以活动为纽带，让家庭教育跟学校教育形成合力。德育教育在孩子道德品质的发展上具有重要意义，是学...     

当代大学生思想政治教育的实效性研究

大学生思想政治教育如何发展的一直备受社会各界关注,学术界从不同角度进行了相关方面的分析。恩格斯历史合力论突出的理论贡献就在于其"平行四边形"法则理论的提出,认为力的平行四边形所形成的合力的影响产生了历史事件。本文从历史合力论的角度分析,明确了大学生思想政治教育的形成发展其实也是主客观合力作用的结果。借此来构建大学生思想政治教育的合力,以望在某种程度上增强当前大学生思想政治教育的效果。     

必须重视整合学校教育与家庭教育

著名的前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:"有许多力量参与人的教育过程,第一是家庭,第二是老师,第三是集体,第四是孩子……".可见,家庭教育在孩子的成长过程中有着无可替代的作用.学校和家庭作为儿童教育过程中两种主要的教育力量,如果能形成合力,相互支持与配合,就能强化教育作用.如果不能形成合力,则会使教育效果相互削弱和抵消,就无法充分发挥学校教育的作用.因此,必须以学校为办学主体,形成有家庭、社会广泛参与的教育合力,才能促进学生的身心健康发展.     

自能发展:普通高中优质特色发展的今天和明天——试析教师自能发展共同体在学校文化力与教师领导力合力生成中的作用

学校文化力与教师领导力合力生成与否直接关系到普通高中优质特色发展的成败。作为一所创造过辉煌业绩、形成过鲜明特色、积淀了丰厚底蕴的区域知名重点高中,江苏省震泽中学如何在新校区进一步提高办学质量、延展办学特色、铸造教育品牌,进而形成具有校本特色的学校文化,是目前亟待解决的问题。本文阐述了学校文化建设者通过以自能文化生态场建设为基点,促进学校文化力全面辐射,以自能发展共同体建设为抓手,推动教师领导力优质发展,通过以生态场、共同体映射关系为旨归,促使学校文化力、领导力合力生成三方面的努力尝试,更有效地释放学校文化创新精神,更圆满地实现学校综合目标,带来丰厚社会效益。     

恩格斯历史合力内涵辨正

恩格斯历史合力概念不是指经济因素唯一起作用的结果,也不是指人类意志单独起作用的结果,而是包括经济因素、上层建筑、人的意志选择等等各种历史参与因素在内的所有因素的共同作用和相互作用形成的力量。这可从恩格斯历史合力概念提出的背景、恩格斯对社会科学“力”的概念使用界定、致约.布洛赫的信写作的直接动因以及恩格斯的理论论述得到确证。     

与时俱进抓“公开” 民主管理促发展——对中小学校务公开工作的思考

（一）统一班子思想，形成工作合力。通过行政会议，学习上级工会组织的文件精神，分析管理工作的不足，使领导班子认识到校务公开是各级领导的一贯要求，是学校工作的薄弱环节，它对促进学校发展起着举足轻重的作用，应当成为学校深化内部管理的突破口。成为调动职工积极性、创造性的重要举措。统一思想，加强领导，形成合力，为校务公开工作提供坚强的组织保证。     

困境儿童抗逆力提升的社会工作思考与对策

困境儿童抗逆力社会工作发展至今,主要以政府和民间两种方式运作,围绕个案、小组、社区三种工作方法展开,并出现了服务力量地区性失衡、学校与社工合力欠缺、服务效果缺乏评估等问题。该文在上述问题加以思考论证的基础上建议,要加强对贫困农村地区困境儿童社会工作的支持力度,形成社区工作和学校教育的合力,优化对抗逆力提升社会工作的效果评估。     

高校育人 党建为魂——创新党建工作为河南大学发展带来新气象

在多年的发展中，河南大学党政领导班子充分认识到，高校育人，党建是灵魂。抓好了党建工作，高校就不仅能形成很好的育人环境，树立良好的校风、学风，更重要的是就能提升师生凝聚力，上下一心，形成合力，从而为学校发展带来新气象。     

探索学校内部运行机制的合成效应

学校如何形成既符合教育规律,又适应学校发展的 内部运行机制,成为当前深化学校内部管理改革的一个重要课题。内部运行机制包括两个方面:一是建立符合学校特点的各种机制;二是学校的各种机制应处于良好的运行状态。在改革中若只考虑学校机构变化、制度变化,不考虑这些变化引起的运动状态的变化,往往使整个改革方案的思考缺乏深度。若能把握住运行状态的变化,就会使各种机制处于良好的运行态势,全体教职工就会形成一种合力的指向目标,产生一种合成效应。     

“大思政课”视域家校社合力育人的价值与困境纾解

家庭、学校、社会合力育人是对教育改革创新的重要经验总结和对思想政治教育优势的深度挖掘,也是“大思政课”建设的必然趋势。当前,家校社合力育人面临“合”“力”“建”上散而不聚、育人资源深挖拓展不佳、合作意识薄弱、合力动能不足等现实困境。形成工作合力,强力保障;协同课程合力,整合优化;聚集队伍合力,万众一心;统筹发展合力,持续推进;形成环境合力,增强实效:是纾解之道。     

谈谈合力与分力及其关系

我们已经学习了合力与分力这两个概念．课本中．关于两个分力问题已作了明确阐述．当具有几个分力时．则可以表述为：在物理学中．如果一个力F的作用效果与，；个力F；、F。、……F。的作用效果相同，就把这一个力FDg做这，；个力FI、F。、……F。的合力；而把n个力几、F。、……F。叫做这一个力F的分力．为了帮助大家对这两个概念的进一步理解，本文将进行以下几点说明．第一．合力与分力是按照力的实际作用效果来命名的．如果离开了力的作用效果来谈分力与合力是没有意义的．那么，力的作用效果又是什么呢？从对实际问题考察来看．…     

实施合成效应管理全面提高学生素质

实施合成效应管理全面提高学生素质张正雄胡成龙目前，学校内部管理改革的聚合点在于形成既符合教育规律，又适应学校发展的内部运行机制。一旦这种机制处于良好的运行态势，全体教职工就会形成一种合力指向目标，产生一种合成效应，使学校管理步入高效益轨道，出一流质量...     

放眼世界,厚植素养:合力教育之课程样本——走进天津师范大学南开附属小学之三

一、合力教育课程目标基于“全人教育”的思考、学习化社会对人才培养终身化取向的认识、对《中国学生发展核心素养》的理解,以及对学校文化的传承,天津师范大学南开附属小学凝练了“人格力、学习力、健康力、自主力、交互力、全球力”六力核心素养,即:合力教育课程目标。二、合力教育课程框架在学校课程建设中,我们追求国家课程校本化、校本课程多元化、综合实践活动课程主题化、项目化。     

“双减”背景下的家校共育——以小学生家庭阅读指导为例

家长是教育的第一责任人。新时代背景下，如何协调学校与家庭之间的关系，促进学生全面发展成为焦点。在阅读教学中，家校需要明确责任归属，发挥学校的引领作用，明确家长责任主体地位，形成教育合力，发展小学生的阅读能力，提升家校协同育人实效。     

校长的“合力”

一个好的校长，应当在学校管理中形成“合力”，这是一种以校长为核心深深吸引全体教职员工并促使学校群体团结向上的巨大隐形力量。校长具有了这种合力，就能在治校的各项行为活动中使大家如影之随形、响之随声，就能在开拓进取、     

班主任工作中的关系学

班主任工作中的关系学丁建勇班主任是学校工作的骨干，是班级教育管理的核心，是组织和协调校内外各种教育力量形成育人合力的关键。班主任在其与学校、教师、学生、家庭和社会等共同构成的多维立体人际关系中，具有举足轻重的地位和作用。因此，要成为一名优秀的班主任，...     

家园合作由家访“走”起

家园合作是解决当今儿童教育问题的有效途径之一。家庭与学校（幼儿园）作为儿童教育过程的两种主要教育力量，如果形成合力，就能相互支持和配合，强化教育作用；如果不成合力，则会相互削弱和抵触，双方教育的作用则无法充分发挥。因此，时代和现实呼唤家园合作，而促进家园合作的最原始、最高效的一种方式就是家访。     

让家长到学校开展教育活动的技巧——以防城港市防城镇第二小学为例

家庭教育是人生初始教育的起点,它始终与学校教育相伴,对学生的健康成长起着很大的作用。如果家校沟通顺畅、相互信任、理念一致,就能形成强大的合力,巩固和促进学校教育的成果。如果家校之间交流不畅,或意见相左,则可能影响和阻碍学校的教育。如何才能让学校和家庭形成合力,共同营造良好的育人环境呢？让家长到学校开展教育活动应该是一个不错的做法。