论学生自主性学习能力的培养

自主性学习是近二十多年来语言教学领域出现的一种新的教学观念 ，旨在培养具有独立学习能力、适应社会发展的学习者。在教学过程中加强素质教育的核心是培养学生的自主性学习能力；教师不仅要向学生传授相关的学科理论知识，更重要的是要培养学生自觉学习的意识和能力。     

谈学生创新学习能力的培养

所谓创新学习,就是要求学生在学习知识的过程中,不墨守成规,独立思考,大胆探索,别出心裁,积极提高自己的新思想、新观点、新途径。创新学习是在素质教育的理论指导下,以民主合作的教学关系为基础,以指导学习教学程序为主线,充分激励学生的学习兴趣、自学能力、创新能力和整体素质的共同提高。 首先,要鼓励学生敢想、敢说、敢做。因为事生于虑,成于做。一位科学家曾说："人们不可能做的事,往往不是由于缺乏力量和金钱,而是由于缺乏想象和观念"。许多学生依赖性较强,往往是不爱动脑,缺乏学习的主动性。所以,在课堂教学中,不…     

激发学习兴趣 培养学生能力

生物学是一门自然科学,我们的衣、食、住、行都与其密切相关,人既是被研究的对象,又是研究的主体,在教学过程中,要充分利用这一优势,化难为易,激发学习兴趣。提高课堂效率,培养学生能力。1．上好绪论课,激发学生对生物课的兴趣。2．采用多种教学方式激发学习兴趣,培养学生能力。     

培养学生创造性学习能力的探索

本就化学教学中培养学生创造性学习能力提出了几点认识：第一,掌握学习特点,提高培养创造性思维的针对性;第二,通过学习兴趣的培养,激发学生的创造性思维;第三,引导学生独立思考,着眼于会学善思,是培养学生创造性学习能力的有效途径。     

培养学生英语自主学习能力浅议

自主学习绝不是“无师自通”。而是有赖于教师的悉心渗透和指导．有赖于教师对学生思维活动中的创新意识的精心培养。     

如何培养学生自主学习的能力

随着素质教育的深入展开,教育观念的不断更新,培养学生的自主意识,发挥学生的主体作用越来越受到人们的重视.教师在教学过程中,要重视培养学生的自主学习能力.培养自主学习能力需要转变教学观念:激发学生的学习兴趣,培养良好的责任感;注重学习习惯的养成;建立平等、开放、民主的课堂.     

如何培养学生自主学习的能力

随着素质教育的深入展开．教育观念的不断更新,培养学生的自主意识,发挥学生的主体作用越来越受到人们的重视。教师在教学过程中,要重视培养学生的自主学习能力。培养自主学习能力需要转变教学观念;激发学生的学习兴趣,培养良好的责任感;注重学习习惯的养成;建立平等、开放、民主的课堂．     

浅论学生自主学习能力的培养

自主学习能力是运用已学知识去独立地获取新知识的能力 .自主学习物理必须有强烈的问题意识 ,具备较好的基础知识和较强的阅读、记忆、思维、想象、归纳、推理和应用能力 .中学生自主学习是在教师的指导下 ,依据自己已有的能力 ,通过主观努力去获取新知识和增强自己学习能力的一种行为变化过程 .我们应想方设法地去激发学生的学习兴趣和开发学生的创造性 ,并在备课、个别指导、巡回辅导、启发点拨、把握程度、拓宽知识、总结提高多方面狠下功夫 .具体实施应以现行教学大纲、教材和学生为出发点 ,采取多种形式、多条渠道并重的方式进行 .特别…     

引导学生参与学习过程培养学生创新实践能力

培养小学生的创新意识、创新精神和创新能力 ,是全面推进素质教育的核心和所追求的重要目标。在小学阶段 ,如何为实现上述目标奠定坚实的基础 ?笔者认为 ,在教育教学的广阔领域 ,为学生提供、创造条件 ,营造民主科学的教育教学氛围尤为重要。一、开展讨论 ,激发创造思维的火花。有学者曾经深入浅出地讲过 :两人彼此交换一个苹果 ,每人只能得到一个 ;两人交流思想 ,却能使每个人有两种思想 ,而两种思想的交锋 ,就可能因“碰撞”而产生第三种思想 ,这第三种思想可能就是创见。由此我们可以从中受到深深的启迪 :在教学活动中 ,教师要注意培养学…     

浅谈阅读教学中学生自主学习能力的培养

阅读教学是语文教学的主体。21世纪的教育强调知识学习的探索性和创造性，因此，阅读教学应具备自主性和创新性。自主学习要求学生根据自己的体验去学习，强调的是自由、自主创新，那么课堂就应该是学生展现自我、发现自我的舞台，教师要充分利用这一主阵地，培养学生的自学能力和创新能力，鼓励学生自主学习，激发学生学习兴趣，在学生读书思考的基础上，通过老师的适当点拨引导、以及学生间的交流讨论，主动获取知识，形成能力，提高阅读效果。对此，浅谈几点看法：     

历史课教学如何培养学生的学习能力

在历史教学中培养学生学习能力,必须遵循本学科的特点,不断研究学生学习本课的心理特征与技能表现,灵活地采取行之有效的方法,才能收到事半功倍的效果。一、“授之以渔”,培养自悟能力。素质教育要求教育者培养学生具有终身学习的能力与信息加工的能力。历史教学不仅要“授之以鱼”,更重要的是要“授之以渔”,才能使学生形成素质教育所要求的学习能力。“授之以渔”,就是让学生由“学会”变“会学”,增强悟性。首先,在教学中指导学生发现规律,利用规律掌握知识、发展能力。历史朝代的兴衰揭示了生产关系必须适应生产力发展的规律,经济的发展…     

谈学生元认知能力的培养

在教学中，有意识、有目的地教给学生一些元认知知识是必要的。首先，应帮助学生增强对自身及他人认知过程的意识。帮助学生对自身的学习兴趣、爱好、能力、学习基础以及自身在认知上的优势和不足等进行正确分析，使其有一个清醒的认识，并对存在的不足给以必要的指导。其次，应帮助学生获得对认知材料的认识。要使学生了解学习材料的特征，尤其是与其他学科的区别和联系，不同的认知任务的特点和认知要求，不同认知任务的难易程度等。这样便于学生预先有学习上的心理准备，使学生能够对不同的认知任务采取不同的学习方法、学习策略。另外，还应帮助学生获得一些学习策略。在教学中可通过语言将自己对某类问题解决的思维过程展现给学生，也可要求学生注意某些同学的认知过程，并引导他们对该思维过程进行评价。     

学生自主学习能力的培养

随着课程改革的不断深入,教学研究也势必深入进行,如何引导学生自主创新学习,培养学生自主创新学习能力,越来越受到教育者的关注。     

运用元认知策略,培养学生自主学习能力

元认知理论是培养学生创造性思维,构建自主学习的一个重要策略。本文通过对元认知相关知识的论述,探讨培养学生自主学习能力的重要性及如何在教学实践中运用元认知策略来培养学生的自主学习能力等问题。     

浅论学习能力的培养

现代科学研究证明 ,先天弱智者和智力超群者在人群中各占３ % ,其余者智力相差不大。那么为什么在学习时 ,学生们的学习能力却相差很大呢？笔者通过多年的教学观察和实践后认为 ,造成这种状况的主要原因是教与学中的认识问题和学习方法问题。一、教与学过程中几个认识问题１ 学习动机问题。学习的动机有很多种 ,但对学习最有影响的只有两种。一是强烈要求改变自身生存环境的愿望。很多人都有这样的体验 ,家庭经济条件优越的学生学习刻苦的少 ,家庭条件差的学习学习刻苦的多。实际上我们每一个人都有改变自己生存环境的愿望 ,而且自身环境与…     

浅谈学生自主学习能力的培养

新课程标准要求学生自主探索、合作交流、实践创新 ,做数学学习的主人 .面对这一新的数学学习方式 ,我们教师要从根本上转变观念 ,摆脱传统教学模式的束缚 ,在培养学生自主学习的能力上动脑筋、下功夫 ,让学生热爱数学 ,理解数学 ,进而主动地去钻研、去探索、去想象 ,使他们在浓厚的兴趣中认识新知 ,掌握技能 .这里 ,我就如何培养学生自主学习的能力谈几点意见 .1　让学生自己动手 ,培养他们自主学习的兴趣兴趣是从事一项活动的内动力 ,是入门的先导 .学生学习的兴趣可以通过实践操作来培养 .这是因为学生操作中能发现别人没有发现的问题 ,…     

思想政治课学生自主学习能力的培养

思想政治课在很多学生心目中是没有多大实际意义的宣传说教,因而缺乏学习兴趣;他们总认为只要读读背背就能应付,因而不注意、不研究具体的学习方法。所以,激发学生自主学习的主动性,培养和增强学生的自主学习能力,对思想政治课教学更有意义,更有难度。惟有努力培养和增强学生自主学习的能力,方能提高思想政治课教学的质量和效益,方能充分发挥思想政治课教学在素质教育、创新教育中的重要作用。