在实践中实现德育生活化

教育工作者只有在有意识地对德育活动进行有效、全面的设计的基础上，才能真正使德育工作走向生活化。     

立足校情 以德育人

切实提高中学德育工作的针对性和实效性，是中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的主要决策。把未成年人思想教育的内容通过有效的途径同品德教育、纪律教育、法制教育、爱国主义教育、集体教育结为一体，使其富有实效性和针对性。是德育探讨的课题。在几年的德育实践中，我们坚持“打好基础、注重特长、因材施教、全面发展”的办学思路。针对学校实际坚持“抓好一个展会，加强两个联系，搞好三项活动”，突出未成年人思想道德建设，实践证明这是提高未成年人思想教育的实效性的有效途径.     

加强未成年人思想道德建设努力创办德育特色校

我校全面贯彻党的教育方针,认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设若干意见》精神,认真贯彻区、州、市三级落实《若干意见》实施方案的文件精神,根据我校的具体情况制定了实施方案,并提出德育工作的二十字方针:“德育即生活,德育重践行,德育靠自     

立足校情 以德育人

切实提高中学德育工作的针对性和实效性,是中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的主要决策。把未成年人思想教育的内容通过有效的途径同品德教育、纪律教育、法制教育、爱国主义教育、集体教育结为一体,使其富有实效性和针对性,是德育探讨的课题。在几年的德育实践中,我们坚持“打好基础、注重特长、因材施教、全面发展”的办学思路。针对学校实际坚持“抓好一个晨会,加强两个联系,搞好三项活动”,突出未成年人思想道德建设,实践证明这是提高未成年人思想教育的实效性的有效途径。     

在实践中提高德育实效

十年树木，百年树人，如何加强学生思想道德素质的培养．在工作实践中提高德育实效．使之树立正确的人生观、价值观，对于我们教育工作者来说尤为重要。     

学习《意见》精神 加强德育研究

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见》)颁发以来，我省各地掀起了学习、贯彻《意见》精神的热潮。广大中小学校围绕贯彻落实《意见》精神，进一步加强了学校德育工作问题的研究，呈现出一派喜人景象。     

基于网络环境的聋校德育

近年来,随着计算机、多媒体及网络技术的飞速发展,Internet大潮以其强劲的速度向教育界渗透,它对学校德育工作产生了巨大的影响.     

德育为先是实践科学发展观的具体体现

姜树卿在《现代远距离教育）2009年第1期发表文章认为，科学发展观是全面、协调、可持续的发展观，它不仅要求学校教育的各个方面要全面协调、可持续的发展，而且要让学生的德、智、体、美都得到全面、协调、可持续的发展。德育为先的理念已经表明了德育地位和德育工作的重要性，它的实施有赖于学校和教师坚持把思想道德教育贯穿和渗透到各学科教育教学活动之中，贯穿和渗透到智育、体育、     

六方入手 加强德育

当前，我们正处在一个知识经济初见端傀、国际竞争日趋激烈的新时代，价值多元化、经济全球化以及信息网络化对学校思想道德建设提出了新的挑战。学校思想道德建设要适应形势发展的需要，必须以培养人、发展人为根本，在人的培养教育中要以提高人的道德实践能力为重点，而且要立足本校，从学校和学生的实际出发。如何结合实际做好工作、提高学生思想道德教育的效果，需要我们广大教育工作者的思考与实践。笔者认为，要注重从以下六个方面切入。     

江苏省溧阳市教育局：走出德育实践活动新路子

江苏省溧阳市教育局十分重视中小学生的思想道德建设，积极探索在新的形势下．开展德育实践活动的新方法、新路子。     

社会实践活动是提高德育实效的有效途径

开展社会实践活动，是贯彻党的教育方针、全面加强未成年人思想道德建设和实施素质教育的需要。当今时代，学生不但要有扎实的文化知识，还要具备高尚的情操、顽强的意志、协作的能力和完善的人格。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出，德育工作要“按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径”，这就为中小学的社会实践活动指明了方向，提供了政策支持。     

德育实践理性重在创新

德育实践理性是人类一般实践理性的构成部分。它具有一般实践理性的特性和要求。德育实践理性必须满足如下条件:其一,德育实践要有明确的目的,且德育实践目的具有当时条件保证的最大或较大价值,其价值可借助德育实践主体的行动实现,或者说,实践主体的行动受德育目的的引导,为实现德育目的服务,与德育目的的要求达到较大程度的吻合,即合目的性。其二,德育实践主体的行动遵循教育规律,包括符合德育对象和德育     

“校家同创”德育英才——江西省抚州市实施中小学德育“校家同创”工程纪实

2005年下半年以来,抚州市教育局针对学校教育与家庭教育严重脱节,社会和家长评价学校重智育、轻德育,中小学生思想道德水平出现滑坡等问题,面向全市中小学校实施了“校家同创”德育工程,创造性地构建了以学校教育为主体、家庭教育为基础的育人体系。2006年6月,抚州市教育局会同市委宣传部和精神文明建设指导委员会办公室联合下发了《全市中小学德育工作“校家同创”工程实施方案》,     

把握德育核心运用德育机智

未成年人思想道德建设是一个永恒的课题，既需要我们高度的重视，又需要有效的德育途径和方法。     

新时期研究生德育工作的思考与实践

随着改革开放的不断推进,高校研究生德育工作必须按“解放思想、实事求是、与时俱进”的思想路线,作出相应的调整。为保证提高德育工作质量,应努力探索新时期德育工作目标和内容、工作方式及方法;文章还提出提高研究生德育工作实效性的对策和措施,包括:构建科学的工作体制,形成有效的运行机制,重视党支部建设及加强工作队伍的培训等。     

德育活动"十化"

“教书育人,育人为本;德智体美,德育为先”,这是我校德育工作坚持的宗旨。我校以现代德育观为指导,创新德育工作,所开展的德育活动突出“五字”特点：近——贴近学生,易——易于接受,小——小处着眼,新——常做常新,实——实在实效,逐渐形成了“十化”模式,以切实培养和提升学生思想道德水平及实践能力。     

坚持以德育人应注重把握三个环节

军队院校以德治教的核心是以德育人。坚持以德育人，必须坚持用科学的理论武装人；必须坚持用正确的舆论引导人；必须坚持用良好的环境影响人。     

美国高校德育实践对中国高校德育工作的启示

美国作为当今世界的大号经济强国，虽然与我国在意识形态，社会制度等诸多方面有着本质的不同，但它在某些方面的先进经验还是值得我们借鉴的，本通过对美国高校德育实践的主要内容和主要特征的分析，寻找中美两国在高校德育实践中的契合点，从而能够对美国高校德育实践经验去其糟粕，取其精华，为我所用。