用激光衍射法测定液体表面张力系数

测定液体表面张力系数是普通物理实验内容之一,其测定方法一般采用“拉脱法”和“毛细管法”,本文介绍一种新的方法:“激光衍射法”.一、实验原理处于平衡状态下的液体的自由面是平面.假设由于外界的任何扰动使液体表面上的任何一处离开它的平衡位置,则液体表面就会出现波动,并且波动沿整个液体表面传播.     

用力敏传感器测量液体表面张力系数的实验现象分析

分析和讨论用力敏传感器测量液体表面张力系数实验中的2个特殊现象以及容易产生的误区.     

用对比法演示液体表面张力现象

液体表面张力现象是一种常见的现象,在生产和生活中的应用也比较广泛。物理教学中为了演示液体表面张力现象,通常会用将硬币放入水中使其漂浮在水面这个实验来说明。但是该演示实验必须小心翼翼地操作,否则很容易失败。此外,硬币漂浮在液面上,学生还会误认为浮力起了决定性的作用,故讲解时还需费很多口舌纠正学生的错误观点。为了便于教学,笔者自制了一组     

真空绝热板导热系数测量装置的设计

采用稳态平板法设计测试装置测试真空绝热板(VIP)的导热系数.采用可调功率的恒温器,以水为冷源,在不同的功率下试验,得到比较精确的测试结果.该试验装置可以检测出厂的VIP的低温性能和使用过的VIP的老化程度,试验结果对厂家有一定的参考价值.     

用微机辅助测量声速

介绍用“HPCI—1物理实验微机辅助教学系统”测量声速的一种方法。     

用定义法测量电感

测量电感一般采用交流电桥和交流电表,尽管这种测量法是精确的,但却缺乏教学的意义。从教育的角度来讲,应使学生通过对物理量的测量,能更好地理解物理量的物理内涵。为此,下面介绍两种按电感的定义来测量电感的方法。 为了便于了解测量误差,须制作一个电感线圈:线圈为单层、330匝的空芯线圈,其长度0.26m,横截面积为0.005m~2。利用公式     

不宜用气垫导轨测量重力加速度

用气垫导轨测量重力加速度的基本原理如图1所示,MN为导轨的长度,α为导轨的倾角,H为斜导轨的高度,A和B为测时用的光电门,O为滑块运动的起点。设OA=D,AB=L,则通过测量D和L,以及测量滑块从A到B的滑行时间T,就可用下式计算重力加速度g:     

体育测量中误差分析及可靠性系数估计初探

一、问题的提出: 在体育实践活动的各种测最中(包括身体的各种素质、运动技能以及知觉性运动和动觉等测量),不管测量仪器多么精密,测量进行得多么精细,测量的结果总是不可避免地带有误差。为了保证测量结果的可靠性,我们有必要对测量中产生的误差进行分析,掌握误差的性质和出现的规律,以便采用不同的方法控制和处理。     

落球法测量液体粘滞系数的实验探讨

本文利用落球法分析了容器直径、小球下落位置、小球直径、小球匀速下落的距离、温度和雷诺数对液体粘滞系数测量结果的影响。结果发现:当圆筒直径为小球直径240倍以上时,才可忽略其影响;小球应保证沿圆筒的中轴线处下落;小球直径选择为2mm～3mm之间为最佳;小球匀速下落的距离设置在12cm以上为佳;对于雷诺数的高级修正忽略不计,实验温度宜选择在三亚室温～35℃之间。     

用卡尺测量折射率方法的改进

用卡尺测量透明液体和固体的折射率〔1〕,这一方法确是一种简单易行、物理过程清楚的好方法,特别是在中学物理实验、高师物理教学法实验中,它比“直尺反射、折射法”和“插别针法”在测量过程上简便、在测量结果上精确。本文在原卡尺测量方法的基础上进行改进,使测量过程更加简捷、测量精度也有所提高。一、原理如图1所示,在卡尺上粘有用薄铁片制成的定测量脚和动测量脚,游标对零位时,两测量脚要对齐。通过支架竖直固定卡尺的游标尺部分,并将定测量脚插入被测量透明液体中(如图2下半部分所示),其入液体深度(真深)由定测量脚上的刻度指示出,…     

用多种方法测量电阻（上）

测量电阻是一个典型的实验课题 ,传统的做法已经沿用多年。但是仍然可以发挥出更为丰富的内容 ,值得深入研究。目前的初中和高中课本中编排了以下的实验 :用电压表和电流表 (即伏安法 )测量定值电阻并进而测出镍 铬合金的电阻率 ,用欧姆表测量定值电阻 ,用电压表和电流表测量电池的内电阻 ,在组装电压表前用分流法测量微安表的内阻。这些实验中体现的思想和方法是最基本的 ,但是未必能适用于其它的一些情况、对象和要求。学生会想到许多问题 ,例如 :在只有电压表或只有电流表的情况下怎样测电阻 ?怎样测电压表和电流表的内阻 ?在测量较高阻…     

用多种方法测量电阻（中）

[实验 3 ]　测量一根铜丝的电阻这是由课本上的一个实验 (测金属的电阻率 )引伸出来的课题。原来测量的样品是长约 5 0ｃｍ、电阻率很大的细丝 ,例如镍铬合金的电热丝 ,其电阻不小于 5Ω ,使用常规的电表按照伏安法去测量它的电阻是没有困难的。但是样品换成了一根铜丝就有问题了。假设其长度约 5 0ｃｍ、直径为 0 .5ｍｍ ,则电阻只有百分之几欧。怎样测量这种低电阻呢 ?学生比较容易想到的是要设法使铜丝上能够有较大的电势降落 ,以便较准确地测出其值。从图 6两方面采取措施 :一是增大通过铜丝的电流 ,例如在 1Ａ以上 ;二是使用Ｊ0 41 5型…     

用多种方法测量电阻（下）

[实验 7]测量晶体二极管的电阻并且研究其变化的规律学生在课内测量过电阻器 ,这是一种线性元件 ,它的伏安图线表明其电阻为定值 ,并且能够由图线的斜率求出电阻值。还测量过一种非线性元件—钨丝灯泡 ,它的伏安特性曲线显示了钨丝的电阻随着测量条件而变化 ,其原因是温度升高时钨的电阻率增大。本实验是对课内实验的扩展 ,所测量的二极管也是一种非线性元件 ,呈现出独有的特性。一是正反向的电阻有极大的差别 ,二是电阻随着所加的电压 (或通过的电流 )而变化。第一个实验方案是用欧姆表直接测量。例如用ＭＦ36 8型万用表取不同的欧姆档倍率…     

用加速度传感器直接测量加速度的实验验证

研究目的是为了探索用加速度传感器测量环节加速度可行性及其数据处理的方法。研究结果显示加速度传感器得到的加速度值具有较高的精确度，角加速度也可通过两个线加速度传感器来测量，由角加速度积分得到的角位移值与影片解析的结果相当吻合，建议运动生物力学测量中加强加速度的直接测量。     

用简单易懂的方法讲授游标卡尺测量原理

现行高中物理教材中对游标卡尺的测量原理，是采用数列知识中的“递推”思想加以介绍的，如：“当左右测量爪合在一起时，游标尺的第一条刻线在主尺的1mm刻线左边0．1mm处，游标尺的第二条刻线在主尺的2mm刻线左边0．2mm处……”。由于刚跨入高中的学生，尚未学习数列知识，递推思想还没有培养起来，因此对游标卡尺的测量原理感觉到非常难以理解。虽然教学中教师采用了放大数倍的游标卡尺演示器边讲边演示，但一节课下来，发现只有一部分学生会机械地读数，真正能弄懂游标卡尺测量原理的学生却廖廖无几。     

用体育测量和评价的手段进行体育教学管理

本文以体育测量和评价学中的诊断性测量和评价、形成性测量和评价、终结性测量和评价为线索,把体育教学过程分为课前、课中、课后3个阶段来探讨体育教学管理的内容和方法。指出体育测量和评价是贯穿体育教学管理的整个过程及各子系统的“链条”,起调节和反馈的作用,它是体育教学管理的一种重要的控制手段和实现管理目标的一种方式。     

用图像消除摆长差错对g值测量的影响

问题:在"用单摆测重力加速度g"的实验中,摆长L应是悬线长L0与摆球半径r之和。一些学生在实验时,要么漏测了摆球的半径r,要么把摆球的直径d当成了半径r,这些都将影响g值测量的准确性。解决:如果通过T2-L图像来计算g值,则可以有效地消除摆长差错对测g值的影响。由T=     

用电容式加速度传感器进行角度测量的非线性标定技术

针对采用基于电容传感原理的加速度传感器来实现角度测量时出现的非线性问题,提出数据预处理与广义回归神经网络(Generalized Regression Neural Network, GRNN)相结合的非线性标定技术.结合实验,详细分析该技术的标定过程,并对该技术与单一使用GRNN进行标定的标定结果进行对比.实验结果表明,该技术标定速度快、精度高、鲁棒性强、实时性好,能有效拓展电容式加速度传感器用于角度测量的线性范围,有较高的工程实用价值.     

用最大似然估计求多次测量的最佳表示

通过对多次测量数据进行分析,利用最大似然估计法,导出了多次测量结果的最佳值及误差表示,为教学提供了方便。     

用指示表全自动检定仪检定百分表的测量准确性研究

百分表是一种在长度测量中应用较多的量仪,通常用于测量各种尺寸偏差。在长期使用过程中,由于其测量杆测头的不断磨损以及本身其制造误差,所测量出的数据误差越来越大,因此需要定期检查百分表的准确性,确保测量数据误差控制在一个合格的范围内。百分表检定仪在检定百分表的过程中,难免会受到各种外界因素的干扰,造成百分表检定结果的准确性降低,无法准确地测出该百分表是否合格,本文就如何保证百分表检定结果的测量准确性方面进行研究。并总结出一套检定规程。