以考试评价改革引领课堂教学回归本源--对2014年牡丹江市初中毕业学业考试的思考

2014年牡丹江市初中毕业学业考试,坚持有助于全面实施素质教育,有助于减轻学生过重负担,以传播正能量、考查基础知识和基本技能为主,我们试图通过考试评价,能引导学校、教师教与学的方向,传递教育教学改革的思想。     

以考试评价改革引领课堂教学回归本源——对2014年牡丹江市初中毕业学业考试的思考

2014年牡丹江市初中毕业学业考试,坚持有助于全面实施素质教育,有助于减轻学生过重负担,以传播正能量、考查基础知识和基本技能为主,我们试图通过考试评价,能引导学校、教师教与学的方向,传递教育教学改革的思想。     

新课程背景下中考改革的探索

(一)除了必考科目外，增加理化生实验考试、英语口语交际考试和音、体、美特长考试等。(二)由以知识立意转化为以能力立意，即命题依据课程标准，以考查能力和素质为主，在继续加强基础知识考查的同时，着重考查能力、过程方法和情感态     

有助于语文教改 有助于素质教育——2001年高考语文试题评析

２００１年高考语文试题，严格以高考语文科考试说明为依据，坚持知能并举而以考查能力为主的命题方向，题目出得平稳，难易适当，文化内涵丰厚，选拔功能强。从素质教育角度看，导向也是积极的。一、题目稳定、平实，有利于稳定中学语文教学的秩序，有利于中学语文教学改革的进一步深入今年的试题仍然坚持了近年来一直采用的语言知识和表达、阅读、写作三大板块六大题的结构模式，保持了和２０００年２８个题目相同的题量，题型也大致相同。对此，喜欢新奇的人也许认为没什么特色，但从考试和教学的实际看，试题的这种连续性、稳定性，这种…     

新课程背景下中考改革的探索

改革命题的内容和形式(一)除了必考科目外，增加理化生实验考试、英语口语交际考试和音、体、美特长考试等。(二)由以知识立意转化为以能力立意，即命题依据课程标准，以考查能力和素质为主，在继续加强基础知识考查的同时，着重考查能力、过程方法和情感态度价值观。(三)增加开放性、探究性题目，以考     

政治学科 能力测试

推进中学实施素质教育,是考试改革的目的之一,近年来的高考改革对教学改革面向素质教育起了很好的导向作用。例如,政治高考试题注重考查时事政治与学科基础知识、基本能力有机结合,其主要体现为:(1)从面向结果的考查转向重在考查过程和方法;(2)从考查知识因素转向重在考查能力和非智力因素;(3)从考查学校的教学指导水平为主,转向启发学生学会学习,从而培养能力为目的;     

向素质教育考试改进——谈谈深圳市2001年中考语文命题改革

今年深圳市中考语文命题进行了较大改革，广大语文教师和社会各界反映很好，认为这样考试有利于中学语文教学改革，有利于推进素质教育。《深圳特区报》《深圳商报》《宝安日报》等，或发表评论文章，或发表采访报道，对这次试题改革给予了充分肯定。下面谈谈这份试题的改革，以供同行评鉴参考。一、试卷整体结构和题型有新的突破今年中考语文试卷，一改去年试卷的模式，不再按“基础知识及其运用”“阅读能力”“写作能力”的结构，一条龙式排列试题，而是分为“书法能力考查”“课文内容考查”“阅读能力考查”“作文”四大部分，除“书法…     

考纲 考点 热点——关于2004年高考政治复习教学的几点思考

随着以“3 X”为核心的高考改革的深入，综合学科的考试对学生综合能力考查要求有了进一步的提高，既体现了以学科为主的综合能力考查，又体现了更大跨度的学科问的综合能力考查。综合学科的测试，特别是文科综合能力测试，已经把政、历、地三个学科有机结     

新课标下的初三数学复习

随着新课程标准的实施和完善，中考也在以素质教育为导向，不断进行改革。考试试题在考查学生双基的同时，着重考查学生运用数学知识分析和解决问题的能力。下面就初三数学总复习的教学实践谈几点体会。     

2008年高考理综(全国Ⅰ卷)物理试卷评析

一、试题总体评价2008年高考物理试题遵循《考试大纲》的要求,"坚持了有利于高等学校选拔人才,有利于中学实施素质教育与课程改革"的命题原则,体现了"以能力测试为主,考查学生所学物理的基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析解决问题的能力"的指导思想,注重基础知识的考查,注重全面考查能力,特别是分析和解决问题的能力的考查。总的     

2009年南宁市中考物理试题评析

今年南宁市中考物理试题既注意考查双基知识,又注重考查能力,强调对实验能力和联系生产、生活实际内容的考查,适当考查运用知识分析解决一些探究性、开放性、应用性的物理问题。试题体现课改理念和时代精神,体现课程标准的设计思想,注意挖掘物理知识的人文教育价值,渗透科学、技术和社会协调发展的思想,从多层次、多方位自然融合三维目标,较好地体现了水平考试和选拔考试功能,对推进素质教育和课程改革有较好的导向作用。     

突出数学能力的核心地位——数学科高考复习备考策略之三

高考要求在考查知识的基础上，注重考查能力，确立以能力立意的指导思想，是有其现实意义的。其一由考试的性质所决定。高考属选拔性考试，如果只考查学科的基础知识，便无法测量考生的学科素质。只有通过对能力的考查，才能有效地选拔出进入高校后有继续学习潜能的考生。其二是由普通高中的教育目标所决定的。普通高中教育以“素质教育”为最终目标，只有知识而缺乏能力的考查，势必导致该项考试的内容单调、形式僵化、脱离实际、死记硬背，这样一来，中学教育便走向只重书本知识的传授，忽视能力培养，片面追求对高考形式的模拟练习的“应试教育”。     

物理试题评价报告

物理试题评价报告国家教委考试中心物理试题评价组一、总体评价１９９５年高考物理试题继续坚持以“两个有利”为命题指导思想，严格遵循《考试说明》的规定。在继承近年来物理试卷优点的基础上，今年物理试题仍然保持连续、稳定，在考查知识的同时，注重考查能力，同时，...     

重视高考导向 提高学生素质

综观 2000年高考政治试题，在命题上更加鲜明地体现了以能力立意为主，即更加注重以基础知识、时代信息为载体的能力和素质的考查。这既符合高考的指导思想，也符合素质教育的要求。 　　素质教育的特征之一是使学生在受教育的过程中充分享有自主权，即充分体现学生的主体地位。在一定意义上讲，自主是创新的先导，它有利于培养学生的创新意识和创造能力。今年的高考试题就符合素质教育这一特点，它扩大了学生的思维空间，有利于开发学生的创造性潜能。例如：今年高考题的第 34、 37、 39题的第 (2)个小题 (或参考答案 )中就有这样的注明：…     

2000年高考立体几何试题的命题特点

一、基本保持稳定1.题型比例与分值今年的选择题由14个调整为12个,但立体几何选择题的个数并没有发生变化,仍为3个,只不过分值由去年的13分调整为15分.填空题、解答题的个数与分值都与去年一样,一个填空题,4分;一个有三小问的解答题,12分.这样,立体几何试题的总分数为31分,占20.7%,符合《考试说明》的规定.2.考查内容立体几何试题的考查内容与去年基本一致,选择题的三个小题考查的内容与去年一样,都是第二章多面体和旋转体的内容.填空题以考查第一章线面位置关系为主.解答题仍是以某一多面体为依托,考查线面位置关系的证明,角或距离的计算,只不过今年是两问证明,一问计算.     

跨学科综合题归类与分析

为了全面推进素质教育，中考改革的步伐已经加速，由注重知识的考查，转向考查综合素质和能力，跨学科试题应运而生，这类试题必将成为各级各类考试的热点．     

听高校说——这是一场高考练兵

自主招生和保送生选拔录取工作是为了全面贯彻素质教育,积极推进招生录取制度改革,逐步形成统一考试录取为主与多元化考试评价、多样化选拔录取相结合的优秀创新人才选拔新机制,适应高等教育招生考试制度改革的要求,促进素质教育的发展,增加选拔具有创新潜能的优秀高中毕业生进入高等院校学习的机会。通过这两种考试,很多考生进入了理想的高校或者理想的专业。以我校今年为例,     

发挥数学命题的导向作用促使应试教育向素质教育转变

当我们在强调素质教育的时候,必须走出将素质教育与考试对立起来的误区。似乎谈及素质教育就竭力回避复习备考,否则就有“应试教育”之嫌。事实上,素质教育包含考试这一环节。课程、教材、教法、考试和评价是基础教育中密不可分的整体。分析各类命题考试的性质与功能;剖析数学学科教育的素质教育功能;特别是要探究选拔性考试的命题,怎样体现素质教育的导向？下面谈几点数学命题中体现素质教育的注意问题,以期追求素质教育与考试的完美结合,推进素质教育的深入、广泛的开展。１、在强调注重能力考查时,不能忽视基本知识的考查人的学…     

’95高考语文试题评析暨今后迎考的对策

’９５高考语文试题评析暨今后迎考的对策刘希平一、对试题的基本评价今年高考语文试题在命题考查内容的立项上，以“双纲”为据，涉及到了《考试说明》中３０个能力考查点之中的２６个，不仅知识覆盖面广，而且继续保持了结构、题量、题型三稳定的特点。难度适中，活而不...     

高三历史总复习整体构思

高三历史总复习整体构思复习指导王体自９０年以来，特别是高考《考试说明》颁行以来，历史高考命题改革迈出了较大的步伐，已完成了由考查知识为主到以考查能力为主的转变，考查历史思维能力已成为当今历史高考命题的指导思想和重心所在、随着高中毕业会考制度的全面实行...