共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《历史教学(高校版)》2008,(7):59-59
在某地区高中历史课堂的教学竞赛中,一位青年教师以新课标人教版教科书为蓝本,执教“开辟新航路”一课。他归纳了新航路开辟的数条原因,其中将经济原因分解成直接原因和根本原因,并确认根本原因是“西欧商品经济的发展和资本主义萌芽”。我们就此查阅了人教版的教科书,发现从统一版本到新课标版本,基本都有类似的阐述。 相似文献
2.
新时期的中学教学强调学生的主体地位,要求培养学生的学习兴趣和创新能力。在互联网络发达的环境中,如何利用网络资源进行新课标教材的教学呢?笔者做了一些尝试,下面以岳麓版历史“必修Ⅱ”第7课“新航路的开辟”一课为例略作介绍。 相似文献
3.
《开辟文明交往的航线》是人民版必修二专题五第一课的内容,必修二专题五的基本线索是资本主义世界市场的形成与发展,新航路开辟作为资本主义世界市场雏形初现的标志在专题以及世界经济史中有重要的地位。这节课重点内容是新航路开辟的原因,难点问题是新航路开辟的影响以及新航路开辟与世界市场形成的关系。一、历史叙事的对话模式——从解释到叙述以往的历实教学强调的是历史教师对历史事件的解释,背景是什么,过程如何,产生了什么影响,在这个解释的过 相似文献
4.
马跃美 《中学历史教学参考》2013,(12):41-43
教学思路设计
“开辟新航路”是人教版必修2第二单元“资本主义世界市场的形成和发展”的第一课。课程标准的要求是：“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。”世界市场是世界各国之间进行商品和劳务交换的领域,它包括由国际分工联系起来的各个国家商品和劳务交换的总和。新航路开辟使人类从孤立走向联系,促进了以欧洲为中心的世界市场雏形的形成。 相似文献
5.
徐赐成 《中学历史教学参考》2008,(9):34-39
【教情学情】《普通高中历史课程标准（实验）》中关于本课的“内容标准”是：“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。”岳麓版教科书把“新航路开辟”作为“工业文明的崛起和对中国的冲击”单元的第一课,可谓是匠心独运。首先,新航路的开辟是工业文明的前奏,把握新航路的开辟及其影响, 相似文献
6.
孙梅 《历史教学(高校版)》2008,(9):61-63
今年5月，我市举行了高中课堂教学竞赛。实验中学的范青梅老师执教“新航路的开辟”一课。她形象生动地展现了新航路开辟的艰难，然后引导学生分析开辟新航路的原因，设计的问题层次清楚，最后用电子板书归纳总结出，直接原因：对黄金的追求、奥斯曼帝国阻断东西交通；根本原因：商品经济的发展和资本主义的萌芽。这节课获得大家一致好评。 相似文献
7.
费尔巴哈曾说：“新知识从怀疑中产生。”我国宋代的教育家张载说：“学则须疑。学贵善疑”。在教学九册上第七课《工业文明的前奏》新航路的开辟这个知识点时。突然班级中有同学发出一声惊叫：“麦哲伦没有完成环球航行!”[第一段] 相似文献
8.
近日,笔者去本市一所规模高中调研,听了4堂高三历史课,四位教师教学的内容同一,即通史框架下的一轮单元复习课——“文艺复兴和新航路开辟”,用的是同一个学案和课件（主要板块有前置作业、总体结构、课标解读、阶段特征分析、 相似文献
9.
新课程标准对教师的教学技能提出了新的要求。各种现代化科技成果被用于教学中,既推动了教学手段的更新,又促进了教学方法的改革。作者在日常课堂教学中进行了一段时间的探索,就《早期新航路的开辟》一课进行了反恩与总结。 相似文献
10.
徐赐成 《中学历史教学参考》2008,(9):40-40
《新航路的开辟》是《普通高中历史课程标准（实验）》必修二经济史部分规定的学习内容,也就是说,学习新航路的开辟主要要理解其在经济发展方面的意义,其政治影响也是由其经济意义所带来的。在这一点上,与以往大纲版历史教科书的学习要求差别并不大。由于“新航路的开辟”这一内容是初中、高中历史课程共同关注的重点,因此在高中历史学习中, 相似文献
11.
《新航路的开辟》一课,选自二期课改上海市《世界历史》试验本(八年级上册)第四单元“从区域文明向全球文明的过渡”中的一节。一、指导思想在“以学生发展为本”理念指导下,以探究性学习方式,为学生提供学习活动的主动参与和亲身体验,全面完成态度与价值观、过程能力与方法、知识与技能的教学要求。新航路的开辟不仅给欧洲也给世界历史带来了巨大的影响,它使人类文明由区域文明向全球文明开始了相互碰撞与冲突、交流与融合的历史过程。探索“课前设计的问题式探究性学习”的实践。关注学生的体验、感悟和实践的过程,提高学生的思维品质与解… 相似文献
12.
学生在理解教材知识点时向我提出了一个问题：很多资料上都说新航路开辟的精神动力是热衷传播天主教,那人文主义对新航路的开辟有没有影响呢？是不是也属于精神动力呢？此问题应该追忆《世界近代现代史》（人教版）第一章的“第二节新航路的开辟和早期殖民活动”,教材中这样叙述：15世纪晚期,已经完成中央集权的葡萄牙和西班牙,同时热衰于传播天主教,使其他非天主教徒皈依天主教。这也是新航路开辟的动力之一。 相似文献
13.
“新航路的开辟”三问 总被引：1，自引：0，他引：1
在学完人教版《历史与社会》“世界开始走向整体”一课后,学生对“新航路的开辟”颇有兴趣,并提出了不少问题,下面三问值得注意。第一问:同样相信地圆学说,同是去东方寻金,为何葡萄牙、西班牙去东方的道路相反?学生在参照“新航路开辟航线图”(见 P20),归纳新航路开辟的经过时,发现凡由西班牙王室资 相似文献
14.
陈炎春 《历史教学(高校版)》1985,(10)
《新航路的开辟》一课,主要内容包括新航路开辟的原因和条件、新航路开辟的经过、新航路开辟后葡萄牙和西班牙的殖民扩张三部分,涉及的地域范围广,地名多,航海路线复杂。对此我尝试采用电教手段进行课堂教学。根据本课的教学内容,我与电教室的陈兴铎老师配合,一共绘制了8张幻灯投影片:(1)底片:即课本第125页的地图。画图充分利用色彩对比:海洋用淡兰色,六大洲陆地用淡黄色,葡萄牙及其殖民地用深绿 相似文献
15.
新航路是指15世纪末至16世纪初欧洲人开辟的通向东方的海上通道。新航路的开辟,可谓是继郑和下西洋后世界航海史上的又一壮举,在世界历史上占有十分重要的地位,因此,弄清楚新航路开辟的有关问题非常有必要。下面笔者单就新航路开辟的原因谈一下自己的肤浅看法。 相似文献
16.
朱文琪 《苏州教育学院学报》2010,27(2):119-121
《开辟新航路》一课的史料教学实践说明,史料教学不仅可以激发学生学习历史的兴趣,培养学生自主学习、深度学习的能力,而且可以提高学生材料解析能力,进行有效的历史思维训练。 相似文献
17.
正一、教学分析本课作为高中经济史的最后一课,我认为它的意义就在于在温故知新,对话当代。经济全球化是当代世界经济的发展趋势,但也是世界经济长期发展的结果。我们已经学过的新航路开辟、工业革命、科技革命、二次世界大战和冷战、跨国公司的出现等,都和经济全球化密切相关。在这其中,它们有些是推手,有些是阻碍。全球化的脚步踌躇过,但没有停止。因此我将本节课的内容整合为三个教学环 相似文献
18.
在历史课教学中,教师在向学生传授历史知识的同时,应注意对学生进行爱国主义教育,尤其是对学生进行“气节教育”。用历史触及学生的心灵。这是方法之一。我在上《新航路的开辟》这一课中,向学生指出,当时西欧人仰慕中国的富饶,需要中国的文化和科技,他们从对东方文明的向往继而到冒着风险,寻找、探索到东方的新航路,这一过程大约有几百年的时间。现在,西方发达国家的经济、科技,的确比我们发达,我们对 相似文献
19.
在《新航路的开辟和早期殖民活动》一课教学中采用电教手段———绘制幻灯投影片 ,主要介绍使用幻灯投影片使整个教学过程生动、直观、动静结合 ,使枯燥的知识点易懂好记 ,调动了学生的学习积极性 ,收到良好的教学效果 相似文献
20.
陈东权 《中学历史教学参考》1995,(7)
郑和下西洋是中华民族的骄傲。可是,我在教学中却发现了与此有关的一起“冤假错案”。义务教育初级中学世界历史第一册教师教学用书(人民教育出版社)第11课新航路的开辟练习题三“将15世纪的重大远洋航行按照时间顺序列成一表,内容包括航行年代、航海家的姓名、出发国家、到达地点或重要成就。”本来,郑和七下西洋是在1405—1433年,可是此题的答案却把郑和远洋航行的年代误为1504—1533年。如果按照这个答案,郑和下西洋就不是早于而是落后于迪亚士、 相似文献