短论教研组在教学中的职能作用

教研组是教学系统中的最基层组织,是学校教书育人为四化培养合格人才的基础,它在学校教育工作中起着重要作用.一所学校办得好或差,和这所学校教研组的工作有密切的关系。所以,教研组的职能作用应得到重视和发挥。具体地说,教研组应有以下三个方面的职能作用:     

教研组文化建设的基本理念与策略

教研组文化是教研组及教研组成员的活动及其成果在长期的教育实践中自觉或不自觉地积淀或凝结的结果。它主要涉及精神、物质、制度、价值观、行为等层面。作为构成教研组文化建设内核的基本理念,它一方面对置身教研组文化中的教师个体的生存具有决定性的制约作用;另一方面,它也构成了教研组运行发展的内在机理,从深层次上决定着教研组的发展方向。     

教研组文化建设的基本理念与策略

教研组文化是教研组及教研组成员的活动及其成果在长期的教育实践中自觉或不自觉地积淀或凝结的结果。它主要涉及精神、物质、制度、价值观、行为等层面。作为构成教研组文化建设内核的基本理念,它一方面对置身教研组文化中的教师个体的生存具有决定性的制约作用;另一方面,它也构成了教研组运行发展的内在机理,从深层次上决定着教研组的发展方向。     

建设“五好”的语文教研组

语文教研组虽非一级行政组织,但它是学校组织实施教学工作的基层单位。充分发挥教研组的作用,在改革之年,尤为重要。最近,我市召开了一次语文教研组工作经验交流会,十中、二十九中、沿江中学等校的教研组长各有侧重地介绍了他们开展教研组工作的认识和做法,听后颇受启发。归纳我市语文教研组工作的基本经验,我认为一个工作效率较高的教研组,一般来说在以下五个方面是做得比较好的。     

通过教研活动促进教研组建设

教研组是一个在教中研、研中教的不可缺少的学校基层组织。它是以学年或者学科为单位,组织教师一起开展教学研究,总结交流教学经验,组织开展课内外活动的工作机构。教研组是教师成长的奠基石,它对教师成长有着不可替代的影响。如今,在提高教学质量的过程中往往把落脚点放在教师个体的管理上,忽视了教研组的建设,而且由于主观或者客观的原因,教师在不经意间也忽略了教研组的功能,使学校的教研组形同虚设,具体有以下几个方面。     

教研组集体管理中的心理学问题

教研组是中小学基层的教学研究组织。如何加强教研组建设,实行科学管理,形成良好的教研组集体,是学校管理中一个重要问题。本文仅从学校管理心理角度,对这一问题谈点粗浅认识。一、研究教研组的特点,充分发挥它的多种心理功能 (一)重视教研组的自治性,实行民主管理,充分发挥它的自我管理的功能教研组同学校的其它行政机构不同,它是在     

学校教研组、备课组的建设初探

教研组、备课组是学校教学管理系统中的一个重要组成部分。学校管理系统分为三个层次:领导层即“决策层”、教研组、备课组是“管理层”,教师层是“操作层”。教研组、备课组是联结学校“决策层”和“操作层”的关键一环。“决策层”意图的渗透,学校教学工作计划的实施,教学信息的反馈,在很大程度上都必须依赖于教研组、备课组。要使教研组、备课组能主动积极地发挥它的基层管理作用,首先必须加强对教研组、备课组的建设。我校在建设教研组、备课组上采取了以下几点措施。一、健全教研组、备课组,充实新生力量教研组、备课组具有组织教学活…     

浅论教研组的建设

教研组作为学校教学系统中的一个基本组织,它应是落实学校教学工作、开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地。教研组既是基本的教学单位,也是基本的科研单位。因此加强教研组的建设,是各级各类学校不容忽视的问题。从目前不少学校教研组建设的状况来看,存在许多不尽人意的地方。归结起来有这样几个问题:一是教研组长本身素质较差,不能很好地组织教研组的活动,开展教学研究工作;二是教研活动流于形式,教研组活动缺少计划性,缺乏整体设想,更缺乏针对性,教研质量不高,活动效益差;三是教研组研究气氛不浓,教研活动只是统一教学进度,对外地好经验,总认为学不好,对本教研组教师总结出来的行     

教研组生存现状扫描

教研组,即学校内研究教学问题的组织,规模比教研室小,但它不仅是教师专业能力增进的重要舞台,还是教师形成专业归属感与学科崇拜的发源地。我曾历时两个月,专门针对教研组的生存现状,对江苏省淮安市部分中小学教研组长及分管教学副校长、骨干教师进行了访谈。访谈对象表示,教研组在实际工作中心有余而力不足,教师"被教研"的现象普遍存在,教研组的生存现状不容乐观。     

加强教研组建设 发挥教研组作用

幼儿园的教研组是教师实施园务计划、落实教养工作、开展教育教学研究的重要阵地。它对培养青年教师,提高教师的思想素质、保教业务水平起着极为重要的作用。幼儿园是否重视加强教研组建设,提高教研质量,关系到幼儿园能否建立起一支思想素质好、业务过得硬的师资队伍。所以,幼教改革要深入,要出成果,搞好教研组建设是个实实在在的环节。那么,怎样加强教研组建设、发挥教研组作用呢?今年三月,上海市幼儿园优秀教研组的经验交流、实践展示活动,给我们带来了新的信息、新的启示。     

学校转型性变革背景下教研组长的角色定位

教研组长是学校教育转型性变革中的重要角色,但目前存在角色缺位、角色替位、角色错位等诸多偏差现象。提出教研组长角色的几个转变以及教研组在转型后要具有的几个新特质。给出教研组长角色转变的具体策略以及教研组长成长的几个路径。     

教研组管理的三个层次

加强教研组管理,保证教育教学质量已成为学校重视和研究的课题。文章就教研组管理的三个层次进行了详细阐述,即教研组长能力管理、教研组制度管理、教研组文化管理。     

教研组工作的实践与探索

教研工作是学校工作的重要组成部分,进行教育教学研究是教育改革的迫切需要,它与教师队伍的素质、教育教学质量的提高有着直接关系。而教研组作为学校教研工作的基层组织是学校教研工作的核心,在教学教研中起着举足轻重的作用。我校在教研组工作的实践中,对教研组活动内容、教研组管理体系、教研组工作评价机制等问题进行了探索。一、突出重点落实教研组活动内客 1.适应新的学校内部体制,强化教研组专题活动。学校实行年级组体制后,传统的教研组办公制     

教研组工作的组织与管理

教研组是学校组织实施教学和教研活动的基本单位。如果学校是一棵生长旺盛的大树,那么,教研组就是构成这棵大树的不同器官中的一个组织,它的生命力直接影响到这棵大树是否能够生长旺盛;教研组长的工作犹如调节着这棵大树的组织中细胞生长与分化的“激素”。如果这个“激素”属于生长素类,它会给这个组织带来旺盛的生命力;如果这个“激素”属于脱落酸等抑制剂,那么,它会将这棵大树推向衰亡。笔者担任五年多植物教研组的组长工作以来,经过不断的努力,取得了一定的成绩,为了相互交流,共同把教研组工作做好,下面,谈谈自己开展教研组工作的主要做…     

加强教研组建设 提升课堂教学的有效性

在新课程的背景下,教研组集体协作显得尤为重要。我校加强教研组建设分为三个层面：一是加强教研组的思想建设,二是加强教研组的组织建设,三是加强教研组的制度建设。     

教研组建设存在的问题及对策研究

一、加强教研组建设的意义教研组是教师从事教学研究的组织,是校本教研的主阵地,是教学常规的落实者、日常教学活动的组织者。教研组也是教学创新的"孵化器",是教师继续教育的课堂,它能帮助教师更新教育观念,学习教育理论,为新的教学实践做好理论上的支撑和储备。教研组建设是学校的一项重要工作,它对提高学校科研水平、师生素质、教学质量都     

学习型教研组与教师专业发展

一、当前教研组在教师专业发展中存在的问题 教研组是教师直接面对的、关系最密切的专业组织,是教师专业活动的一个重要场所,它为教师专业发展提供专业支持.在新课程改革的推动下,教研组作为组织单位无疑促进了教师的专业发展,但不可否认的是,在教师专业发展背景之下,仍存在一些问题,主要有以下几个表现.     

北京市学前教研室召开第三届幼儿园优秀教研组表彰会

近日,市学前教研室召开北京市第三届幼儿园优秀教研组表彰会,会上对全市19个区(县)幼儿园的53个教研组进行了表彰。优秀教研组的     

我国中学教研组性质的实证研究——以北京市城区中学为例

教研组的性质不清一直影响教研组的工作定位和工作质量。近些年,中小学纷纷把教研组作为中小学教师的专业学习共同体加以建设,然而实际工作场景中的教研组性质定位直接影响教研组作为专业学习共同体的建设。对北京市城区的教师和教研组长进行调研,从教研组的工作内容、教研组的组织类型、组长的角色三方面研究中学教研组的实际性质,发现,当前北京市中学教研组还不是真正意义上的专业学习共同体。它繁杂的工作内容、多种的组织性质/内涵,以及组长多重的角色使之与专业学习共同体尚有相当的距离,尤其是普通校和一些主科教研组更为突出。这就要求教研组明确组织定位,厘清组织目标,净化工作内容,使之真正成为促进教师专业发展和学校教学改进的专业学习共同体。     

谈谈职业高中文化课教研组的建设

文化课是职业高中教育教学的主要内容,它既是学生学习专业课的基础,也是提高学生文化素养的基础。所以,搞好文化课教研组的建设对提高文化课的教学质量,培养合格的技术人才有着十分重要的意义。为此,要注意从以下几方面加强文化课教研组的建设。 一、思想建设:思想建设包括两个方面,一是政治思想建设。教研组要经常组织教师学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义