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在农村中小学校,将50岁至60岁的教师称为“老教师”,有的地方甚至把40岁以上的教师也称为“老教师”。其实,将40岁以上教师称为“老教师”并没有什么特别或不妥,而是一些学校将这部分“老教师”入“另册”的做法不合适,伤害了这些“老教师”的感情和基本权益,给这些教师带来了人为的职业压力。 相似文献
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让老教师走下讲台做教辅,似乎有两个充足的理訇:一是老教师年老体弱;二是老教师自己乐意。这看起来好像体现了对老教师的人文关怀,其实不然。 相似文献
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张椿田 《数学学习与研究(教研版)》2007,(5):F0003-F0003
“学高为师、身正为范”“捧着一颗心来,不带走一颗棵草去”……我就是带着这些警醒走上三尺讲台的。回首走过来的十四年教学生涯,其实,我仍然是最初接管班级一样始终以一个小学生的身份要求自己,最初是向有经验的老班主任学习班级管理方法;现在向年轻教师学习他们身上的热忱和活力。老教师有老教师的威慑力,年轻教师有年轻教师的亲和力,这些都是我始终要学习的。 相似文献
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近几年.宁夏南部山区教师队伍中充实进来的年轻教师人数较少。我们兴仁中学104名教师中,平均年龄47.8岁.老龄化越来越严重,其中出现了一些老教师职业心理早衰现象。我们应及早注意老教师职业心理早衰现象产生的原因,找到控制老教师职业心理早衰的办法,让老教师能更长时间地在教学第一线发挥引领作用。 相似文献
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老教师能用好信息技术吗 总被引:1,自引:0,他引:1
网上大量的信息、多媒体技术在课堂教学中的运用,使每位教师开阔了眼界,丰富了教学手段,提高了教学质量。然而,不少老教师对信息技术的运用感到困惑,要不要用、能不能用、该怎样用,成为老教师的教学中的一个难题。(这里说的老教师是指目前在中小学中离退休不足8年、从事教学第一线工作的教师。) 相似文献
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翻开老教师的教本,你不难发现,在他们使用的教课书的天地头和字里行间,用红、蓝钢笔写满了密密麻麻的蝇头小字,面有各式各样的符号。仔细吕味这些圈注,不但可以看到文如其人的教学态度,而且可以看到跃然纸上的教学风格。 相似文献
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我是一位多年从事高三教学工作的老教师。多年来一直参与学生的估分工作.通过考生的估分。笔者认为高考客观题存在一定的弊端。部分考生有猜题现象,高考一定程度上不能如实的反应考生的真实水平.以06年的全国理综(二)卷中的个别物理客观题为例说明. 相似文献
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陈劲松 《当代教育理论与实践》2011,3(3):26-28
要打造一个强有力的团队,必须强化群体的职业道德素养,磨砺“亮剑”精神。当前,因工作环境的特殊性、员工队伍流动性等多种因素,高校后勘员工在职业道德素养方面存在一些问题。如果这些问题不解决好,员工不能正确认识高校后勘的工作特点,不加强自身职业道德素养的修养,那么,必然会影响到服务,最终会阻碍事业的发展。因此,必须结合高校后勤工作特点,继承亮剑精神,积极引导员工通过加强自身职业道德素养的方法,不断提高员工的职业道德素养水准,确保高校后勘服务工作持续、稳定、健康发展。 相似文献
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年轻校长与老教师相处时﹃六忌﹄江苏射阳县实验小学蔡正飞年轻随年轻校长与老教师相处时﹃六忌﹄江苏射阳县实验小学蔡正飞着教育事业的发展,一大批年轻有为、品学兼优的青年教师被选拔到校长岗位上来,增强了领导班子的活力,使学校工作蒸蒸日上。年轻校长与老教师相处... 相似文献
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近年来,很多中小学校教师队伍逐渐呈现老年化的趋势,老教师占有一定的比例(尤其是撤并教学点之后)。这些50岁出头的老教师在年轻时意气风发、激情饱满、热情高涨,可是随着工作年限的增加,自身年龄的增长,他们身上 相似文献
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最近,北京市教育局组织专人协助几位著名的老教师总结了教学经验。下面发表张子锷同志的经验介绍,就是其中之一。这些老教师终身从事教育工作,积累的丰富教学经验是宝贵的财富。它对我们提高教学质量,建立我国自己的社会主义教育理论,都是有意义的。北京市教育局的做法,值得各地教育部门参考。 相似文献
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