他山之石 可以攻玉——例谈跨学科知识在信息技术教学中的应用

高中信息技术课程是一门立足实践、高度综合、注重创新、科学与人文融合的课程。”在信息技术教学中,交叉融合其他学科,以其他学科知识为载体,培养学生跨学科的大信息技术思维,有利于激发学生的学习兴趣,提高信息技术教学效果,全面提升学生的信息素养。     

他山之石 可以攻玉——谈多学科认知方法在思想政治课教学中的渗透与应用

在当前教育教学科研课题中，学科渗透是一个广为大家所关注的问题。在这方面我做了一些尝试，也有一些收获。现将我的有关体会结合具体做法介绍如下：一、语文与政治联姻：让政治课“活”起来古今中外的诗词、典故和名言等都有言简意赅、形象生动的特点。在政治课上巧用一些诗词、典故和名言，可以帮助学生理解抽象的政治观点。比如在讲“我国公民权利和义务的一致性”时，我引用了唐代诗人李绅的《悯农》诗：“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死”。诗歌描绘的生活场景发生在盛极一时的唐朝，为什么在“秋收万颗子”的丰收之…     

多学科知识在地理教学中的应用

地理是一门综合性学科，与其他学科有着密切的联系。如果在地理教学中巧妙应用其他学科的知识来辅助教学，将会加深学生对知识的理解和记忆，拓宽学生知识视野，培养学生综合分析能力。     

他山之石 可以攻玉——谈数学知识在物理中的应用

数学不仅是较简洁、较深刻表达物理概念、规律的语言，而且是研究物理学的抽象思维和推理的工具．在物理发展过程中，观察和实验是物理学的基础，而数学是物理学研究不可缺少的工具，借助它收集信息、分析信息、处理信息，进而建立物理概念和推演物理规律，建立物理学的理论体系．例如天体力学结合数学推导，     

“他山之石,可以攻玉”——探讨数学方法在地理教学中的应用

当前 ,为适应知识经济时代对高素质人才的需求 ,我国正积极推行综合科目考试 ,意图通过不同学科的体系交叉、方法借鉴、文理渗透、知识融合 ,从而超出原来单一学科作用的能量 ,达到增强知识活力的目的。不论综合课程 ,还是综合科目考试 ,实质上均指发挥各个学科的杂交优势 ,或用“异株授粉”方法 ,或用“异科嫁接”方法 ,将甲学科的原理 ,乙学科的方法 ,丙学科的概念有机地结合在一起 ,以期突破原来单一学科分析问题、研究问题、解决问题的方法的局限性。据此思想 ,作者拟探讨将数学思维、数学方法引入到地理教学中来 ,以利于更好地为地理知…     

浅谈多学科知识在地理教学中的应用

地理学科的综合性强,与其他学科有着广泛的联系。随着高考改革的实施,强化的是各学科之间的渗透、交叉和综合。加强多学科知识在地理教学中的应用是现实的客观需要。     

浅谈多学科知识在地理教学中的应用

正他山之石,可以攻玉。把其他学科的知识和思维方法引用到地理教学中来,往往能起到事半功倍的效果。文学作品中有很多地理现象的精彩描述,课堂上合理引用,能活跃课堂气氛,激发学生学习热情。例如,关于日期混乱与日界限问题,法国著名作家凡尔纳的小说《80天环游地球》中有一段精彩的对话:     

他山之石,可以攻玉——谈多媒体在体育教学中的运用

小学生对于直观、形象、感染力强的客观事物比较敏感,乐于接受,而作为现代技术重要手段之一的多媒体教学软件,恰恰满足了他们的这种心理需要,并且能适应他们理性思维能力不强、学习的持久力弱等特点。不论是对理论课还是技术课,多媒体技术在体育教学中的作用都越来越重要。     

他山之石 可以攻玉——例谈朗读在思想品德课中的作用

新一轮教材改革后,思想品德课教材中很多是文质兼美,读来朗朗上口的美文,其中隐含的心理教育因素和品德教育因素大都能通过朗读体会出来,我在教学中尝试着采用朗读的教学方法,发现朗读在思想品德课     

他山之石可以攻玉——浅谈语文教学方法在政治教学中的应用

为使政治课充满美感.使学生容易理解和接受,我在政治课上运用了语文教学的一些基本方法,收到较好效果.具体做法如下: 一、比较阅读 对于区分概念,比较阅读有独特的效果.比如对于公民权利和公民基本权利来说,只差两个字,平时用的也不是很多,学生学习时也不会很注意,所以就造成容易出错的现象.我在教学时就采用比较阅读的方法,先通读两个概念,然后提问,两者的区别在哪里?学生经过思考、比较后得出正确答案,记忆也就深刻了.     

他山之石可以攻玉——浅谈资源在教学中的作用

为激发学生学习历史的兴趣、提高课堂效率,我们要合理运用课内资源,整合课外资源,培养学生的能力,感悟历史,激发情感。     

他山之石，可以攻玉——谈提高中小学音乐知识技能

今年世界音乐教育盛会将在北京举行，我国音乐教育改革将在北京与世界对话。作为音乐教育第一线的老同志，亲身经历了我国音乐教育从“双基”时代，到如今的“以审美教育为核心”时代的历程。本文结合音乐教育现状借鉴国外先进音乐教育思想或模式、方法等，谈谈中小学音乐审美教育中的知识技能教学。     

他山之石 可以攻玉——翻译名家谈

研究表明：大凡在翻译实践领域做出过突出贡献的著名人物,都有许多可供后人学习和借鉴的共同之处。笔者简要地将其概括为精通双语、融会贯通,厚积薄发、浑然译成,矢志不移、译风严谨等三个方面。希望能为后学者提供一定的帮助。     

他山之石可以攻玉——阅读在数学教学中的运用

数学教学中无论是概念教学、计算教学还是逻辑推理教学都会用到阅读。很多数学教师在平日的教学中,常常认为阅读与数学没有多大关系,从而忽视了对学生数学阅读能力的培养;很多学生也认为阅读只与语文有关,所以在思想上不够重视,没有养成良好的数学阅读习惯。其结果是学生不爱看数学书,读不透数学问题,不能灵活、准确地提取有用的数学信息。因此．我们要将阅读引入数学教学,将阅读贯穿于数学教学的全过程。     

他山之石 可以攻玉——与高三学生谈数学知识在遗传学中的应用

遗传学是高中生物学中极为重要的学习内容。由于该部分内容抽象难懂，同学们学起来十分吃力。但在学习过程中笔者也发现，如果大家能够有意识地把中学数学有关知识引入学习，则能够收到事半功倍的神奇效果。下面笔者就和大家一起谈谈学习中的一些体会。     

他山之石 可以攻玉——高中语文学科横向整合例谈

高中语文新课程标准提出“加强与其他课程的沟通,更新内容,以适应现实生活和学生自我发展的需要”的课程理念。这一理念为走出高中理科班语文教学困境提供了启示,即在新课改的背景下,我们要敢于打破学科本位意识,寻找语文与其他学科之间的契合点,有效利用其他学科的知识和方法来改善语文教学。一、适当引入理科知识,激发学生学习语文的兴趣激发学生学习语文的兴趣的方法有很多．如设计形式多样的导人,创设各种教学情境,运用多种媒体等。但就理科生而言,在运用这些方法的同时．如果能适时引入理科知识,效果会更显著。     

他山之石可以攻玉——浅谈多媒体在语文教学中的运用

多媒体在语文教学中的运用已经表现出越来越多的优势,特别是对于今天语文教学中的知识整合和教育手段的综合容纳具有非常突出的作用.充分有效地利用多媒体的知识整合效果对于提高教学质量和效率,达到最佳的教学效果,是有利于语文教学改革需要的.现就多媒体在语文教学中的作用,发表拙见.     

他山之石 可以攻玉——比较法在小学数学教学中的运用

比较是人们在思想上确定事物异同和关系的思维过程。心理学认为：两种不同对象的彼此诱导和相互感应，可以提高感知效果，有利于活跃思维，激发智力，加深理解，加强记忆。