“臭”番飘飘

前不久，死党飞鸽传信说，好怀念我们的臭豆腐。真该死!偏偏在我前胸贴着后背时提起这三个字，欠揍!     

变“告状电话”为“表扬电话”

一提起老师打电话来了,许多家长马上有同感:“告状来了!”正所谓“无事不登三宝殿”,老师肯定是因为小孩做错了哪些事情,现在“兴师问罪”来了。这种“告状电话”看起来好像轰轰烈烈,做起来好像合情合理,但事实上收效怎样? 我班上有位男生,经常给同学起绰号,满口粗言滥语,打闹滋事,经多次教育,并将其情况打电话“告状”到家长处,结果收效甚微。     

动量词“番”探源

本文考察了中古文献中动量词＂番＂＂反＂＂返＂等的使用情况,发现＂番＂兴起于南北朝,而＂反（返）＂作为动量词在东汉时已非常成熟。其动量词义来自动词义＂往返＂,＂番＂是＂反（返）＂的通假字,专门用来称量对答回合数。隋唐以后,可能由于避讳及追求更准确的语言表达的原因,＂番＂逐渐替代了＂反（返）＂,并发展成为现代汉语中的专用动量词。     

让留守儿童快乐“留守”

在风景优美的英山县温泉镇.白石坳和它的名字一样不起眼,但是白石坳中心小学,却因为留守儿童教育有方而驰誉省内外--2006年,学校被英山县政协授予"留守儿童之家"荣誉称号;2007年,学校被英山县教育局确立为英山县唯一一家全托留守儿童教育试点学校;2007年,湖北省电视台对白石坳小学留守儿童教育进行实地采访,全面了解留守儿童的生活、学习状况并制成电视专题片在湖北电视台连续播出;2008年,学校被教育部定为"留守儿童教育研究"项目学校,并拨300万元资金筹建留守儿童活动中心.     

论刘铭传“抚番”

长期以来，由于清廷对台湾“番民”实行“弃”和“剿”的消极政策，从而使得台湾岛内民族矛盾非常尖锐。刘铭传为了促进了台湾岛内的民族融合和加强对“番地”的管理，便实行了“以抚为主，攻心为上”的“抚番”政策。由于刘铭传“抚番”方法得当，措施得力，终于将台湾的全部“生番”归化，为台湾的开发和建设作出了卓越贡献。     

让“留守儿童”幸福留守

随着我国现代化进程的不断加快,农村一大批中青年劳动力奔赴大中城市,由此产生了"留守学生"这一新的群体。由于缺少管理、缺少关爱,一部分孩子变得胆小、儒弱;另一部分孩子因为没有父母的约束而行为失范,变得脾气暴躁、"一切由我作主",想要干啥就要干啥,好像是"没大人教的孩子"。那么,应如何对留守学生进行思     

打“电话”

打“电话”放下“我是老师”这块招牌我认为吴老师的做法欠妥。虽说吴老师让小玉接电话前有所铺垫，但还是具有强制性的，所以小玉极不情愿。如果我是吴老师，我就和幼儿一起进入角色，不当旁观者。首先到墨墨家串门，看到墨墨哭不要追问原因，而要岔开话题，关心地问：“...     

“骚扰”电话

上个月,我家搬进了新建的两层小洋楼里。爸爸想把奶奶接来一起住,可妈妈和奶奶早就有矛盾,我又嫌奶奶太唠叨,爸爸只好打消了这个念头。新房装修得十分漂亮,家用电器都是新买的,还装上了我最喜欢的“小白兔”电话。可是自从装上电话以后,却发生了一连串的怪事。星期天,爸爸妈妈下田去了,突然,“丁零零”的电话铃声响了起来。我睁开惺忪的睡眼,掀开被子,走到客厅去,拿起话筒迷迷糊糊地问:“喂,找谁?”不知怎么的,对方竟把电话挂断了,我感到莫名其妙,以为是别人打错了。大概过了两三天,我正在做作业,电话铃又突然响了起来。我拿起话筒说:“喂—…     

“电话”诉衷情

课堂上静悄悄的,小朋友们正专心地听我讲有趣的故事。突然,“哇”地一声,王芯哭了起来。故事被打断了,小朋友的眼睛也一下子转向了王芯。不用问,她又想家、想爸爸了。怎么办呢?得赶快让她平静下来。我灵机一动,做出打电话的动作说:“喂,你是王芯吗?我是爸爸。”王芯一愣,哭声停止了。我赶紧又说:“王芯,想爸爸了是吗?爸爸正在给     

打“电话”

今天是小班吴老师的半日观摩活动。区域活动时，小王正在娃娃家里专心致志地切“菜”，旁边另一个娃娃家里的墨墨给小玉打“电话”。不管“电话铃”怎么响，小玉也不理睬，墨墨气得大哭起来。吴老师连忙问起原因，墨墨抽抽搭塔边哭边说：“她不接电话。”小玉头也不抬：“我们家电话早坏了。”墨墨一听又大哭起来：“她骗人，电话没坏。”观摩课的老师们都看着吴老师，吴老师说：“让我看看电话。唤，电话线松了，现在接好了，小玉接电话吧。”小玉极不情愿地放下手里的“菜”，拿起电话您认为应怎样看待这件事？有什么建wb？来稿在8册字以…     

“电话爸爸”

时间过得真快,一晃无忧无虑的我,已不知不觉做了10年爸爸。宝贝女儿还给我起了个雅号,叫“电话爸爸”。这消息让我知道后,内心很痛苦,我在女儿心中就是这样吗?仔细一想,也是的,从古到今,大人唠叨小孩这不对,那不顺眼,乃天经地义,小孩指责大人,就是大逆不道了。更没有当爸爸的去主动思考一下,主动的去问一下自己,做爸爸称职否?理智后的我,才认为女儿叫我是“电话爸爸”,还比较客观。     

“电话”知多少

1.home phones 家庭电话2.office phones 办公室电话3.public phones 公用电话4.video phones 电视电话5.cordless phones 无绳电话     

“留守儿童”的安全由谁留守

不久前,江西省宜春市袁州区天台镇塘溪村发生一起让人震惊的悲惨事件：72岁老农王久寿照顾的5名留守孙辈到村后水塘玩耍不幸全部溺水身亡,这5名儿童中,两名11岁,两名10岁,一名6岁。如花的生命瞬间被无情的水塘吞没,这样的悲剧不仅是王久寿老人一家之痛,也是社会之痛。它再一次警示人们,当前留守儿童的生存状态确实令人担忧,他们最基本的安全保障应当引起社会高度关注。     

不是留守儿童的“留守儿童”

＂老师,黄胜在哭!＂一个女同学怯怯地来到我的办公室说。＂什么事？＂＂某某同学不愿与她同坐,说她邋遢!＂这时,一个山村留守儿童的形象浮现在我的脑海里：蓬松的头发下露出一张面黄肌瘦的脸,一看就知道是营养不良,再加上穿着破旧,就显得愈加格格不入。她也很不合群,下课时,总是一个人在校园里自顾自地玩着。     

“留守儿童”的安全由谁留守

前不久,联合国儿童基金会和《中国妇女报》对600名留守儿童开展的一项专项调查显示：在6岁至16岁的留守儿童中,父母外出务工的占91．5％,其中外出务工3年以上的占58．1％;42．9％的留守儿童从来没有随父母在城里生活过,66．3％的与爷爷奶奶或外公外婆生活在一起;31％的留守儿童父母每年才回家一次,74．6％的父母仅仅通过打电话了解孩子的情况。     

不要把“番”与“倍”混为一谈

在教学工作中,有部分教师把“番”与“倍”混为一谈,向学生解释说,“番”与“倍”的意思相同,“番”就是“倍”,翻几番,就是增加几倍……其实不是这样,“番”与“倍”的概念并不相同,不能随意在它们之间画等号。下面举一个例子。     

“广播”与“电话”

一次周前会上,大家正在专心致志地开会。忽然一个高亢的女声在会场门口响起：“六（3）班的老师呢？”我见来者不善,连忙忐忑不安地走出去。只见门外站着一个双手交叉抱在胸前的中年妇女,见我出来,劈头就问：“你今天跟我家恬恬说什么了？她一回家就哭得上气不接下气,这会儿也不知跑到哪里去了。”     

妈妈的电话 写给留守儿童的歌

正~~     

“打错”的电话

开学以来,小明的调皮让我操碎了心。一天放学,我决定跟他的家长电话联系。拨通了电话,那边传来一个怯生生的童音:“你找谁?”显然是小明的声音,我说:“小明,请你家长接电话!”“你打错了。”没容我反应,电话已经挂上了。我仔细察看了电话本,号码没错。我重新拨电话,刚一接通,又被挂断了,接连几次都是这样。我怒气冲冲地回到家里,脑子里一直想着这件事,那个怯生生的声音又在耳畔回响。他为什么总说打错了呢?当然是怕我“告状”,这里面恐怕还另有原因。看来,要真正解决问题,最好是去家访。几天后,我根据登记的学生住址找到小明家。一见到我,小…