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大学生阅读心理浅析 总被引:3,自引:0,他引:3
朱爱民 《新乡师范高等专科学校学报》2000,14(3):107-109
本文从高校图书馆的工作实际,对大学生读者阅读的特点、目的和动机及阅读兴趣、阅读需求进行了分析,对于正确引导大学生读者有效利用图书馆阅读有所裨益。 相似文献
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陈建英 《湖北广播电视大学学报》2010,30(10):154-154
期刊阅读心理是指读者在阅读期刊过程中所表现出来的各种心理因素和心理活动的总称。大学生期刊阅读心理可分为积极进取的阅读心理、娱乐消遣的阅读心理、追求功利的阅读心理、盲目从众的阅读心理和痴迷虚幻世界的阅读心理。 相似文献
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大学生阅读心理与阅读指导 总被引:1,自引:0,他引:1
赖理宙 《漳州职业大学学报》2001,(1):72-73
由于个人的阅历、专业、兴趣等方面存在差异,大学生读书的范围、重点、层次存在很大的差别,高校图书馆必须掌握读阅读心理,有针对地开展阅读指导和各项服务工作。 相似文献
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赖理宙 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2001,(1):72-73
由于个人的阅历、专业、兴趣等方面存在差异,大学生读书的范围、重点、层次存在很大的差别.高校图书馆必须掌握读者阅读心理,有针对地开展阅读指导和各项服务工作. 相似文献
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吕新惠 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2009,(1):125-126
基于了解大学生阅读心理对图书馆建设和大学生发展的重要性,通过分析大学生的阅读心理和阅读特点,提出对大学生阅读指导的方法和途径。 相似文献
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浅析高校学生阅读心理中国药科大学喻强一、读者阅读心理行为类型(卫)求知心理:大多数学生读者阅读活动出发声、是为求得知识,但不同层次的学生读者求知心理侧重声、不同。(2)求学心理:这类学生读者兴趣专一于某一学科。(3)求新心理:信息时代,时效性强的新文... 相似文献
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阅读经典可以帮助人们了解社会、认识人生、丰富情感、陶冶情操、形成健全的人格,尤其对于大学生来说,更具有积淀文化素养、培养多元文化精神、增强适应社会能力的不可替代的作用。然而当今大学生的阅读现状令人堪忧,这就需要教育工作者进行正确的引导,使经典阅读真正成为大学生的一种生活习惯,将丰富的文化资源转化为不断进取的动力。 相似文献
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王静 《思想理论教育(上半月综合版)》1994,(5)
1、青年期大学生的恋爱意识 目前在校大学生中98%以上均属于18—22周岁这一年龄层次,正处于青年期的上半阶段即活跃阶段。这个阶段有着明显的三个特征:第一是自我的发现。他们把探索的视线对着自己的内部,发现了一个与客观世界相脱离的“自我意识”。他们在自己内部见到 相似文献
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大学生心理教育浅析 总被引:1,自引:0,他引:1
花军 《扬州职业大学学报》1997,(2)
大学生的身心特点主要有以下几个方面:(1)生理特点变化和性的成熟;(2)情感的丰富与动荡不稳;(3)逻辑思维的新发展;(4)自我意识的增强.本文就以上几个特点谈了如何做好大学生心理教育的一些体会. 相似文献
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健康的心理是现代人生存、发展必需的条件。良好的抗挫折能力及调适能力是健康心理的重要组成部分。本分析了青年学生的挫折心理现状及成因,提出了提高学生的耐挫力和受挫后的调适能力的途径。 相似文献
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大学生体育心理浅析 总被引:1,自引:0,他引:1
龙芬 《湖南科技学院学报》2006,27(1):271-272
通过对高校学生的体育心理的调查,深入探讨了现阶段大学生不同阶段的体育心理的特征,详细分析论述了其和体育教学之间的关系,并提出了几项可行性的措施,可作为深化体育教学改革的有益补充. 相似文献