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校本课程开发简论 总被引:1,自引:0,他引:1
张焕珍 《南阳师范学院学报》2003,2(11):108-109
正在进行中的国家新一轮基础教育课程改革,以新的理念将课程划分为国家课程、地方课程和学校课程三级进行管理和开发。开发校本课程成为目前和今后教师应具备的重要素质之一。开发校本课程应根据具体的目标,遵循一定的原则,选择特定的内容,采取可行的模式,按照合适的程序,科学进行。 相似文献
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创建学校特色是我国深化基础教育改革的一个突破点。1999年颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以及2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出:实施“三级课程”,实行“三级课程管理”。这无疑给学校特色的创建提供一个良好的契机。 相似文献
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随着《基础教育课程改革纲要》的实施,校本课程开始进入我们学校的课程,校本课程是以学校教师为主体,在具体实话国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学的评估, 相似文献
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为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国I务院关于基础教育改革与发展的决定》,在今后一段时期内学校教育改革的主要工作是以教育部发布的《基础教育课程改革纲要(试行)》精神为指导,大力推进基础教育课程改革,调整和改革课程体系、结构、内容,开发具有学校特色的校本课程,构建符合素质教育要求的新的高中教育课程体系。 相似文献
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一、我国校本课程开发的阻力因素 我国校本课程的发展并不顺利,在经历了艰难的政策、政府和实践探索之后,问题仍频频再现. 相似文献
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孙建梅 《新疆教育学院学报》2003,19(3):24-26
校本课程及其开发是近年来我国基础教育课程改革中面临的新课题。教师在校本课程开发中起着关键作用,他们对校本课程、校本课程开发的理解、态度、动机、能力等心理方面的准备,直接决定其参与校本课程开发的程度和效果。本研究就此展开探讨。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》,从改革基础教育课程入手,大力推进素质教育。强调课程教材的三级管理体制,赋予地方、学校在课程设置与教学内容、教学要求方面以更大的调整权利;同时倡导教学方式、学习方式在信息网络条件下的更大改 相似文献
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1999年 6月,中共中央、国务院召开的全国教育工作会议明确提出:调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程与学校课程.今年的普通高中课程方案 (实验 )也明确规定:赋予学校合理而充分的课程自主权,为学校创造性地实施国家课程,因地制宜地开发学校课程,为学生有效选择课程提供保障.这说明校本课程的理念和价值不仅被广大教育研究者所认同,而且业已进入新一轮课改的实施、检验阶段. 相似文献
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校本课程开发的特点与条件 总被引:19,自引:0,他引:19
目前教育部正在规划的义务教育课程计划将在更大程度上增加地方与学校的课程决策权力。形势的发展给我国校本课程开发的实践提出了迫切的要求。不少地方和学校在教育教学改革中逐渐开始表现出对于校本课程开发的期待与热情。本文拟就校本课程开发的特点与条件作出分析,以此加入对校本课程开发的学理探讨。 一、校本课程开发的特点 校本课程开发(school-based curriculumdevelopment),又叫学校中心课程规划(sc-hool-focused curriculum planning)或学校中心课程革… 相似文献
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当前我国已开始新的一轮课程改革,将校本课程与国家课程、地方课程并列,作为课程三大板块之一。为适应新的课程改革,亟须对新增设的校本课程进行研究。本文就当前校本课程开发所面临的形势进行分析,并对校本课程开发提出几点建议。 相似文献
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走出校本课程开发的困惑 总被引:3,自引:1,他引:3
校本课程是在具体实施国家、地方课程的前提下,通过对本校学生的需要进行有效的评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的,可供学生选择的课程。作为课程改革的“亮点”和“难点”,目前越来越多的学校加入了校本课程开发的行列。但是由于受传统观念、师资水平、教育经费、课程资源、管理评价等方面的限制,不少学校在校本课程开发中显得困难重重,无所适从;有的学校在实施中出现了“变形”、“走样”,曲解了校本课程的性质,造成校本课程开发的盲目性和随意性。如何使这一热点“亮起来”,难点“化解开”,笔者通过问卷调查和实践… 相似文献
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校本课程·校本课程开发·行动研究 总被引:1,自引:0,他引:1
随着基础教育改革的深入和三级课程管理政策的推行,校本课程、校本课程开发与行动研究已经成为了我国基础教育课程改革与发展的热点问题之一,许多学校也纷纷行动起来,可是不少学校教师对什么是校本课程、什么是校本课程开发和什么是行动研究都只是一知半解,更不知道如何去进行校本课程开发及行动研究,毕竟,在我国,校本课程、校本课程开发与行动研究都是新生事物。本文试图从这三者的概念及它们之间的关系阐述自己的几点看法。 校本课程、校本课程开发与行动研究的概念1.校本课程校本课程是相对国家课程(即由国家教育权力机构组织专家主导开… 相似文献