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温都苏 《商情·科学教育家》2007,(12)
一部乐章奏好序曲,就会先声夺人,能激发人的兴趣和注意力。同理,新奇多趣、引人入胜的课堂导入,能把学生带入一个跃跃欲试的学习天地里,能激发学生学习音乐的积极性,提高音乐课堂教学的效果。在音乐课堂教学的环节当中,我把新课导入放在一个极为重要的位置,通过学生聆听真挚、贴切、生动、富于感情的语言,激发学生的情感,拉近学生与教材的距离,或通过歌曲的艺术形象感染学生,提高兴趣,调动学生学习音乐的主动性。音乐课同其他学科一样,教师的导语作为课堂第一环节,它直接关系到一节课、一次课甚至一门课的教学效果。因此,教师要重视导语的设计,大的导语指一门课总的“开场白”,小的导语指一次课或一节课的起始语。导语无论大小,其基本任务都是要揭示教学内容,激发学习兴趣,引导思维方向。导入新课的方法可以说有很多种,比如:直接引入,故事引入,情境引入,悬念引入等等。下面是我在讲授《大海啊,故乡》一节课的导语设计,谈谈我的做法。上课伊始,我便放这首歌的录音,并要求学生体会歌曲所表达的内容,让学生简短的议论后,我便放开伴奏带,在优美的曲调中,用缓慢的语气深情地说:“同学们,当我第一次听到这首歌时,我仿佛看见一位白发苍苍的老人站在大海边,望着一望无际的... 相似文献
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教育心理学的研究表明:兴趣是学生学习动机中最现实最活跃的成分。中学生具有好奇心强,富于幻想的心理特点,对于刚开始学习物理的初中生来说,由于其认知水平还较有限,这些都决定着他们的学习最容易从"兴趣"开始。注重新课的导入,可在很大程度上激发学生的学习兴趣。 相似文献
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温都苏 《商情·科学教育家》2007,(4):245
一部乐章奏好序曲,就会先声夺人,能激发人的兴趣和注意力.同理,新奇多趣、引人入胜的课堂导入,能把学生带入一个跃跃欲试的学习天地里,能激发学生学习音乐的积极性,提高音乐课堂教学的效果.在音乐课堂教学的环节当中,我把新课导入放在一个极为重要的位置,通过学生聆听真挚、贴切、生动、富于感情的语言,激发学生的情感,拉近学生与教材的距离,或通过歌曲的艺术形象感染学生,提高兴趣,调动学生学习音乐的主动性.…… 相似文献
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导入新课,我常用以下几种方法.
一、动手实践导入法
在课堂教学中,要努力实现智力操作与动手操作的有机结合.例如学生初学平面几何,接触很多概念,教师单纯地讲授,学生会感到枯燥乏味.…… 相似文献
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高琴琴 《吕梁高等专科学校学报》2004,20(3):54-55
良好的开端是成功的一半,课堂导人得法,能充分调动学生学习的积极性。孑L子说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,兴趣是最好的老师。一堂生动的语文课离不开学生浓厚的兴趣,语文水平的提高离不开兴趣的培养,创造能力的提高离不开兴趣,兴趣作为学生学习的内驱力,对维护学生学习动机,促进教学效果,达成教学目的具有重要意义。 相似文献
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在英语教学中,教师根据教学目标和教学内容,精心设计问题,增强学生的求知欲望,激发学生学习兴趣,不仅可以检查学生对已学过的知识掌握情况,同时也能启发学生的思维,活跃课堂气氛,激发学生的灵感和内部学习动机。 相似文献
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陈梅丽 《读与写:教育教学刊》2013,(3):210
在小学数学教学中,激发学生对数学学习的兴趣,是对小学生进行创新意识培养的前提,因为兴趣是学习动机中最现实、最活跃的一种内动力。托尔斯泰说过"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。数学知识蕴含着许多能激起学生兴趣的因素,教师要充分 相似文献
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叶圣陶先生指出:"教是为了不教",语文教学归根到底是为了培养学生的自学能力,这一能力的培养无疑是要通过大量的阅读来完成。在课堂教学中,要积极营造亲密和谐的气氛,激发学生的阅读兴趣。我在新授课文的阅读引导上下功夫,根据课文内容,运用音乐、插图、实物、典故、谈话等方法导入新课、激发学生的阅读兴趣,提高阅读教学质量。 相似文献
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良好的开端能收到事半功倍的效果讲授新课时,教师如果精心设计多种形式导入新课,一开始就能抓住全班学生的心,激起学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,这是一种教艺的展示,主要有 相似文献
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教学过程是一个师生共同参与的双边活动过程。在课堂教学中,教师的任务不只是简单地传授知识,更重要的是激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维,让学生积极参与到课堂教学之中,主动地去思考、研究问题。 相似文献
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教师能否使学生对学习内容产生兴趣,课堂引入是关键。在课堂教学中要想让学生积极、主动地投入到学习中,教师要联系生活实际设计好教学过程,还应关注学生的个性特点,了解学情,认真设计好课堂导入环节,选择适合的方式组织教学,以幽默的语言激励和感染学生,激发学生的兴趣,提高课堂教学实效。 相似文献
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良好的开始是成功的一半。成功地导入新课,在课堂教学中有先声夺人的力量,能抓住学生求知的心理,还易于师生之间产生共鸣。形成师生互动的教学高潮。地理课一般都安排在上午最后一节或下午,此时学生大多感觉疲劳,刚上课时,往往萎靡不振,思想不集中,要很快把学生松懈的注意力迅速地凝聚起来,完全进入课堂,教学中的新课导语就显得至关重要,它是优化地理课堂教学结构,提高授课效率的关键一环。 相似文献
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“好的开始是成功的一半。”在一堂新课的开始,教师巧妙地导入往往会对激发学生学习兴趣,产生意想不到的效果。下面我简单地谈一谈几种导入新课的好方法:设置悬念,激发兴趣例如,在教学《蜜蜂引路》一课时,教师可先让学生想一想给人指路、引路时,应该怎样做;如果不用语言交流,动物能给人引路吗?教师设置的悬念,激起了学生强烈的好奇心。在此基础上,教师可从容地进行课堂教学。开展比赛,适当竞争在教学中,让学生参与竞争是提高学生学习兴趣的重要措施。例如,在教学“9的乘法口诀”时,教师可以让学生分组进行口算比赛。既然是… 相似文献
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在化学教学中,教师要认真备课设计导语,巧妙地导入新课,能在较短时间内切入正题,很好地把握教学重点,从而取得良好的教学效果。一、巧妙导入的主要方法1.现象导入法。利用自然现象或奇妙的实验现象导入新课,能唤起学生的无意注意,激发学生的直接兴趣,引起学生思考,从而产生强烈的求知欲望。如火山爆发、森林起火等自然现象可对学生起到一个激趣引思的作用。还可以 相似文献
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特级教师于漪说过:"兴趣是学习的先导。有兴趣就会入迷;入迷,就会钻得进去,学习就会有成效。"导入新课是每一节课的先导,是教师谱写一篇优美的教学乐章的前奏。在整个课堂教学中,它起着从旧知到新知的诱导作用,起着诱发学生学习新知识的兴趣乃至激情的作用。 相似文献