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1.
我国农村义务教育阶段的管理体制是20世纪80年代中、后期提出的“政府统筹、地方负责、分级办学、分级管理”(以下简称“分级管理”)的办学体制。实行“分级管理”体制后,各地党委和政府在发挥社会力量办学,调动广大人民群众办学积极性做出了重大的贡献。然而,随着社会主义市场经济体制的建立,“分级管理”的体制已弊端凸显,成了农村义务教育改革和发展的羁绊,亟需进行改革。2001年5月国务院颁发的《关于基础教育改革与发展的决定》中明确要求,农村义务教育实行在国务院领导下,由地方政府负责,“分级管理,以县为主”(… 相似文献
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农村义务教育实行在国务院领导下,由地方政府负责,分级管理,以县为主的管理体制,这是在社会主义市场经济体制逐步完善,国民收入分配格局和财税体制发生很大变化的形势下,对“分级办学,分级管理”体制的完善和发展。做出这一调整,对于进一步完善农村义务教育管理体制,保障农村义务教育经费投入,促进农村义务教育的健康发展具有极其重要的意义。完善管理体制,关键是“以县为主”。县级教育行政部门要主动地做好县委、县政府的参谋,坚定不移地把以县为主的管理体制贯彻好,落实好。一、完善农村义务教育管理体制,搞好教师核编定员… 相似文献
3.
随着市场经济体制的建立和农村税费改革政策的施行,农村基础教育“分级管理”的体制弊端日渐凸显,愈来愈不适应当前教育形势的需要,因此,提出“国家办学,分类承担,垂直管理,政府协调,学校自主,校长负责”的管理体制,以从根本上解决农村义务教育所面临的种种问题,逐步摆脱困境,促使其持续健康发展。 相似文献
4.
我国现行的农村义务教育办学体制是根据1985年中共中央《关于教育体制改革的决定》及1986年《义务教育法》等法规确定的,实行“地方负责,分级管理”。地方政府尤其是地方基层政府是实施义务教育的主体,其中乡镇财政和农民承担了农村义 相似文献
5.
农村实施“以县为主”义务教育管理体制存在的问题及思路 总被引:2,自引:0,他引:2
2001年,全国基础教育工作会议明确提出了农村义务教育管理体制实行“在国务院领导下,由地方政府负责,分级管理,以县为主的体制”。这标志着农村义务教育管理体制进入了新的阶段。这一新的管理体制核心是财政投入体制的调整。 相似文献
6.
(一)在我国广袤的农村地区,一项“以县为主”的义务教育管理体制改革正在积极稳步地推进,并向纵深发展。这项改革发轫于2001年。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和全国基础教育工作会议提出“进一步完善农村义务教育管理体制。实行在国务院领导下,由地方政府负责、分级管理、以县为主的体制。”2002年5月,国务院办公厅发出《关于完善农村义务教育管理体制的通知》,要求各级人民政府确保“以县为主”的农村义务教育管理体制的全面运行。新体制的确立,意味着农村义务教育自20世纪80年代中后期实行的“政府统筹,地方负责,分级办学,分级… 相似文献
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2001年6月,国务院印发的《围务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出“进一步完善农村义务教育管理体制。实行在国务院领导下,由地方政府负责、分级管理,以县为主的体制”。这是我国基础教育特别是农村义务教育管理体制的重大转变。为保证“以县为主”的农村义务教育管理体制调整落实,国务院办公厅专此下发了《关于完善农村义务教育管理体制的通知》,省政府办公厅进行了转发(皖政办[2002]135号)。对完善农村义务教育管理体制工作作了全面部署,提出了具体落实措施和要求。 相似文献
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论税费改革后的农村义务教育经费投入机制 总被引:1,自引:0,他引:1
我国现行的农村义务教育实行“地方负责 ,分级管理”。地方政府尤其是地方基层政府是实施义务教育的主体 ,其中乡镇财政和农民承担了农村义务教育经费投入的 60 %以上 ,有的达到 80 %左右。1994年我国实行分税制财政体制 ,地方财政收入的 80 %~ 90 %上交给中央和省级财政。县乡两级财政可用财力大幅度下降 ,尤其是乡镇财力十分薄弱。乡镇财政无力承担农村义务教育的责任 ,很多地方开始拖欠教师工资 ,教育负债日益严重。农村办学体制与农村财税体制的矛盾越发显露。税费改革后 ,由于取消了农村教育附加费和教育集资 ,农村义务教育经费投入机… 相似文献
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我国现行的农村义务教育实行“地方负责,分级管理”。地方政府尤其是地方基层政府是实施义务教育的主体,其中乡镇财政和农民承担了农村义务教育经费投入的60%以上,有的达到80%左右。 相似文献