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《中国小学语文教学论坛》1994,(1)
1993年全国高考新科目组语文试卷(以下简称“新高考语文试卷”)较好地体现了“两个有利”的原则。试卷紧扣《中学语文教学大纲》和《考试说明》,题目平稳,不超纲,不偏不怪,注重基础知识,并突出了对语文学科能力的考查,其选优功能强;对中学语文教学抓好基础,培养能力的导向也很明确;试卷所考查的内容、题型以及题目赋分都符合《考试说明》的要求,有利于稳定中学教学。 从考试结果来看,试卷较好地实现了测试目标。考试之后,国家教委 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》1994,(4)
1993年全国高考新科目组语文试卷(以下简称“新高考语文试卷”)较好地体现了“两个有利”的原则。试卷紧扣《中学语文教学大纲》和《考试说明》,题目平稳,不超纲,不偏不怪,注重基础知识,并突出了对语文学科能力的考查,其选优功能强;对中学语文教学抓好基础、培养能力的导向也很明确。试卷所考查的内容、 相似文献
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今年高考语文试卷的知识部分，总的特点是稳妥、平实，连续性较强。对语文知识、技能的考查点均在《语文教学大纲》的范围之内，题目考查内容、题型、题量均与《考试说明》一致；题目稳妥、平实，难度适中，符合中学语文教学的实际，符合考生语文知识水平和能力水平的实际，绝大多数题目具有较好的区分度和较强的选拔功能。 相似文献
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喻旭初 《中国小学语文教学论坛》1994,(9)
今年的高考,是实行高中会考后在全国较大范围内实施3 2方案的第一次高考,大家把它简称为新高考。跟前15年的高考即老高考相比,它有如下特点: 一、依纲离本。 “纲”指的是中学语文教学大纲和《考试说明》,“本”指的是中学语文课本。今年的新高考语文试卷是严格按《考试说明》的各项要求来命题的,直接取材于中学语文课本的题目一个也没有。这就把会考跟高考作了明显的区分:会考以课本为主,是水平性测试,解决高中毕业问题; 相似文献
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本文讲两个问题:一、对94年语文试卷的基本评价;二、关于考生答卷情况的评析。 一.对94年高考(3 2)语文试卷的基本评价 从总的方面看,94年的语文试卷是一份高质量的试卷。具有如下几个特色:1.试卷紧扣《中学语文教学大纲》和《考试说明》,考试坚持了两个有利的原则;2.知识覆盖面宽,体系性强,全面考查了考生的语文素质;3.试题规范,科学,不偏不怪,试卷考查的内容、试题的题型以及各题的赋分权重都与《考试说明》相符,具有较高的信度;4.在注重语文知识考查 相似文献
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2006年广东省语文高考试题与2004年、2005年的相比,尽管缺少“亮点”,给人“似曾相识燕归来”的感觉,但细加体会也不难发现命题者的匠心:试题不仅体现了国家教育部深化高考改革的指导思想,落实了《考试说明》的要求,注重了高考命题的基础性和稳定性,而且切合中学语文教学实际,直指中学语文教学观念上的误区和教学过程中的盲点,体现了广东分省命题的本土化特色,彰显出对语文价值的强力追求,具有较好的导向性。一、整卷特点(一)稳中求变试卷大体保持稳定。所有试题都在《考试说明》所规定的命题范围内,考查内容仍然分为语言知识和运用、阅读、… 相似文献
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今年高考语文试卷的知识部分,总的特点是稳妥、平实,连续性较强.对语文知识、技能的考查点均在<语文教学大纲>的范围之内,题目考查内容、题型、题量均与<考试说明>一致.题目稳妥、平实,难度适中,符合中学语文教学的实际,符合考生语文知识水平和能力水平的实际,绝大多数题目具有较好的区分度和较强的选拔功能. 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1993,(12)
1993年全国高考语文试卷是一份成功的试卷:总体框架稳定,题量适中,难度适当;试题不超纲,不偏、不怪,出得平实;注重基础着眼能力,紧扣《教学大纲》和《考试说明》,能有效地考查学生的实际语文水平。总的来看,这份试卷既有利于为高校选拔有学习潜能的新生,又有利于培养中学生的语文能力、提高中学语文教学质量。一、试卷试卷整体设计符合语文科《考试说明》的各顶要求。分卷考查,第Ⅰ卷涉及语言知识及其运用、文学文化常 相似文献
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1997年高考试题评价与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国考试》1998,(2)
语文科1997年高考语文试题,依据《中学语文教学大纲》和1997年《考试说明》命题。全卷六个部分涵盖了中学语文教学的主要内容:在重视基础知识测试的同时,突出了对能力的考查。1997年《考试说明》提出了语文能力层级的划分,将语文能力划分为识记、理解、分析综 相似文献
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幸兴 《中国小学语文教学论坛》2005,(9)
根据教育部“统一高考,分省命题”的有关精神,2004年的15套高考语文试卷呈现出“百花齐放满眼春”的喜人局面。仔细分析教育部考试中心4套试卷以及11个单独命题的省市试卷,研读各自的《试卷评价》,2005年高考语文的命题走向已渐露端倪,各处变化创新将浮出水面。一、依纲据本,融入新课标理念念毋庸置疑,《考试大纲》(北京《考试说明》、上海《考试手册》)是高考命题的依据。《考试大纲》的新变化将一一落实在试卷之中,如2004年的“熟语”、“标点符号”、“文言文翻译分值的增加”等。2005年《考试大纲》的变化之处是把几项考查内容重新列入… 相似文献
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2000年高考语文科《考试说明》,以全新的面貌出现在广大语文教师和考生面前。说它以全新的面貌是因为2000年《考试说明》增加了透明度且透明度很大。第一次明确规定了带号的内容不考查:语音、标点、应用文;第一次明确地公开了试卷每部分要考查的题量及赋分情况,对于全社会关注的作文第一次明确地提出一题60分;第一次在作文中明确地提出了“基础等级”和“发展等级”的评分标准。一、2000年高考语文《考试说明》明确规定2000年高考语文试卷共分七个部分。第一、语言知识和语言表达(一) 6题 18分第二、文学常识和文学鉴赏4题 12分第三、文… 相似文献
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王大绩 《中国小学语文教学论坛》2000,(10)
近两年 ,“语言表达”升堂入室 ,成为语文高考家族颇有生命力的新成员。１９９９年高考《考试说明》最显眼的变化 ,就是将原有的“语言知识及运用”改为“语言知识和语言表达”。这一变化随即在当年高考试卷中得到体现。试卷第五大题 ,删掉了考查识记能力的“古文化常识”“名言名句”等传统题目 ;“语言表达”题第一次以组合板块的形式自觉出现 ,分明处在了读与写的结合地带 ,成为试卷“吸纳———释放”的桥梁 ,使试卷整体结构更加清朗、合理。２０００年高考《考试说明》对“语言表达”做了更具体、明确的分解。广义来讲 ,包括客观型题和… 相似文献
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从整体上看,１９９９年高考语文试题的命制是成功的。这主要表现在以下几个方面：第一,考查内容、题目形式及试卷结构与《考试说明》的相关规定极为一致。这是使命题具有公平性和选拔性功能的根本保证。绝大部分考生的语文学习能力和备考效果能够在今年语文高考测试中得到比较准确的验证、落实。这对今后高中语文教学过程和教学测量都会产生积极的影响。第二,１９９８年高考语文试卷的难度是恰当的、合理的,受到语文界乃至社会的认定。今年试卷的整体难度与１９９８年高考语文试卷的难度相比,没有明显波动,体现了高考试题必要的稳定性… 相似文献
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1999年语文高考一结束,立即赢来一片叫好之声(如1999.7.8《中国青年报》载《武汉:语文考卷赢得师生喝彩》;1999.7.8《齐鲁晚报》载《为考生打开想象空间》)。的确,从整体上看,经受了一场史无前例的对语文教改的大讨论,在素质教育呼声日高的背景下诞生的1999年高考语文试卷,全面反映了《考试说明》的内容,突出了语文学科的特点,加强了能力的考查,很好地体现了高考“有利于高校选拔人才,有利于中学语文教学的正确导向”的原则,赢得社会普遍好评也是情理中事。这是否可以说1999年高考试题完美无缺 相似文献
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周仁政 《中国小学语文教学论坛》1994,(10)
我们将七十年代末至今的高考语文试卷摊放在面前,并进行必要的比较分析,便不难发现:组成一份试卷的考试内容、题型、题目、参考答案及评分标准几个部分,明显呈逐步完善、臻于其美之势。通过一系列测试目标(如《语文科说明》所列示)实现了高考的主要功能,即既有利于高校选拔人才,同时也对中学教学起到良好的导向作用。这是语文考试改革的重大成果。 相似文献
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一、考查的意义 九十年代以来,全国高考语文试卷几乎年年都有要求考生默写或部分默写诗文名句这样一道题目。同其它语文基础知识考点所给分数相比,这道题目的分值也不低,一般是3分或4分。这道题目的考查意义,笔者以为主要体现在两个方面:一是从考试的角度来看,它有利于考查者测试考生的阅读面,并进而了解其语文功底;二是从导向的角度看,它对中学语文教学所产生的影响是积极而深远的,因为一个中学生要学好语文,多背诵一些诗文名作特别是其中的某些名言警句是十分必要的,这对当前中学语文教学忽视了背诵这一环节有矫枉过正的作用。正因为如此,这道 相似文献