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本文讨论了与我们英语学习紧密相关的一些情感因素,分析了一些具体的情感因素与英语学习的关系,并从教学实际的角度讨论了如何发挥情感因素对英语教学实践的积极推进作用。 相似文献
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情感教育是素质教育的一项重要内容,它体现了“以人为本”的教育思想。随着教学改革的不断深入,大学英语教学中的情感因素越来越引起教师的关注,本文从自身教学的实际出发,阐述了情感因素理论对外语学习的重要性,就如何在大学英语教学中充分利用积极情感因素去提高学生的学习效率和教学质量提出了一些对策。 相似文献
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情感因素在小学英语教学中起着非常重要的作用。积极的情感因素能激发学生的自发意识,提高学习成效。本文分析了学生及教师的情感因素,并探讨了情感因素的转化方法。 相似文献
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情感教育是素质教育的一项重要内容,它体现了"以人为本"的教育思想。随着教学改革的不断深入,大学英语教学中的情感因素越来越引起教师的关注,本文从自身教学的实际出发,阐述了情感因素理论对外语学习的重要性,就如何在大学英语教学中充分利用积极情感因素去提高学生的学习效率和教学质量提出了一些对策。 相似文献
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通过问卷形式对影响英语学习因素的调查表明:情感因素对中专学生英语学习的影响较大,同时教师的引导作用也至关重要。故此,要提升中专英语的教学效果,不仅要对学生的情感需求进行研究,还需把课堂变成满足学生需求、帮助他们学会学习英语的愉悦场所。 相似文献
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情感因素在英语教学中具有重要的作用。本文以英语情感教学的特征及其理论为基础，结合当前大学英语教学的现状，探讨了在大学英语教学中教师在教学实践中如何以学生为本实施情感教学，以达到教学的最优化。 相似文献
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随着高职英语教育的发展,情感因素引起了人们的极大的关注.文章结合笔者的教学实践探对了情感因素的意义,旨在提高英语教与学的效果. 相似文献
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情感因素在英语教学中具有重要的作用.本文以英语情感教学的特征及其理论为基础,结合当前大学英语教学的现状,探讨了在大学英语教学中教师在教学实践中如何以学生为本实施情感教学,以达到教学的最优化. 相似文献
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以人为本,重视人的全面和谐发展已成为现代国际教育思想变革的一个重要标志。研究学习者的非智力因素,一种以学生为中心的情感教学已成为当今时代发展的产物。本文试着从情感因素的四个方面:动机、焦虑、自尊、迁移来探讨学习者的情感因素和英语学习之间的关系以及教师在教学中应采取的能发挥学生最大潜能的策略和方法。 相似文献
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徐晓慧 《内蒙古科技与经济》2002,(9)
在英语教学过程中 ,除了教师有着精深的专业知识 ,科学的教学方法 ,把文化知识传授给学生外 ,另一方面 ,情感因素在英语教学中也起着重要的作用。这有助于培养学生学习兴趣和建立融洽和谐的师生关系 ,同时也是搞好教学工作的必要条件 相似文献
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越来越多的人们开始关注情感因素对大学英语教学的影响,本文在阐述这些因素的同时,又以不同的角色为背景对各种因素综合分析,期望改善并提高大学英语的教学质量。 相似文献
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情感是知识向智力转化的动力,是连接教师与学生的桥梁.在高职英语教学中,正确运用情感因素,可以激发学生的积极情感,提高课堂效益.本文浅析了情感教育在高职英语教学中的现状,探讨了情感教学在高职英语教学中的实施. 相似文献
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教师的情感对学生的学习效果有直接的影响,教师在英语教学中应更多地进行情感交流,给予学生爱和期许,以情感培养兴趣,激发学生的内驱动力,合理利用情感为教学服务,使教学目标在愉快的氛围中得以实现。针对情感因素对高职高专英语教学中的辅助作用进行了探析。 相似文献
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英语教学过程是认知过程和情感培育过程的统一.情感培育对培养学生的情绪智力,提高学生的人文素质和学习兴趣,促使学生智、能、情、趣均衡发展,认知、情感、意志相互促进有着重要作用,注重英语教学中的情感教育是实现素质教育、培养既具有科学文化又具有实践能力的人才的有效手段之一. 相似文献
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本文根据情感因素理论分析其对英语教育产生的影响,并要求教师在教学中通过对情感因素的利用,激发学生的学习热情,提高学生的英语学习水平。 相似文献
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积极的情感因素在高职英语教学中有着十分重要的意义和作用.本文试从情感因素入手,重点阐述了实施情感教学方法的原则,在此基础上,进一步提出了在高职英语教学中实施情感教学的教学方法. 相似文献