发挥高职院校优势积极推进农民工培训工程

当前和今后一个时期，我国职业教育的重点是对城乡需要就业人员进行职业技能培训。为了更好地贯彻全国职教会精神，促进农民工培训工程的实施，笔者认为可以充分利用高职院校自身的优势，让高职院校参与到农民工培训之中，使之成为农民工培训的基地。     

高职院校农民工培训的教学模式探讨

本文分析了农民工特点、农民工培训现状及高职院校在农民工培训中具有的优势,提出了针对农民工特点与社会发展需求的技能、素质、学历提升的农民工培训的教学模式。     

返乡农民工自主创业培训探略

农民工返乡创业在很大程度上促进了县城经济发展,对于解决"三农"问题,促进城乡一体化,建设社会主义新农村,贯彻落实科学发展观具有重大的意义.但是,由于国家政策扶持力度不到位,导致农民工参与培训的积极性不高,在创业的过程中也存在着许多的困难.在深入调查研究的基础上,文章分析了返乡农民工自主创业的基本情况和存在的主要问题,并针对如何科学引导和帮扶农民工返乡创业提出了策略建议.     

高职院校参与农民工培训工作的一点体会

提高农民工职业技能培训质量,提升农民参与积极性,完成广大农村劳动力转移就业,已引起社会各界高度关注。为了规范和健全培训市场,保证培训质量,如何发挥高职院校优质教学资源优势,在农民工技能培训工作中发挥主力军作用,值得我们认真思考。     

关于高职院校开展创业教育的思考

近年来,大学毕业生就业形势越来越严峻.各高校开展创业教育体系建设和课程开发,提高毕业生的创业能力是解决大学生就业问题的重要途径,也是大方向之一.本文在分析当前大学生创业教育现状的基础上,总结了创业教育存在的问题,提出了开展创业教育的必要性和建议.     

高职院校开展创业教育的思考

职业教育是以就业为本位的教育,创业是就业之源,在高职院校开展创业教育势在必行。高职院校开展创业教育应以开发和提高全体学生的创业基本素质为目标。促进高职院校创业教育发展的对策有：树立创业教育的教育价值观,构建科学系统的创业教育课程体系,建立高素质的创业教育教师队伍,营造鼓励创业的社会文化。     

高职院校开展创业教育的思考

创业教育是以培养创新创业型人才为价值取向的新的教育思想和教育理念。高职院校在人才培养目标和模式、学生能力结构素质特点、与区域产业紧密结合以及师资队伍结构等方面更有条件开展创业教育。高职院校开展创业教育必须创新教育理念,提升认识水平;强化组织领导,完善教育体系;改革评价模式,激励创业激情;开发创业教育课程,开展创业教育实践活动;培养选拔师资队伍,强化就业创业指导。     

高职院校开展创业教育的思考

创业教育已成为国际教育的一种普遍趋势。高等职业技术院校开展创业教育,对于推进我国高等职业技术教育的健康发展,促进全面建设小康社会的进程,具有十分重要的意义。高职院校开展创业教育,要树立明确的创业教育指导思想,实施有力的创业教育组织领导,构建科学的创业教育办学模式,探索灵活的创业教育运行机制,建设足够的创业教育实习基地,营造浓郁的创业教育校园氛围。     

高职院校参与农民工就业培训的经济学分析

作为我国经济建设的重要力量之一,农民工的就业问题对我国经济社会发展具有举足轻重的作用.开展农民工就业培训是促进城乡协调发展,全面建设小康社会的重大举措,也是贯彻和落实科学发展观的重要体现.农民工培训是一项系统工程,应从培训供需均衡的角度出发,在高职院校的平台上构建科学实用的培训体系:精炼培训内容,活用培训方法,优化培训方式,提升培训质量.     

依托高职院校建设农民工培训创新基地的研究

我国农民工已经成为城市经济建设一股不可忽视的力量,然而农民工普遍文化程度较低、没有接受过专业技能培训,只能进行一些简单的劳动。以浙江省台州市为例,缺乏经过专业培训的技能人员,已经成为城市建设的瓶颈。而地方高职院校理应凭借其具有的教学资源和教学方法,在校政、校企合作下,建设符合地方经济需求的农民工培训基地。     

返乡农民工自主创业培训的成人教育策略

农民工返乡潮已经成为现如今的热门话题,那么如何解决其返乡后的就业问题就显得刻不容缓。目前,我国拥有大量返乡农民工,如何解决农民工返乡后的就业问题,自主创业就是良好的选择。但是,创业需要有一定的文化基础或者专业技能,这就需要结合返乡农民工自身的优点和特长,对其进行培训和再教育,提高农民工的素质和创业成功的概率。     

基于返乡农民工学习特点的创业培训论略

引导返乡农民工自主创业,实现"打工经济"向"创业经济"的转变,是推动我国农村地区经济社会发展的根本出路.创业培训是提升返乡农民工创业素养,使其顺利实现"造饭碗"的重要途径.只有结合返乡农民工的学习特点实施创业培训,才能达到事半功倍的效果.     

对高职院校开展创业教育的思考

高职学生创业是近年来兴起的一种就业模式。创业教育是在创造教育和创新教育的基础上,着力培养学生的创业精神、创业技能和创业人格等创业基本素质的教育。通过创业教育使受教育者具备创业意识、创业品德、创业心理和创业能力。     

对高职院校开展创业教育的思考

创业教育是高等教育领域的新生事物,旨在通过培养学生的创业意识、能力和人格,以满足社会和经济结构调整时期人才规格变化的需要。高职教育的人才培养目标决定高职院校必须对大学生开展创业教育,以培养学生的创业素质和能力。     

浅析城乡统筹背景下重庆返乡农民工的创业培训

经济危机中的大量农民工返乡给重庆这个年轻的直辖市带来了新一轮的就业压力,而企业不可能完全解决返乡农民工的就业,因此有序地引导一部分有条件的返乡农民工自主创业迫在眉睫.文章拟从返乡农民工的特点出发,探析重庆返乡农民工的创业培训.     

高职院校开展创业教育的探索与思考

高校开展创业教育是当前我国推进高等教育大众化进程,提高人才培养质量和就业竞争力的必由之路。创业教育是旨在培养和提高人的生存和发展能力的教育,是在失业问题日益严峻的社会经济背景下对传统"就业教育"的进一步发展。高职院校应注重结合自身办学特色和专业特点,整合各类优势资源,将职业生涯规划理念融入创业教育,结合高职教育不同阶段,推进创业教育有效开展。     

高职院校创业教育思考

近年来,大学生就业的形势日趋严峻,高职院校必须想尽一切方法解决毕业生的出路问题,以弥补与本科院校毕业生竞争的劣势,因此,积极教育和引导学生自主创业,将创业教育作为学校教学工作的重要任务,通过校园文化对大学生创业的渲染,建立创业教育的课程体系,校企合作建立大学生创业实践基地等方法,全方位构建有效的高职院校创业教育体系,为提高毕业生的创业创新意识、创业技能与创业素养,提升毕业生的整体竞争力,提供一些有价值的思考。     

浅析高职院校参与新生代农民工教育与培训

新生代农民的教育水平和职业技能无法满足企业对技术型、高素质农民工的需求,只能从事岗位层次比较低的工作。因此,新生代农民工的教育与培训是提升其综合素质的关键。高职院校作为技能型人才培养的机构,应积极参与新生代农民工的教育与培训。本文主要分析了新生代农民工的特征,接着对高职院校参与新生代农民工职业技能的教育与培训的必要性进行了分析,最后对高职院校参与新生代农民工职业技能的教育与培训的途径进行了探索。     

高职院校开展创业教育的几点思考

近年来高职院校对创业教育越来越重视,但对创业教育的内涵认知还存在不少偏差。该文在对创业教育的内涵进行界定的基础上,对目标定位、课程体系、教学方法和师资队伍四个方面存在的问题进行剖析,并提出了相应的建议。     

对高职院校开展创业教育的思考

党的"十七大"提出"以创业带动就业"的战略举措,创业教育的地位和作用进一步受到关注.目前,高职院校创业教育的现状与创业形势要求不相适应,有必要明确高职院校创业教育的定位及思路,促进高职院校创业教育的开展和整个社会创业教育的推进.