关于启发式教学的探讨

启发式教学教育界倡导已久,并且取得了很多成绩.本人在几年的教学过程中,对此也进行了专门探讨,收效甚佳.利用启发式教学方法,不仅能充分调动学员学习的主动性和积极性,而且能培养他们自己分析问题、探索解决问题的能力.一、启发式教学的必要性我国传统的教学观念认为:“师者,所以传道、授业、解惑也”,将教学活动主要看成是教员传授知识的过程,而忽视学员在其中的作用.教员习惯于以传授知识为目的,较少考虑对学员能力的培养,这样就很容易形成注入式的教学方法——照本宣科,不论学员能否接受,只是强硬地将书本知识原封不动地塞给他们.学员成了单纯接受知识的对象除了被动地积累知识之外,没有一     

关于“启发式教学”的思考

关于“启发式教学”的思考李春超当代教学为了克服把学生当成容器的注入式教学方法，普遍采用了启发式指导教学，这是教学实践发展的必然趋势与归宿。但是怎样正确而全面地运用启发式，人们的理解并不一致。有不少教育工作者简单地将启发式理解为引导学生积极主动地去学习...     

对启发式教学在体育课中运用的探讨

启发式教学在体育教学中具有重要的意义、特点与功能,从八个方面分析启发式教学在体育课中的应用,从而使启发式教学在培养学生学习的自觉性与积极性方面起到重要作用。     

谈谈幼儿体育课启发式教学

幼儿体育课运用启发式教学,可以培养幼儿思考习惯,开发幼儿智力,提高教学质量。这种教学方法包括启发式讲解、启发式示范和利用教具进行启发等内容,现简介如下: 启发式讲解讲解时运用启发性的语言,可以诱导幼儿进行思索和联想,从而加速动作正确概念的形成,有利于教学任务的完成。1.问答式讲解讲解一个动作,尤其是一个新的动作,老师讲,只能调动幼儿的听觉器官,使幼儿机械地接受,长此以往,容易养成幼儿动耳不动脑的惰性,降低学习兴趣。有问有答,能促使幼儿耳脑并用、积极思考。例如教“钻过障碍”,讲解时老师可先问:“小朋友们想一想,钻栏架时身体的哪个部位最容易碰到栏架?”幼     

试论体育课中的启发式教学

用什么样的方法进行教学,不仅是文化课教学领域中值得探讨的重要课题,同样也是体育课教学中值得探讨的重要课题,因为它直接关系或决定着教学的效果。启发式就是一种行之有效的教学方法,它在教学中的成效已成为共识。启发式的教学思想已成为当代进行教学改革的一个重要理论依据。而采用启发式教学是完全符合学生心理发展规律的。此文根据笔者多年体     

谈谈幼儿体育课的启发式教学

根据幼儿的身心特征，提出了幼儿体育课的启发式教学方法。     

谈谈幼儿体育课的启发式教学

根据幼儿的身心特征 ,提出了幼儿体育课的启发式教学方法 .     

关于“启发式”教学的再认识

关于“启发式”教学叫喊了多年，实践了多年，但什么是“启发式”，怎样进行“启发式”教学，却有许多不同的认识和做法。而认为“启发式”是一种教学思想，并非一种具体的教学方法，倒是一种颇有见地的观点。     

体育课也应实施启发式教学

体育课也应实施启发式教学杨苏琴学校体育的主要作用在于通过进行基础训练增强学生的体质，促使他们得到全面发展。体育教学作为学校体育一个最基本的组织形式，是体育教师按照学校的教学计划和国家统一规定的体育教学大纲和要求，锻炼学生的身体，增强学生的体质，传授体...     

启发式教学在体育课中的应用

启发式教学是指教师要从学生实际情况出发 ,充分调动学生的学习积极性 ,不断引导学生通过积极的思维活动去理解知识 ,掌握知识和技能 ,培养学生独立思考 ,分析问题和解决问题的能力的教学方法 .在体育课中应用启发式教学 ,能有效地调动学生的学习积极性 ,提高教学质量 .1　调动学生的学习积极性是应用启发式教学的重要保证按照客观规律进行启发式教学 ,必须研究和了解形成学习积极性的原因和条件 .学生学习积极性的核心是学习动机 ,它是推动学习的心理动因 .学生的学习动机反映了现实的要求 ,是和一定社会教育、家庭等条件的影响密切相关的 …     

启发式教学在体育课中的运用

启发式教学是一种科学地传授知识和提高体育课教学的方法。在教学中通过思想上、学习目的等内容的启发和运用直观性教学、形象比喻、试验启发等方法,充分发挥教师和学生两个方面的积极因素,启发学生锻炼时的积极性,从而提高体育教学质量。     

关于历史课堂启发式教学的探讨

高效的启发式历史课堂不可能有固定的模式,要想保持课堂的高效,教师必须具备扎实的基本功和专业素养。启发式教学是对传统的教学方法的深入改造。历史课堂的启发式教学是一项复杂的系统工程,它势在必行而又任重道远。实施启发式教学的重要条件是实行课堂教学民主。     

关于“启发式”教学的几点反思

许多教师从教材入手对当前语文教学进行反思,但是,仅仅质疑教材依然是不够的。在教学中,教材的重要性远不及教师,因为教师是连接人文教材与学生的桥     

关于启发式教学

关于启发式教学 ,我过去谈的不算少了 ,是否是这样的内容 :要抓住问题的本质 ,指出重点和解决的方法 .同志们在讨论中也谈到这个问题 ,提出教师主要是教给学生方法 .教师要把内容高度概括 ,光念讲稿、念教科书不行 .有些教师 ,过去就是念讲稿 ,念教科书 ,现在时间少了 ,又有教材 ,还这么讲 ?念也念不完 ,不高度概括怎么能行 ?有了教材 ,还这么讲怎么能行 ?所以要把本质问题抓住 ,把立场、观点、方法教给学生 ,按原来的教法不行 ,也没有那么多的时间。……再就是启发同学思考 ,留有余地。把问题提出来 ,告诉他怎么学 ,不要什么都讲。有些东西…     

浅谈启发式教学在体育课中的运用

启发式教学就是教师让学生结合联想来创新学生的思维,提高学习效率的一种教学方式。启发式教学的运用会大大提高体育课的教学效率,运用启发式教学,能够让教师讲得浅显易懂,学生学得入脑入心,学生能够在教师的启发下进行独立思考,从而把锻炼身体和学习体育技能联系在一起,让学生得到德智体美劳多方面的发展。     

“管理运筹学”课程的启发式教学探讨

管理运筹学对于大多数管理类专业的学生来说是比较晦涩难懂的课程,启发式教学能够激发学生的积极性,也与素质教育和人才培养的总目标相一致.文章以套裁下料为例阐述了书本知识及拓展应用的启发式教学的思路和方法,提出了要教、学、管三方面密切配合的具体建议.     

浅谈启发式教学在体育课中的运用

在启发式教学中，教师要从学生的实际出发，采用多种方法，启发学生的思维，充分调动学生学习的主动性和积极性，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。     

启发式教学在高职体育课中的运用

启发式的体育教学能让学生较快地掌握体育的知识、技术与技能,收到发展身体、增强体质的实效;能充分发挥学生主观积极性、培养学生的体育兴趣,以达到身心全面发展的目的,为健康工作提供保障。     

关于体育课采用“讨论式”教学法的探讨

根据文献资料及教学实践,作者对“讨论式”教学法的理论依据、作用及特点进行了分析,对比传统体育课的教学方法,指出“讨论式”教学法有利于提高学生学习兴趣和学习积极性,提高教学效果,全面提高学生的综合素质。