奥林匹克精神异化现象的社会学分析

1．奥林匹克精神的含义奥林匹克精神就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神。首先,奥林匹克精神强调对文化差异的容忍和理解。其次,奥林匹克精神强调竞技运动的公平与公正。2．奥林匹克精神异化的阐述     

试论奥林匹克精神的发展与演变

奥林匹克精神是人类文明的宝贵财富。渗透着公平竞争、和平友谊、和谐发展的古代奥林匹克精神,被现代奥林匹克运动所继承,并逐步充实和完善,形成了包括奥林匹克主义和一系列奥林匹克原则所组成的完整的系统的现代奥林匹克精神。尽管在其实践过程中与现实发生了某些冲突,但奥林匹克精神所象征的崇高理想定会在全世界发扬光大。     

论高校奥林匹克精神的传播途径

文章从奥林匹克精神的内涵和作用入手,阐明了高校在奥林匹克精神传播中的地位,同时提出了高校传播奥林匹克精神的重要途径。     

奥林匹克精神校园传播实践的研究

采用文献资料法,对奥林匹克精神在学校传播的内容进行了取向,提出在学校传播奥林匹克精神应重在以下几个方面:爱国主义精神、进取精神、公平竞争精神、参与比取胜更重要精神、和谐发展精神、道德规范精神、全球化精神。还明确了奥林匹克精神在学校传播的现实意义,认为理论学习、多渠道宣传和体育实践是学校传播奥林匹克精神的重要途径。     

论现代奥林匹克运动的文化特征

奥运会中的民俗文化是奥林匹克精神和奥林匹克文化长期积淀的结果.深入研究奥林匹克民俗文化,时发扬奥林匹克传统文化和弘扬奥林匹克精神,深入了解奥运会的历史文化背景,都具有重要意义.     

奥林匹克精神在高校校园体育文化中的挑战

通过对奥林匹克精神与高校校园体育文化中的异化分析,指出应处理好人人平等的体育参与原则与高校体育资源的不均衡占有,奥林匹克精神的崇高性与体育的边缘化,奥林匹克精神的无限性与其最大效能发挥等奥林匹克精神在高校校园文化建设中面临的挑战。     

奥林匹克精神与和谐社会构建

随着时代的变迁,奥林匹克精神的价值追求,已经超出了体育领域,成为政治、经济、文化领域和谐发展的典范.对奥林匹克精神价值理解的物质化和窄化,都不利于奥林匹克精神的弘扬.奥林匹克精神中时和谐发展的价值追求,是奥林匹克精神的价值核心,它与和谐社会的价值追求是一致的,是构建和谐社会的内在驱动力.     

试析冷战时期国际奥林匹克学院的奥林匹克教育

通过查阅相关史料,对冷战时期国际奥林匹克学院的奥林匹克教育进行梳理与归纳.奥林匹克学院面常年向青年开展教育活动,传播具有普适价值的奥林匹克精神和理念.冷战时期,国际奥林匹克学院作为专门的奥林匹克教育机构经过艰难的发展,其奥林匹克精神深入人心.它已经与140多个国家奥林匹克学院及奥林匹克研究中心组成世界范围的奥林匹克教育体系,积极开展各种教育实践活动,致力于将奥林匹克精神、理念转化为世界各国人民,尤其是青少年儿童的实际行动.由于政治经济不断介入奥运会,其教育价值的发挥困难重重.     

试析奥林匹克精神与宗教信仰之异同

采用文献资料法、专家访谈法和综合分析方法,阐述了奥林匹克精神和作用,论述了宗教信仰与奥林匹克精神的异同。从社会学和哲学的角度研究并指出：奥林匹克精神与宗教信仰的本质区别。     

奥林匹克精神的复归

奥林匹克精神与德育、体育、美育的息息相关，正如当前的“健康第一”同古代奥林匹克思想“健全的精神寓于健康的身体”相契合一样毋庸置疑。奥林匹克精神与文化应该倾注于奥林匹克教育的全过程。     

北京奥运精神分析

采用文献资料法等,对北京奥运精神进行研究.主要结论:奥林匹克运动历史是奥林匹克精神不断完善和提升的过程;北京奥运精神是奥林匹克精神的弘扬与升华,是中华民族精神和中华体育精神的展示与体现;中华民族精神是对奥林匹克精神的丰富和补充,中华体育精神是对奥林匹克精神的继承与发扬;北京奥运会所凝练的精神对推动社会文明与进步具有重大的意义.     

奥林匹克精神继承的多维审视

奥林匹克精神继承经历了本能传递到自觉奥林匹克精神继承的历史演进,它包括科学认识、价值评判、抽象提纯、主体诠释和实践深化几个过程。奥林匹克精神继承要在奥林匹克精神面貌、及其价值评估的基础上、寓批判于其中的继承、寄否定于其中的肯定;还应该通过主体的介入和时代精神的渗透,使脱离殊相的精华附于实体存在之上,获得新奥林匹克精神的珠相形式,从而赋予它新的生机。只有以奥林匹克运动实践为出发点,同时又以它为归宿,才能真正实现奥林匹克精神继承的意义和使命。     

“奥林匹克”的社会性分析

本文论述了“奥林匹克”与其赖以生存的人类社会的、紧密联系,由此决定了“奥林匹克”的社会性。“奥林匹克”是社会的产物,并随着人类社会的发展与变迁不断地被打上时代的印迹。进而,文章论述了“奥林匹克”精神和内容对社会的依赖性。揭示了所谓奥林匹克“永恒的精神”与“不变的规律”是不存在的。所谓“奥林匹克精神”、“奥林匹克主义”、“奥林匹克宗旨”在现社会阶段只不过是脱离现实的空想,制约其实现的是社会,对其影响最深刻的是社会政治。只有当人类社会发展到共产主义社会,才能真正实现奥林匹克理想。不象奥林匹克创始人所理想的那样奥林匹克要创造一个新世界,实际上是一个新世界创造一个奥林匹克刨始人理想中的奥林匹克。     

河北省冰雪运动进校园工作开展情况汇报

<正>为充分发挥教育系统在弘扬奥林匹克精神,激发青少年参与冬季运动特别是冰雪运动的热情;为办好北京2022年冬奥会、冬残奥会作出积极贡献,河北省从2016年开始,积极推进冰雪运动进校园活动。一、重视顶层设计,制订指导性意见和管理办法2016年研究制订了《河北省教育厅关于大力开展冰雪运动进校园活动的通知》(冀教政体[2016]12号),在广泛普及奥林匹克     

奥林匹克精神异化现象的社会学分析

奥林匹克精神的主旨是在相互了解、友谊、团结和公平竞争的条件下,使人的体质、意志和精神得到全面均衡的发展。但在经济全球化的今天,奥林匹克精神已产生了异化。对奥林匹克精神异化的含义、产生的社会因素,及导致的主要社会问题进行了阐述。     

奥林匹克精神永远高于金牌--论 2008北京奥运新闻传播理念

成功的奥运新闻传播,最根本取决于人,取决于使用和利用这些元素的人的素质、思想与传播理念。“奥林匹克精神高于金牌”的新闻传播理念应是2008北京奥运重要的传播理念之一。全球主义与奥林匹克精神的融合是现代国际社会发展的需要,中国现代化社会的发展需要奥林匹克精神的教育。弘扬奥林匹克精神是对现代性问题的思索和拯救,是新闻媒体的责任和义务。     

奥林匹克精神与高校和谐校园构建

奥林匹克精神是一种社会意识形态,是人类创造的精神财富和无形文化遗产.构建和谐校园是树立科学发展观、促进高等教育全面发展的必然要求.以进取、超越、公平、团结为核心的奥林匹克精神同和谐校园的目标追求和精神旨趣是完全一致的,是我们构建和谐校园的宝贵精神资源.建议弘扬奥林匹克运动追求个体全面发展的理念,促进受教育者身心的和谐发展;弘扬奥林匹克公平、公正精神,促进高校教育各主体诸要素之间的和谐发展;弘扬奥林匹克不断超越、锐意进取的精神,促进学科间的和谐发展;弘扬奥林匹克团队协作的精神,促进教育环境的和谐发展.     

抢抓机遇,弘扬奥林匹克精神

文章论述了对大学生进行奥林匹克精神教育的现实意义,并就对大学生进行奥林匹克精神培养的途径做了初步探讨。     

与奥运同行

奥林匹克日长跑活动已成为我国传统性的群众体育活动,对推广奥林匹克活动、宣传奥林匹克精神起到了积极作用。     

兴奋剂与奥林匹克理想的冲突

从奥林匹克格言、奥林匹克精神、奥林匹克主义等角度阐述了奥林匹克理想和奥林匹克运动的社会文化与教育价值，同时分析阐述了兴奋剂产生的根源及其与奥林匹克理想的冲突。