谈成人教育机构的设置

<正> 近几年,随着经济建设和文化教育事业的迅速发展,各地对成人教育工作越来越重视,并收到了一定的成效。但是,成人教育机构在设置和管理上出现的一些问题,在一定程度上制约了成人教育事业的发展。如培训及管理机构重复设置,设备利用率较低,管理体制上的条块分割,内部人员结构不合理等等,不仅造成人、钱、物的浪费,而且难以对成人教育实行全面统一管理,难以保证成人教育有计划、有步骤、分层次、有重点的发展。     

可持续发展视域下我国普通高校成人教育发展的对策研究

新的历史时期,我国普通高校成人教育如何找准自己的应有位置,更好地发挥自己应有的作用,为社会的可持续发展作出应有的贡献,是普通高校成人教育发展必须要思考的问题。新时期我国普通高校成人教育应坚持更新教育观念、超越原始视域;优化教育结构、扩展社会功能;深化教学改革、坚持质量为本;健全管理规程、改善运行环境的发展思路,从而为成人教育的可持续发展创造有利条件。     

我国高校成人教育管理队伍存在的问题及对策研究

成人教育是建设学习型社会的重要渠道,高质量的成人教育依赖于高质量的管理队伍.我国成人教育管理队伍存在着管理人员不足、管理人员地位较低以及管理人员队伍结构不合理等问题.因此要从多方面人手,提高成人教育管理人员的管理水平,为成人教育的持续健康发展打好基础.     

生态平衡规律对我国成人教育结构失衡的启示

成人教育结构若平衡,则能够推动其健康发展,缩小区域差距,促进社会稳定和谐。成人教育结构若失衡,则不仅无法满足成人学习者自身的学习需求,还将使得成人教育体系脱离稳定的发展轨道,继而影响社会政治、经济、文化的协调发展。在生态平衡规律的指导下,为确保我国成人教育结构的平衡性,应保障成人教育功能的充分发挥,营造良好的成人教育生态环境;带动成人教育多样性发展,创建"龙头"优势结构;发挥整体效应,把握成人教育结构整体性和相关性;保持动态平衡,疏导成人教育输入与输出的物质和能量。     

学习型城市背景下成人教育管理模式的构建

从学习型城市背景下成人教育管理模式改革的必要性入手,对中西方成人教育管理的现状进行对比,指出目前成人教育管理模式存在的主要问题有:(1)管理理念陈旧;(2)教学方式单一;(3)管理手段落后;(4)教学质量低下。基于此提出学习型城市背景下成人教育管理模式需要创新:(1)明确成人教育管理目标;(2)转变成成人教育管理理念;(3)丰富成人教育教学方式;(4)提高成人教育教学质量;(5)改善成人教育管理结构;(6)完善监督和考评体系。     

浅谈法国成人教育的发展趋向

法国是欧洲成人教育最活跃的国家,非常重视和积极举办成人教育。随着社会、经济、文化的发展变革,法国的成人教育也发生了很大变化,其发展趋向主要体现在以下几点:成人教育的法制化;成人教育管理的地方化;成人教育的市场化;成人教育的高移化;成人教育的终身化;成人教育的国际化。     

从成人教育结构与经济结构的关系看成人教育的发展趋势

本文从成人教育结构与经济结构的关系的角度 ,阐明了二者之间的含义及关系 ,在此基础上 ,对成人教育的发展趋势作出了理性的分析 ,智能教育、终身教育、管理教育必将成为未来成人教育的发展趋势     

基于QQ群的成人教育学籍管理平台的应用研究

计算机应用的不断普及,以及网络技术和多媒体技术的快速发展,为成人教育信息化的学籍管理提供了条件。针对目前成人教育学籍管理普遍存在的问题,根据成人教育特点,结合QQ群功能特性,分析了QQ群用于成人教育学籍管理的优势,提出了构建适用于省级教育部门、学校及学生三层管理结构的基于QQ群的成人教育学籍管理平台的设计方案,并总结了应用学籍管理QQ群过程中应注意的问题。实践证明,基于QQ群的学籍管理平台能有效管理成人教育学生的学籍,实现了信息化人性化的管理。     

人力资源质量视阈下的成人教育管理干部素质建构

本文从人力资源质量建设的角度,从阐述当前我国成人教育管理干部的基本概念和结构要素入手,分析了当前成人教育管理干部素质存在的现实问题,从四个方面提出了成人教育管理干部素质建构策略.     

我国成人教育法规体系结构及其建设原则初探

我国成人教育法规体系结构及其建设原则初探苏州大学芮国强成人教育管理法制化是教育管理由经验性走向科学化的重要步骤，是教育管理科学化发展的必然结果。通过立法，可以使成人教育走上健康发展的轨道，确立成人教育应有的地位和作用，确保成人教育发展的稳定性、连续性...     

成人教育的质量控制

建立成人教育质量保证体系是一个系统工程。成人教育质量实现的基础是成人教育的质量定位,这些和成人教育的性质、目标、人才主体的内在结构相关。成人教育的质量目标必须向质量实现和监控过程转化,包括落实到教学全过程各个环节,加上教学质量管理各环节的规范化、科学化,这些是使成人教育质量保证体系得以建立并日趋完善。     

论普通高校成人教育管理的原则

<正> 成人教育管理原则,是在成人教育过程中,不断认识教育、教学和管理过程的客观规律,并在不断吸取成人教育管理实践中的经验和教训的基础上,概括出的在教育过程中必须遵循的指导原理和行动准则。成人教育管理原则,属于意识形态的范畴,但又是客观规律的反映。它是管理目标与实现管理目标的中介,是管理理论的具体化。离开成人教育管理原则,就难以实现管理目标,因此,确定正确的成人教育管理原则,对从事成人教育管理活动具有十分重要的指导意义。一、确定普通高校成人教育管理原则的依据 (一)教育性质决定管理原则。教育是一种社会现     

隋朝图书建设与管理对我国成人教育教材的启示

隋朝结束分裂、统一经学,其图书建设与管理方面的成就对当前终身教育体系下还不够成熟完善的成人教育教材的建设和管理有着极大的借鉴意义。成人教育教材直接关系到成人教育质量的优劣,因此,必须做到:树立精品意识,编写成人教育精品教材;实地管理与信息化管理相结合;建立高效的成人教育教材管理机制。     

权变理论：新形势下成人教育管理的选择

从应对当前成人教育管理在管理实践上的问题和理论深化的需求出发,成人教育管理需要借鉴权变管理理论,以求促进自身的发展。本文从人事管理、组织结构和领导方式三个方面分析权变理论对成人教育管理的启示。     

我国成人教育管理原则研究述评

成人教育管理原则是成人教育管理过程中必须遵循的指导原理和行动准则,是成人教育管理工作的基本要求,它决定着整个管理系统的结构和运转,因而对其研究具有十分重要的意义。本文对我国成人教育管理原则研究已经取得的成果及目前还存在的问题进行了探讨,并在此基础上对成人教育管理原则的研究提出了建议。     

用科学发展观指导高校成人教育

树立和落实科学发展观,促进高等学校成人教育可持续发展,是“十一五”期间我国教育发展与改革的重要部署,高校成人教育在构建终身教育体系中占有举足轻重的地位,但现状并不容乐观。用科学发展观统筹高校成人教育在规模、质量、结构、效益等方面协调发展,强调规范管理,确保成人教育可持续发展,是高校成人教育面临的重任。     

成人教育德育队伍结构的改革与创新

提高成人教育的办学质量,培养合格人才,加强德育队伍结构的改革与创新是成人教育发展的重要环节。为此,一要建立一支专兼职相结合的德育队伍,实现教书育人和管理育人的德育目标;二要充分发挥学生的主体和教师的主导作用,实现新时期德育队伍结构的新格局。     

知识型时代下我国成人教育转型路径初探

知识型时代下,科学技术日新月异、社会转型日益加深、产业升级不断深化,而在此背景下的教育行业面临诸多挑战。文章通过分析成人教育发展历程及发展现状,阐述知识型时代下促进成人教育转型的推动因素及影响因素,并提出相应的改善建议。文章的主要观点包括:更新成人教育观念,树立终身教育理念;制定《成人教育法》,并加大经费支持力度,均衡各种教育形式;加强信息化管理,改善招生体制,拓宽融资渠道,健全培养机制,以提升内部管理机制;以及从教育制度、教学结构、教育类别上健全成人教育体系。通过这些措施以推动终身教育的落实,推进成人教育的转型,满足时代需求。     

论"以人为本"的成人教育管理理念

现代成人教育管理应树立“以人为本”的管理理念“。以人为本”的成人教育管理理念有其独特的特征和现实基础;贯彻“以人为本”的成人教育管理理念,对于现代高等成人教育的可持续发展具有重要的理论意义和现实意义。     

论高校成人教育管理者专业化

成人教育管理者专业化问题是影响我国成人教育发展的一个重要因素。目前,我国高校成人教育管理者中存在着诸如专业智能缺失、学历较低,职称结构失衡、思想素质和心理素质较低以及地位较低等一些问题。为促进高校成人教育管理者的专业化,应采取以下措施：加强立法,保障成人教育管理者的地位;实施成人教育管理者资格制度;设立成人教育培训机构;完善成人教育专业组织以及加强高校成人教育管理者的专业自主权等。