遥看黄永玉

他不拿架式，有种湘西山民的狠劲，敢以自己独特的个性和强悍的气势凌驾于一切陈腐的艺术教条之上。[编者按]     

高中语文教学应以什么为主

高中语文教学到底以学语言知识为主，还是以言语活动为主？这是一个语文教育界悬而难决的问题。高中语文教学大纲（试验修订版）明确指出，语文教学的主要任务就是要“进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平”。上海著名特级教师钱梦龙先生也曾指出：“一言以蔽之，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字……至于文化熏陶、品德养成、个性发展等等，都只能是在母语教育的过程中同时实现的，它们不应是凌驾于母语教育之上的外加的任务。”（《内蒙古教育》２００１年第６期）据我们理解，“正确理解与运用祖国的语言文字”就是强调…     

阅读教学进入文本六法

现今的语文教学,忽视文本,凌驾于文本之上的现象比比皆是。语文课上,或远离文本,架空分析;或漠视文本,以练代讲;或弃置文本而代之以课外阅读、语文知识讲座。究其原因,首先是语文教师对课堂文本阅读的作用和价值认识不足,更重要的则是,不少语文教师空有带领学生进入文本的愿望而缺乏带领的方法,只得用讲座、分析、练习的方式来完成语文课的教学任务。     

桥

找准生命的支点，凌驾于动感之上，将生命的行走高高地举过头顶，惊涛匍匐在你的脚下，滚滚浪花夜以继日为你芬芳，你的存在预示着生活的轨迹并非平坦如线。     

让学生在学习语文的过程中享受语文

教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟。传统的语文教学以“告诉”扼杀了属于孩子的潜能开发,禁锢了学生的思维。教师则把自己凌驾于学生之上,主宰学生的行为。教育家钱梦龙曾给语文老师这样定位“平等中的首席”。语文学习实际上是教师、学生与文本的对话过程。既然是首席,语文学习就富有引导对话方向、把握对话重点的责任,并随时给予鼓励和帮助,使对话获得最大的效益。     

语文教学课堂讨论的五个“关键词”

语文教学中的讨论让每位学生都有了在课堂上发表自己对课文的理解、体会和感受的机会。在语文课堂教学中安排合理有效的讨论环节,让教师和学生、学生和学生之间进行积极、和谐、愉快的多向沟通,能够培养学生积极思考问题的习惯,研究探讨的能力。但在当前的语文教学中,许多教师往往会有意或无意地喧宾夺主,将讨论这种教学手段凌驾到了教学的内容之上。本文从效度、信度、深度、坡度、法度等五个方面对当前语文教学中如何提高课堂讨论有效性进行思考和分析。     

生命教育理念下的小学语文教学思考

随着社会的发展、时代的进步,教育事业也实现了改革与创新。生命至上是青少年教育理念中始终秉承的一种思想和态度,生命是支配一切活动的来源,也是凌驾于财富和名誉之上而存在的。所以,在开展小学语文教学中,面对的是一个个鲜活的生命,教师要在生命教学理念的引导下正确地开展小学语文教学工作,这样就能够符合新课改提出的提升小学生综合素质、培养优良品格的教学目标,促进小学生健康地成长。     

多一点赏识 多一份收获

依据我多年的求学生涯和数年的教学实践,赏识在语文教学中起着重要的作用,但如何让师道尊严回归人性化,如何让赏识风范走进语文课堂,我认为需要改变几个固有观念。一、传道授业解惑是教师的职业功能,但我们不能因这种师范的作用而凌驾于学生之上。师生平等有     

注重动态生成 促进主体发展

著名教育家叶澜教授指出：＂要把教学过程看作是师生为实现教学任务和目的,围绕教学内容,共同参与,通过对话、沟通和合作活动,产生交互影响,以动态生成的方式推进教学活动的过程。＂可是,在传统的小学语文教学中,教师往往习惯凌驾于学生之上,呆板地执行事先编制的教案,在一味地追求结构严谨的教学方式中,不知不觉地忽略了课堂的生成。     

新课标对语文教师的要求

近年来 ,语文教学改革取得了很大的成绩 ,但在前进的道路上仍存在这样或那样的问题 ,有些问题相当严重。就现实来看 ,我们的语文教学沿袭了过去传统 ,教师凌驾于课堂之上 ,凌驾于学生之上。同时 ,高考指挥棒下的老师 ,仔细研究高考 ,考什么 ,就教什么 ,急功近利思想严重 ;学校领导在升学压力下 ,大力倡导 :要成绩 !在这种升学的压力下 ,语文教师一方面粗处理教材 :长课文短处理 ,短课文不处理 ,使学生只学了一点皮毛知识 ,真正的品位、欣赏、熏陶完全没有做到。另一方面 ,教师拼命研究上级主管部门的“考试思路” ,进行专题训练。“语音、字…     

当“传统语文”遇上“信息化”

其实,有很长一段时间,笔者并不赞成凡上课必用多媒体。如果课堂上信息化手段使用太多,那么势必会剥夺师生间的心灵对话和火花碰撞,会少了师生间相视一笑、了然于胸的默契与共悟,也可能会一堂课看似热热闹闹,却什么也没有留下。说到底,信息化教学手段只是课堂教学的辅助工具,它可以成为锦上添花的点缀,却不能凌驾于课堂之上,成为"课堂秘诀"。正所谓风花雪月只能怡情,却不能成为生命的全部。尤其是传统语文,有很大一部分经典篇目更适合于涵泳静思,浅吟妙诵。将课堂化"简",才能令课堂生"活"。很难     

重视课本，让语文教学返璞归真——浅谈语文课文文本有效性之探究

新课程带来了一场语文教育的革命,语文教学犹如雨后春笋破土而出,尽显生机。新思想、新理念、新方法百花齐放。在教学实践上,以前的那种传统的教师凌驾于课堂之上、学生唯教师的马首是瞻的教学方式已被坚决地否定,取而代之的是一种新的理念：以生为本,服务学生。但在实践中也有一部分教师在轰轰烈烈的新课改中迷失了方向,抛弃文本,走向了另一个极端。这些教师刻意求“新”,锐意“改革”,尤其是在一些展示课上非常突出。     

上帝家庭与太平天国政治

上帝家庭在太平天国起义酝酿时期和开国初期，曾经作为重要的宗教、政治制度构件发挥过积极作用。上帝家庭亲属关系凌驾于凡间肉身宗亲关系之上，是天京事变前太平天国宗法制度的主要特征。而后期洪秀全重建的以洪氏胞族为核心的上帝家庭，却因为他试图使其凌驾于权力中枢之上而遭到了失败。     

比较分析法在语文教学实践中的功能

语文教育作为基础性教育，一直在庞大的教育体系中占有着举足轻重的地位，尤其是在当代的文化背景下，母语教育面临着外语教育的强力挤压，人文精神危机重重，这对语文教育提出了更高的要求。“语文”，顾名思义，是以语言和文学为基本构成要素的学科。它凌驾于语言和文学两个大的领域，而这两个领域本身又有着庞大的体系、纷繁复杂的结构和广阔的延伸空间，造成了语文内容的复杂性、不确定性和不易解析性，给语文教学带来难度。一直以来，业界对语文教学方法的探讨研究孜孜不倦，提出了如课堂讨论法、     

论语文教师的心理素质

语文教学活动是一种复杂的心理活动，语文教师的良好心理素质是实施语言素质教育，提高语文教学效率和质量的前提和保证，本文从三个层面论述了语文教师的心理素质与语文教学的关系问题，语文教师良好的心理素质集中体现于具有教育机智，教学能力和人格特点等三方面，语文教师必须不断培养和提高自己的心理素质，把不断加强理论修养和提高心理水平作为整个职业生的基本任务，不断增加自我控制能力，克服倦怠心理，不断地教学实践中刻苦磨砺，追求是高境界。     

阐述多媒体在语文课堂教学中的作用

传统的语文观认为语文只是文字的组合,因而只须注解文字,体悟内涵即可。传统的语文教师也只凭着一支粉笔、几幅图画就能驰骋于三尺讲台之上,一堂堂精彩的语文课就这样产生于平凡的粉笔和寻常的课本中。但随着现代科技的发展,电化教学、多媒体教学、乃至数字化教学     

自由写作教学“有点甜”——利用网络平台进行日记接龙的实践与思考

教师常把学生作文的平庸归咎于学生的理解能力和写作能力有限,但事实是学生作文不好的原因存在于语文教学中,我们常常将作文形式凌驾于作文内容之上,造成了学生写作心理上的依附与盲从,从而扼杀了学生的创造个性和创新能力,使作文这种精神性实践活动,戴上了重重的镣铐,学生写出的作文大抵是胡编乱造,缺乏鲜明个性。作文教学中不见感情,不...     

如何有效推进小学低年级语文识字教学

识字教学在小学低年级语文教学中有着很重要的位置,它对学生以后的语文及其他各门学科的学习将产生重要影响。本文首先指出了小学低年级语文识字教学存在的问题,在此基础之上又提出了有效推进识字教学的方法,以期为小学低年级语文识字教学提供一些有益的思路。     

作文教学与人文性教育

当前，我们的作文教学仍然坚持“以文为本”，将“现代人”压抑在“过去人”的阴影之下。将作文形式凌驾于作文内容之上，造成了学生写作心理上的依附与盲从。从而扼系了学生的创造个性和创新能力，使作文这种既可“自娱”，又可“娱人”的精神性实践活动，戴上了僵化的教条主义镣铐。作文教学无异于作茧自缚，缘木求鱼。学生的作文大抵是胡编乱套，千山一形，万水一色。缺乏鲜明个性。张文德曾痛心疾首地坦言：     

只有充满活力 才有无穷魅力——语文课求活四法

语文教育家吕叔湘说：成功的教师之所以成功是因为他把课教活了。如果说，一种教学方法是一把钥匙，那么在各种教学法之上还有一把总钥匙，它的名字叫“活”。那么，怎样才能让语文教学真正“活”起来呢?