教科书属性的多元理解

教科书的研究正在兴起,但是对于教科书的属性的认识却缺少全面的认识。从教科书的文化属性、商品属性和政治属性三个方面综合全面的认识教科书,能够让我们更新对于教科书的认识,深化对于教科书的研究。     

认识的属性结构及其思考

近几年来,理论界加强了对认识理论的探讨和研究。但是,对于认识的属性,却尚未涉及。本文试图考察认识的属性结构,并由此思考目前认识论讨论中的三个问题。一、对认识属性结构的考察世界上任何事物和现象都具有一定的属性,认识也不例外,运用系统论的观点分析,认识的属性是一个具有不同层次的系统结构。(一)认识属性结构的两个层次     

认识的属性结构及其思考

近几年来,理论界加强了对认识理论的探讨和研究。但是,对于认识的属性,却尚未涉及。本文试图考察认识的属性结构,并由此思考目前认识论讨论中的三个问题。一、对认识属性结构的考察世界上任何事物和现象都具有一定的属性,认识也不例外,运用系统论的观点分析,认识的属性是一个具有不同层次的系统结构。 (一)认识属性结构的两个层次第一个层次,认识的事实性这是指认识中主体认识是否符合客体实际的属性。具体包     

试论德育的基本属性

认识事物的属性是我们认识事物的起点.认识德育的阶级属性、价值属性和发展属性,可以使我们进一步把握德育的特征,对德育有更全面和更深刻的认识,从而全面发挥德育的功能,促进社会和人的全面发展.     

自由的动态属性及其意义

自由在其动态发展过程中,既有具体性、有条件性、有限性和相对性,又有抽象性、无条件性、无限性和绝对性,是这些主要属性的辩证统一。把握自由的动态属性,对于认识自由和实现自由有着重大意义。     

让小学数学的概念教学精细起来

我们知道,数学概念和原理是从客观事物的数量和空间关系中抽象概括出来的,抽象概括是数学发展最常用也是最基本的思维途径和方式。抽象,就是在认识事物属性的过程中抛弃那些个别的、偶然的和非本质的属性,抽出那些一般的、必然的和本质的属性。概括,则是在认识事物属性的过程中,从部分事物中得到一般的、本质的属性,将它联结起来,推广到同类全体事物。对于小学数学概念的有效教学,不少教师都进行了探讨、归纳,形成了许多行之有效的措施,这自然值得我们借     

试论教学方法的基本属性

近年来,教学方法改革取得了令人瞩目的成就,但仍存在一些问题,其原因之一在于人们对教学方法的基本属性认识不足。任何一种教学方法都具有相对性、从属性、局限性、互补性等基本属性。科学地认识这些属性,对于有效地促进教学方法改革有重要的理论意义和实践价值。     

关于岩体力学学科属性的探讨

对于岩体力学的学科属性问题,人们一直存在不同的认识。如何正确理解和认识岩体力学的学科属性,对于该学科的教学和研究都具有重要意义。岩体力学发展至今已经形成了多学科交叉的知识体系,如果仍将其看做是力学的一个分支已经不符合该学科的真正涵义。岩体力学研究必须以岩体的地质特征研究为基础,密切结合岩体工程实际,建立正确的力学分析模型。脱离岩体的地质体特征和岩体工程实际将会使岩体力学研究走入误区,并使其研究结果失去实际意义。因此应该将岩体力学看做是工程地质学、土木工程学和力学相互交融而形成的边缘学科,这样认识岩体力学的学科属性才能有利于该学科更好地应用于工程实践。     

对文化的作用与两种属性问题的探析

当前，我国文化建设和文化发展的物质基础、社会环境、传播条件都发生了深刻的变化．由于文化既有意识形态属性，与广大群众的精神生活息息相关，又有产业商品属性，是综合国力的重要标志，因此，全面、利学、辩证地认识文化建设和文化发展中的意识形态属性和产业商品属性，对于文化生产力的解放，落实和实现公民文化权利，提升文化执政能力建设，形成以民族文化为主、兼收外来有益文化、走向世界的中华文化的大发展格局十分重要。     

基于三维模型网格子集属性的数字水印算法

提出了一种基于三维模型网格子集的新型盲水印算法。算法以三维模型网格中的网格子集为载体,提取三维模型的三角形面片数据,根据三角形相似四元组（TSQ）法计出边长比和宽高比,通过阈值控制定位嵌入基元,最后根据水印信息值修改网格子属性ID嵌入水印。水印提取过程则通过对嵌入基元定位后,查询属性ID值计算完成。实验结果表明:该算法对于几何变换和剪切、噪声攻击等都具有较好的鲁棒性。