共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
苏霍姆林斯基说:"两个教育者———学校和家庭,不仅要一致行动,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的上、过程上,还是手段上,都不要发生分歧。" 相似文献
2.
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展,就是两个‘教育者’——学校和家庭,不仅要一致行动,要向儿童提出同样的要求。而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发。无论在教育的目的上、过程还是手段上。 相似文献
3.
4.
从多年的实践看,幼儿园“家长开放活动”能有效地让每一个家长对幼儿园教育教学的内容、形式、方法、评价等有一个多方面、多角度地感性认识,它能帮助家长深刻了解孩子在园的学习、生活情况,全面了解幼儿园的教育教学规律、目标、方法,为实现幼儿园教育与家庭教育同步奠定基础。要达到以上目的,教师应认真做好以下环节的工作。 相似文献
5.
近年来,随着务工人员数量的增多,城市幼儿园农村孩子的数量迅速增加,为了使来我园的每一个农村幼儿都能够平等地受到良好的学前教育,我园不但要采取相应的有利于农村孩子发展的有效措施,更要发动家长,使其积极参与到教育中来。鉴于此,提高农村家长的教育能力就成为了迫在眉睫的事情。本文就从三方面对此进行具体分析。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
《幼儿园工作规程》第五十三条指出:"幼儿园应当建立家长开放日制度",说明家长开放日已经成为幼儿园必须做好的常规工作之一。从精心准备,引导家长关注焦点;合理安排,全面展示幼儿园课程;转变观念,迎接家长融入课程等策略阐述幼儿园如何有效地组织开放日活动,让家长零距离地接触到孩子在幼儿园中的各种活动,真切地看到孩子在集体活动中的自然状态,感性地聆听老师的心声,多维度地学习教养子女的经验,从中建立主人翁意识,与教师共同担当教育孩子的责任。 相似文献
7.
家长资源对幼儿园来说是一项重要而特殊的资源。家长资源对幼儿园的发展具有十分重要的意义,但目前家长资源的开发尚存在许多问题,本文提出了开发家长资源的策略和开发取得的成效。 相似文献
8.
幼儿园家长工作是指以家园共育、促进幼儿全面健康发展为目的,在家长的支持和配合下,幼儿园有目的、有计划地和家长共同实施教育活动的过程。为了有效地开展家长工作.幼儿园可以从以下几个方面努力: 相似文献
9.
幼儿园的工作千头万绪,但有一项重要的工作就是家长工作。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我园的家长工作一般分为家委会、家长会、家长开放日、日常交流、网络交流、文本沟通、电话交流等。以下谈谈我的班级家长工作策略。 相似文献
10.
幼儿教育,是国民基础教育的重要组成部分,是我国学校教育的奠基阶段。但幼儿园教育不仅仅是幼儿园的教育,更需要家庭、社会给予积极的配合与支持。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》的第三部分"组织与实施"中指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。有效的家园沟通将极大提高幼儿教育质量。 相似文献
11.
苏霍姆林斯基说:“两个教育者——学校和家庭,不仅要一致行动,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的上、过程上,还是手段上,都不要发生分歧。”可见,学校教育必须与家庭教育密切配合。家庭教育是学校教育的基础,是学校教育的延续与升华;学校教育是家庭教育的提高与深入。
家长会是学校最常用的一种连接家庭教育与学校教育的方式。它贯常的流程是:领导介绍完学校情况后,由班主任和任课老师接着介绍班级和学生情况,除了要求就是任务,除了任务就是建议。时间有限,家长只能做忠实听众,虔诚地听记,积极地执行。教师也把它当成一种包袱:年年开,年年愁,没新意,没动力。 相似文献
12.
13.
葛学申 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
为了提升幼儿园管理工作效果,提升幼儿教育水平。文章以如何有效激励家长参与幼儿园管理工作为研究对象,对此提出几点建议,希望提升幼儿园管理工作质量的同时,提升家园育人效果。 相似文献
14.
15.
家长参与幼儿园的教育管理是其应有的权利。幼儿园管理者以及教师在认识家长参与教育管理积极意义的同时,更重要的是真正赋予家长参与幼儿园教育管理的权利。一、幼儿园教育知情权。幼儿园有义务发布该园有关信息,及时向幼儿家长通报其子女在园的行为表现和发展状况,使家长及时、准确地了解幼儿园情况和子女受教育情况。拥有幼儿园教育知情权,是家长有效行使其他权利的基础和前提。 相似文献
16.
一、研究家长与教师之间冲突的必要性
自学校产生以来,家庭和学校的关系就被人们所关注,如何成功地实现二者之间合作成为学者们研究的主要课题,同时,也是家庭和学校所关注的现实问题。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“只有在这样的条件下才能实现和谐全面的发展,就是两个‘教育者’——学校和家庭,不仅要一致行动,要向儿童提出同样的要求,而且志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的上,过程上还是手段上,都不要发生分歧。”这充分说明人们对家校合作的重视和期望,而作为家庭和学校代言人的家长和教师之间的合作更是重中之重。 相似文献
17.
18.
19.
20.
近年来,随着大教育观念日益深入人心,幼儿园教育必须与家庭教育相互支持相互配合已成为广大幼教工作的共识。然而幼儿园应该怎样与家庭相配合却是一个在理论和实践上仍然比较薄弱的问题。实质性进展仍不明显,反而在认识和做法上出现了一些误区,在此,笔试就家长工作中存在的若干问题提出思考,以便与同行共享。 相似文献