玩具“送”出去以后……

背景最近,孩子们总是喜欢把自己家里的玩具带到幼儿园里玩,面对稀奇而又多样的玩具,孩子们玩得不亦乐乎。玩具可以相互分享,这本来是件好事,可是随之而来的争吵声、告状声也多了起来。     

玩具分享日所带来的教育契机

玩具作为游戏的支柱在幼儿的发展中扮演着十分重要的角色.幼儿园可供选择的有棋类、塑料积木、皮球、拼图等玩具;孩子们爱玩的也就那么几种,每次他们都为争夺那几种玩具而吵得不可开交,丝毫没有谦让的表现.于是,我们就想:何不让孩子从家里带玩具来加以补充.这样既可以丰富孩子们的玩具,还可以培养孩子们分享、合作的品质.为此,我们让幼儿在每周五从家里带玩具来幼儿园与同伴分享;我们还给那一天起个好听的名字——玩具分享日.然而一段时间下来,我们发现玩具分享日所带来的利、弊全部暴露出来.于是,我们在发现问题、解决问题的过程中让玩具分享日尽情地发挥它的作用.     

幼儿自备玩具有好处

幼儿园教育经费短缺是当前存在而且不能一下子克服的一个困难。据初步调查,大部分幼儿园由于教学经费不足,玩具缺少,种类单一,不能满足孩子们在幼儿园活动时的需要。在游戏活动中常会出现这样的情况;有的小朋友因为得不到自己喜爱的玩具,就与同伴发生争吵,争夺玩具。由于玩具少,孩子们每天都玩同样的玩具,没玩几天,他们就厌倦了。这种状况严重地影响了孩子们的智力发展和良好品德的培养。如果让每个幼儿自备一至两种玩具,     

利用稻草资源激发幼儿活动的乐趣

《幼儿园规程》中指出:"幼儿园应因地制宜,就地取材,自制玩具和教具。"充分挖掘和利用农村的乡土资源,开展丰富多彩的活动,让孩子们更加充分体验到身为农家孩子的乐趣,激发了孩子们的探究欲望和爱家乡的情感,使孩子们终身受益。     

培养幼儿收拾玩具的习惯

在幼儿园里,我们会发现小朋友们常常把玩具随便乱丢,不加收拾,有的甚至拿玩具当“武器”,玩具坏了就往旁边一丢……产生这种情况,主要还是教师对要求孩子们收拾、整理玩具的意义认识不够,忽视了这方面的教育。例如,由于一时的忙乱,教师就请值日生收拾玩具或请几个小朋友单独收拾玩具。不管参加不参加收拾玩具,幼儿都受不到什么教育。这样,有的儿童反而认为玩了以后反正有人替他收拾好……我在长期工作实践中体会到:通过收拾玩具,可以培养幼儿爱劳动的习惯和互助的精神,同时也可以让孩子们知道,玩具是工     

幼儿园自制玩具活动的现状及对策的研究

<正>随着新教育课程改革的推进,幼儿园教育受重视程度明显得到提高,在促进幼儿园教育发展的过程中,幼儿自制玩具发挥着很大的作用。合理利用自制玩具对提升幼儿教育教学质量具有极大的推动作用,因此,如今幼儿园教育越发注重自制玩具产生的重要影响,幼儿自制玩具活动开展的现状和对策也渐渐受到幼儿老师的关注。幼儿园自制玩具是一种由孩子们自主制作一些玩具的活动,大部分幼儿园都已经开展此项活动,然而孩子们在自制玩具的过程中存在诸多问题,这引发了我们教育者的关注与重视,     

益智玩具：让宝贝手脑动起来!

这是一个特别的2月,大大小小的孩子们已经在这个月开始上学了。为了让宝贝更顺利地进入到幼儿园的学习生活里,不妨选一些益智类的玩具。这样宝宝不仅喜欢,还可以在玩中不知不觉地延长注意的时间。     

我所见到的美国幼儿园环境

我参观过美国一些幼儿园,觉得那里的教师非常重视幼儿园环境的教育作用。幼儿园的室外活动场地,大多很简单,只有草地、沙池、用木头制做成的攀登架、滑梯和一些大型玩具,另加一些旧轮胎。孩子们可以无拘无束、非常自由地玩。     

越少往往越好——高中数学教育的几点思考

德国心理学家主持了一个叫＂无玩具幼儿园＂的研究项目。在项目实施过程中,幼儿园的孩子们三个月都接触不到玩具,只能得到一些事先准备好的材料。 在我们这个物质丰富的现代社会,还有人要＂没收＂掉孩子的所有玩具,难道他们是想剥夺孩子游戏的权力吗？难道他们不知道＂玩具乃孩子的第一本教科书＂是大家普遍认同的观念吗？他们到底出于什么样的考虑要＂没收＂掉孩子们的玩具呢？     

利用家庭玩具资源促进幼儿能力发展

玩具是幼儿最亲密的伙伴,孩子们很少空着手玩,比如玩骑马游戏,至少要有一条带子或一根竹子,孩子骑在上面跑来跑去才玩得有趣。因此幼儿游戏都离不开玩具。幼儿园每年都要为孩子们添置许多玩具,刚入园的孩子都被各种各样的玩具所吸引,     

谈谈幼儿园运动会

幼儿园运动会,很受孩子们的欢迎,但如何组织,却是一个值得研究的问题。有的幼儿园运动会有小学化以至成人化的倾向,是有害的。可以这样安排幼儿园运动会:让孩子们分班坐在场地四周围,场地上空悬挂彩旗,以增添欢乐气氛。运动会开始,一个由幼儿持鲜花、彩球、动物大玩具、骑小脚踏车所组成的仪仗队,在音乐声中入场,然后开始分项目表演。     

发挥大型玩具在户外活动中的作用

发挥大型玩具在户外活动中的作用文／刘建霞科研与教研户外大型玩具是每个幼儿园必备的设施,也是孩子们喜欢的玩具器械。孩子们通过在大型玩具上进行钻、爬、攀登及平衡等各种动作的练习,不仅身体素质得到发展,而且团结友爱、勇敢及克服困难的良好品质也相应得到发展。...     

这样玩，可以吗？

某幼儿园的大班王老师在区角投放了“搭砖房”的玩具。该玩具是由一些积木块组成，并配有示范图，幼儿可以根据图来搭建房屋。通过操作这个玩具，孩子可以发展识图能力、手眼协调能力、空间直觉、创造力等等。玩具投放下去，孩子们非常喜欢，然而，王老师却发现了这样的现象。姗姗用木块摆成了一个方锅，拿着木块作炒菜状；     

谈幼儿教育小学化的对策研究

幼儿园是孩子们进入小学之前的一个重要阶段,在幼儿园中孩子们可以尽情享受跟同龄孩子们相处的乐趣,更重要的是孩子们可以接触到一些小学阶段之后应该了解的学校常识,但是如果在幼儿园的教学过程中,学生过早接触到小学化的知识,那么孩子的童年生活将被打破,因此我们应该注意减少幼儿教育小学化的进程。     

浅谈幼儿争抢行为的教育策略

幼儿园孩子争抢玩具的行为是幼儿园内比较常见的一种不良行为,在一些特殊的情境下幼儿会通过这个行为来维护自己的利益,或者用来表达自己的内心情感。但是不容忽视的是,游戏确实是幼儿日常活动当中不可或缺的一项重要内容,也正因为如此,孩子们才会频繁出现争抢玩具的现象。所以如何有效解决幼儿争抢玩具的不良行为,让他们可以友善和睦的与同伴相处,就是本文接下来要重点研究和解决的问题。     

图形评价主题活动——配对对

小班幼儿进入幼儿园后。开始了崭新的集体生活。班级的常规也在慢慢地建立。但我们发现，在孩子们的对应概念还没有形成之前，有些常规很难贯彻。比如。游戏后把玩具送回玩具柜，虽然我们在玩具柜上做了相应的标记，但孩子们往往放不回原位。     

泥工制作愉悦着孩子们的心灵

我们的幼儿园地处鲁西南农村,这里有着丰富的自然资源,优质的泥土就是其中之一。乡村幼儿园虽没有高档华贵的精美玩具,但孩子们会用身边的泥土制     

幼儿园呼唤好的玩教具

每一个时代的儿童都有玩具,因为儿童离不开玩具,玩具是他们的教科书。在即将进入下一个世纪的今天,我们应该为儿童提供什么样的玩具?应该怎样生产开发、怎样营销呢?又怎样进一步认识玩具的作用呢?这是一些应当引起家庭、幼儿园、生产厂家乃至全社会共同关心的问题。为了给孩子们提供更好的玩具,我们在本期“幼教热线”中邀请幼儿园教师、教育科研人员来发表意见。     

自带玩具好处多

就目前幼儿园的经费情况,不可能经常购买新玩具。而现在孩子们家里玩的玩具品种很多,闲置的数量也大,那么能否让小朋友自带玩具在幼儿园里互相交换着玩呢?我在班上动员后,小朋友都非常积极,主动从自己家中拿来各种玩具,老师分别给它们编号及写上小朋友的名字,表扬小朋友支持这次活动的行为,并强调应爱护这些玩具。然后集中起来让小     

快乐星期五——玩具Party

玩具是小朋友的好伙伴,它伴随着孩子们快乐成长。每个小朋友都有数不清的玩具,木制的,布做的,塑胶的,数不清的种类,数不清的件数。有个妈妈说她孩子的玩具多得要“淌”到屋门口了。那么多的玩具只是一个小朋友在家里玩,玩具的利用率太低了。有的玩具经常在家里睡大觉,这样还会让孩子不知道珍惜和爱惜玩具。我们大一班的老师发现了这一现象,想出了一个好办法。我们把每个星期的周五订为“玩具日”。在这一天,小朋友可以把自己喜欢的玩具带到幼儿园里来和其他小朋友一起交流、玩耍,等家长来接孩子的时候再把玩具带回家。这个活动刚开始的时候,…