班主任要懂企业教练技术

企业教练技术是一种激励潜能,提升效率的管理技术.班主任老师应用教练技术中的优化关刎系技术、调整心态技术、锁定目标技术和优化人格技术有利于营造融洽的师生沟通氛围、排除学生心理障碍、提高学生学习效率、优化学生人格.     

浅析“教练技术”在《行政公文写作》课程教学中的应用

教练技术是一门新兴管理技术,主要通过改变被教练者的心智模式、开阔其视野、引领其深入探究、激励其辩证思考、帮助其付诸实践等方法,使被教练者认识自我并超越自我,创造更好的未来。针对《行政公文写作》课堂教学中存在的不足,尝试从教师角色优化与工具筐构建两个层面引入"教练技术",以期激发学生学习积极性,提高教学效率,达到教学改革的目的。     

运用教练技术辅助体育教学提高学习效率的尝试

本文通过问卷调查和对乌兰察布各高校的实地考察,了解体育课中教师在安排课程时侧重体育达标,忽视学生学习兴趣和综合能力的培养,与终身体育脱节等现状。针对这一现状本文通过文献资料的研究和对集宁师范学院学生进行将教练技术在体育教学中的提高学生学习效率的实验。研究表明,将教练技术应用在体育教学中有助于提高学生的学习效率,拓展学生的综合能力。本文作为体育教学研究,旨在探索教练技术在体育教学中的辅助作用。     

优化课堂气氛提高课堂效率

正学生是课堂教学活动的主体,教学的目的是通过教师的教引导学生的学,使学生能够通过自身主动的学习来获得知识和技能。通过优化课堂气氛,提高学生学习兴趣,提高课堂效率可以达到事半功倍的效果。本文从五个方面阐述如何有效地优化生物课堂气氛,从而提高课堂效率。1.建立和谐的师生关系是优化课堂气氛的基础教师不仅是"传道、授业、解惑",还要具有以人格来培养人格、以灵魂来塑造灵魂的能力。"缺乏情感的认识便     

企业教练理论与外语教学“教练”理念研究

将企业界的“企业教练”理论引介到外语教学就形成了外语教学的“教练”理念,该理念突出了对学生主体和学习实践的关注,把传统的“教师→外语→学生”型教学观念提升到“教师→学生→外语”型的以人为本、重在实践的教学理念,从而升华了师生关系、优化了课堂教学、提升了教学效果、强化了课外训练、提高了学习效率,是一种符合当代教育价值观念与发展趋势的新型教学理念。     

教练技术在高校辅导员工作中的运用

教练技术从本质上看是一种思维方式,是一套行之有效的方法。这种技术有助于自我启发、自我觉醒、自我成长,本文根据近年来在高校的教练实践,探讨如何把教练技术引入高校辅导员工作中,培养"教练式辅导员",提升辅导员工作的专业水平,增强工作效果,并通过教练技术激发学生的潜力、培养学生的自信心、重塑学生价值观。     

企业教练技术对管理职能的影响初探

将企业教练技术应用于管理领域是当前的流行趋势,教练式管理模式以其独特的优势受到越来越多的大中型企业的青睐。企业教练技术给计划、组织、领导、控制和创新等管理职能带来了一定的影响。企业教练技术的引入和实施增强了管理实践的效率和效果。     

基于行动导向的客户沟通课程实践教学设计

客户沟通岗位的特点决定了客户沟通课程宜实施行动导向教学.具体思路是,着眼于学生可持续发展,基于就业导向构建全人格能力标准,依据全人格能力标准、岗位沟通流程与岗位任务构建课程内容体系,基于建构理论施行匹配职场化训练的教练式教学.     

教练技术在高校学生干部培养中的应用研究

受到学生工作新形势、新现象、新模式和新挑战的影响,当前学生干部队伍问题频发,传统的"重使用、轻培养"的学生干部培养模式已难以适用,高校学生干部培养的创新模式显得尤为必要。本文从教练技术的原理出发,以当前高校学生干部队伍中存在的问题为起点,初步分析了将教练技术应用于高校学生干部培养的可行性,论证了教练技术对学生干部培养的意义,并探讨了教练技术在学生干部培养中的应用方法。     

高校政治理论课实行教练式教学对学生的影响

教练式教学是将教练技术与教学结合的一种新的教学方式。政治理论课实行教练式教学能够帮助学生理清思维方式,改善学生学习心态,促进学生长远发展,从而提高政治理论课教学的实效性。     

浅析教练技术在高职院校辅导员深度辅导工作中的应用

"教练技术"最早广泛用于体育领域,之后被美国管理领域借鉴并形成一种新兴的管理技术。20世纪末,教练技术随着跨国企业进入中国,2009年清华大学率先将教练技术引入高校大学生职业生涯规划教育中,而我国其他高校,尤其是高职院校尚处于探索阶段。深度辅导是2009年北京市教工委推行的一项辅导员深入了解学生、及时地发现学生问题,提供有效的支持与帮助的工作。文章在正确认识高校深度辅导现状的基础上,首次将教练技术与高职院校辅导员深度辅导工作有效结合,归纳了教练式辅导员的特点,深入探讨了教练技术在高职院校辅导员深度辅导工作中的应用。     

教练技术在高校党课教学中的应用

将教练技术的交互性、讨论性用于党课课堂,运用教练技术的有力发问、逻辑层次、平衡轮等工具有效推动课堂的生动性和有效性,引发学生主动学习和思考,并落实到学生的实际行动中。     

高职学生人格优化之途径

高职学生许多心理问题的产生源于人格缺失,优化其人格既是提高学生整体素质的重要方面,也是社会发展对人才的必然要求。通过认知、干预、教学、活动、熏陶五大模块的交互作用可以达到人格优化的目的。     

教练技术在高校辅导员职业指导工作中的应用思考

教练技术作为一种新的管理、咨询和领导力发展技术,以其独特的理念和方法,近年来在企业中得到广泛应用。教练技术的原则和方法可以有效激发个体潜力、进行深层自我发现、提升自我效能感,这是高校毕业生职业指导工作的重要目标。本文结合作者在企业和高校的教练实践,探讨如何把教练技术引入高校辅导员针对毕业生的咨询辅导工作中,培养"教练式辅导员",提升学生工作的专业水平,提高毕业生就业能力和效果。     

运用教练技术激励团队精神的策略

教练技术起源于20世纪中后期的美国，是一门通过完善心智模式来发挥潜能、提升效率的管理技术，它通过建立伙伴关系，令当事人把注意焦点集中到行动上，帮助他们调用自身资源来实现自己的目标。运用教练技术在激励团队时采用的主要策略有：     

人格维度与英语学习

心理学研究表明学生的人格维度对其英语学习能力、效率等的影响有很高的相关系数。人格维度是决定学生课堂表现方式和语言能力发展的重要因素。本文借用心理学家Eysenk的人格维度观点来剖析学生的人格维度对其英语学习的影响。     

教练技术融于大学生职业生涯规划课教学的思考

职业生涯规划课因其强调实践和体验,对传统教学知识灌输的模式提出挑战。教练技术,与传统灌输教学相比,既能满足大学生个性化的职业规划需要,又切合职业生涯规划课的教学要求,有很强的可操作性。教练技术包含多种工具都是教师可以直接将其应用到实践中,同时,教师还要有针对性的继续学习,点面结合,挖掘学生的学习潜能,更帮助学生掌握教练技术。     

基于教练技术的高校学生创业心理素质培养体系的优化

创业心理素质不仅是影响高校学生创业行为的主观要素,更是决定其创业成效的核心和关键.高校学生创业心理素质培养工作,与教练技术之间存在广泛的契合点.教练技术有助于显化学生潜存的创业动机,培养积极的创业思维,砥砺坚韧的创业品格.应用教练技术助推高校学生创业心理素质培养工作具有可行性和优势.教练技术的核心理念及其体系化的工作方法可为高校学生创业心理素质培养和提升工作所借鉴,进而基于教练技术,从工作理念、队伍建设、课堂教学、活动设计、实践指导以及评估反馈等六个维度,构建高校学生创业心理素质培养工作体系.     

浅议合作学习在中职数学教学中的应用

合作学习的应用对职业教育改革具有推动作用,对于教师水平优化、学生人格发展、学习方法的转变均有积极意义,因此被广泛推广。但实际应用中存在诸多问题,最为突出的是学生的合作与探究缺乏实质性,尽管看起来讨论热烈,却只是流于表面,效率并不高。本文目的在于探讨提升合作学习效率的具体方法,分析中职数学教学中合作学习的有效应用。     

电焊技能教学中教练技术的运用

在电焊技能教学中运用教练技术，扮演好教育者的角色、授权人的角色、教练的角色和顾问的角色，能够解决电焊技能教学学生人数多、操作岗位少的矛盾，提高教学效果。