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少先队的生命在于活动,活动越生动活泼,少先队的生命力就越强,少先队的工作在很大程度上就是通过活动来实现的.新课改给学生留有足够的学习空间,也给教师留有充裕的反思时间,同时也给少先队教育搭建了实施平台.本着"培养能力、提高素质"的宗旨,新课改要求少先队活动更应该发挥其内在的教育功能,让队员接受更为实际的教育,使队员在全面发展的道路上迈进,成为共产主义接班人. 相似文献
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与时俱进是马克思主义唯物辩证法的本质特征。自少先队组织建立以来,不论是从其活动内容,还是从活动形式来看,少先队始终在与时俱进,不断地向前发展着。面对今天瞬息万变的新形势,少先队 相似文献
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“少先队活动要遵循少年儿童的成长规律,坚持以人为本,突出少先队员的主体性。”在长期的实践中,我们开展少先队活动以两条线为主干线:一条是开展少先队活动,培养少先队员的综合素质;一条是健全每位少先队员的人格发展。大多数的少先队活动方案设计都是重视第一条而忽视了第二条——心理的健康发展。而少先队工作的根本任务是把少年儿童培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的,德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。同时,由于儿童性格、特长的差异, 相似文献
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少先队活动的策划要遵循方向性原则、五要素和谐原则、"三贴近"原则、创新性原则。只有在这四个原则的指导下策划,活动才会取得更好的效果。 相似文献
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少先队活动设计是一门学问,一种艺术,我们既不能固守一种模式,也不能过分注重形式而忽视效果.要保持清醒的头脑,避免步入误区.常见的主要有以下几个设计误区. 相似文献
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少先队活动,是少先队生命力的具体体现。队的活动越活泼,队的生命力就越强;队的活动越丰富多彩,队的号召力就越大,越富有朝气。开展生动活泼的队活动,也是促进少年儿童身心健康,培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人的需要。因此,广大少年儿童工作者应更新观念,解放思想,根据少年儿童的生理和心理特点,开展各种有意义的队活动,引导少年儿童了解生活、认识世界、增长知识、陶冶情操。在组织少先队活动时,还应遵循如下几个 相似文献
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少先队活动设计是一门学问,一种艺术,我们既不能固守一种模式,也不能过分注重形式而忽视效果。要保持清醒的头脑,避免步入误区。常见的主要有以下几个设计误区。一、活动频繁不留时间少先队的活动周期性不宜过短,因为教育是一个动态过程,从更正思想到转变行为需要一个过渡期,我们不能超越过渡期而开展活动,每开展一次活动都必须留给学生消化的时间,也要留给组织者反思总结的机会,只有这样才能更好地开展下一次活动。该误区的主要表现有两方面。1.同一活动的阶段跨度太紧。当活动教育目的与学生实际相差甚远时,我们就必须将长远目标化解为阶… 相似文献
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少先队活动是少先队教育的基本途径和方法.多年的辅导工作经验告诉我:要使队活动在实践中取得良好的教育效果,取决于队活动的设计. 相似文献
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