班级管理的创新及意识的养成

创新教育是素质教育的核心,在开展创新教育中,要想培养学生的创新精神,教师本身必须具有创新教育意识。     

班级管理中的创新意识

在知识经济的今天,大力加强培养学生的创新意识和创新能力已成为教育工作者的重要任务。为此,笔者就班级管理中实施创新教育谈几点看法。一、正确认识“创新”的本质是实施创新教育的前提在不少教育者眼中,“创新”似乎与班级管理无关,其实这种观念是错误的,它一方面误解了创新教育,另一方面易导致学生创造潜能激发和培养途径的阻断。研究表明,每个人都有一定的创造潜能。在大多数情况下,学生的创新和独创表现为自己提出某一问题,并想出解决这一问题的方法和策略。创新教育正是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。同时,我们…     

班级管理中的创新意识

在知识经济的今天，大力加强培养学生的创新意识和创新能力已成为教育工作者的重要任务。为此，笔者就班级管理中实施创新教育谈几点看法。     

班级管理中的创新意识

一、群体合作意识新型的班级管理体系要求班主任不应该仅仅充当管理者的角色,而更多的扮演班级发展的促进者和指导者。群体合作就是从学生的主体特点出发,巧妙地运用师生间的互动,把班主任的“导”与学生的“演”进行分工,把大量的班级管理工作留给学生,给他们提供一个参与班级管理的机会。这样有利于学生的积极参与,相互切蹉,共同提高。(1)在班级初步组建以后,采用同学自荐、个人述评的方式来组建一支得力的班干队伍。这里有两条原则:一是要有胆有识,思维活跃,积极肯干;二是具有较强的奉献意识,乐于助人。(2)在制定管理目标时,尽量让所有学…     

起始班级创新意识管理初探

古人云：“天下之道管是也。”西方一些发达国家称科学技术是一本万利,管理是无本万利的科学。科学管理是了不起的。同样是一个人,对自己的生活、学习习惯稍加管理、改变,使之纳入科学的轨道,就会发挥出数倍的效益。要把学生培养成为对社会对人民有用的人才,学校要加强教育,也要靠加强管理。教育和管理是促使学生“腾飞”的两翼。对于初中一年级起始班来说,做好学生的管理工作更显重要,它直接影响着以后各年级的班主任工作和青少年的健康成长。笔者想就自己管理初中起始班的一些创新实践和大家谈谈,以得有识之士的指点。     

以创新意识优化班级管理

班级管理最高的境界是“随风潜入夜，润物细无声”，管理者要敏锐地把握住有利的教育时机，设计恰当的教育方式，把教育的目的和教育情境有机地结合起来，让学生有所感悟，有所触动，这样才能达到教育或自我教育的目的。     

浅谈班级管理中的创新意识

<正>创新教育也称创造教育,就是培养创造力的教育,已成为近几年世界范围内教育改革的焦点和核心。为此,笔者就在班级管理中实施创新教育进行了粗浅的探索。     

以创新的意识优化班级管理

一、开展特色活动,发展特长 　　班主任不仅要教导儿童学会学习,更要充分发掘每个孩子的潜力,通过开展丰富多彩、极具个性的活动,给学生施展特长创造广阔的空间.     

浅谈职业高中班级管理中的创新意识

本文就目前不少教育者认为,"创新"应是教学上的事,与班级管理没有关系。笔者就这一观点作一番研究分析,提出在班级管理中,认识和转变陈旧的班级管理理念是实施创新教育的关键,教育者在班级管理中的创新意识是激发并培养学生的创造潜能的关键。     

创新意识在班级管理中的应用

回顾几年来的班主任工作，改进和创新极大地激发了我的工作热情，使我的工作充满了活力和激情。以下是我几年来在班主任工作中改进和创新的几个方面。     

班级管理的创新意识和创新能力培养

<正>创新教育就是培养创新能力的教育,已成为世界范围内教育改革的焦点和核心。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不蝎动力。在知识经济的今天,大力加强培养学生的创新意识和创新能力已成     

浅谈创新意识在班级管理中的运用

江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”教育也需要创新,创新教育也称创造教育,就是培养创造力的教育,已成为近几年世界范围内教育改革的焦点和核心。在知识经济的今天,大力加强培养学生的创新意识和创新能力已成为教育工作者的重要任务。为此,笔者就在班级管理中实施创新教育进行了粗浅的探索。一、探求创新本质理清管理思路在不少教育者眼中,“创新”只是和教学有点关系,与班级管理是无关的。这种观念是片面的,它一方面漠视了学生的创造力,另一方面导致根本不会采取有效的手段和方法来激发并培养学…     

善于运用创新意识来优化班级管理

正在经济和技术迅猛发展的今天,想要准确、及时地把握好上天赐予自己的机遇,就必须拥有强大的创造力和创新意识。现代教育和管理的目的就是培育学生这种能力。在创新式的班级管理过程中,我们必须坚持学生为本的管理思想,在管理活动中必须坚持学生的主体性,一切管理办法和管理措施都必能够调动学生的积极性,做好学生的思想工作。     

试论班主任在班级管理中的创新意识

在知识经济的今天,培养学生的创新意识和创新能力已成为教育工作者的重要任务。那么作为一名班主任怎样在班级管理中实施创新教育呢？     

善于运用创新意识来优化班级管理

正在经济和技术迅猛发展的今天,想要准确及时地把握好上天赐予自己的机遇,就必须拥有强大的创造力和创新意识。现代教育和管理的目的就是培育学生这种能力。在创新式的班级管理过程中我们必须坚持学生为本的管理思想,在管理活动中必须坚持学生的主体性,一切管理办法和管理措施都必能够调动学生的积极性,做好学生的思想工作。传统班级管理过程中,班主任教师就好比是学生的一位全职保姆,全面管理着学     

善于运用创新意识来优化班级管理

在经济和技术迅猛发展的今天,想要准确、及时地把握好上天赐予自己的机遇,就必须拥有强大的创造力和创新意识。现代教育和管理的目的就是培育学生这种能力。在创新式的班级管理过程中,我们必须坚持学生为本的管理思想,在管理活动中必须坚持学生的主体性,一切管理办法和管理措施都必能够调动学生的积极性,做好学生的思想工作。     

强化班级管理 促进行为习惯养成

教育家乌申斯基说:"良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本,这资本不断增值,而人在其整个一生中享受着它的利息。""细节决定成败,习惯改变命运。"班主任作为班级的主要管理者,对于班级管理工作的好坏,起着十分重要的作用。那么,在当前的班级管理中,如何通过管理的强化,促进学生行为习惯的养成呢?     

班级管理中创新意识的培养策略初探

素质教育是全面发展教育的具体运作,它注重人性的完整性、潜质性、差异性,注重体现人的价值和尊严.这些特质是创新教育必备的基础和条件.但素质教育并非各种素质平均的教育.班主任在工作中创新教育的实施,是因为创新索质在21世纪人才的各种素质中具有统帅作用,更符合2l世纪对人才素质的综合需求.     

在班级管理中培养学生的创新意识

江总书记说:创新是一个民族的灵魂.班级是教育学生的基本单位.如何在班级工作中培养学生的创新意识,是我们每一位教育工作者特别是班主任需要深入研究的问题.本文从三个方面,阐述如何培养学生的创新意识.