充分利用实验 提高教学效率

高中化学作为高中教育阶段的重要学科,如何提高课堂教学效率,培养学生良好的化学素养,一直是广大教师所重点关注的话题。在化学教学中,实验教学的质量直接关系到化学学科的整体教学状况。增加实验课程,鼓励学生动手操作等措施无疑对提高化学教学效率是很有帮助的。     

控制变量法在初中化学中的应用

化学是一门实验性和探究性较强的学科,如何能够提高学生的探究能力,笔者认为化学教师可以尝试在教学过程中采用控制变量发来进行教学,从而来提高化学教学的效率．     

提高化学课堂教学效率的几点策略浅析

化学是一门抽象的学科,要想提高化学的教学效率,首先就要结合化学学科的自身特点以及实践教学的情况,在新课程改革的标准下探索出一条适合中职学生的化学课堂新模式,以促进化学课堂教学效率的不断提高。     

以实验优化提高初三化学教学效率

化学是一门以实验为基础的学科,对于初三学生而言化学是一门新学科,初中化学是整个化学教育的启蒙.化学实验的丰富精彩能够满足初中生的好奇心,激发他们的学习兴趣.因此化学实验教学的重点就是如何激发、保持和发展学生的学习兴趣,从而达到提高化学教学效率的目的.仅靠理论是不够的,如何落到实处才是真正的教学目的.根据化学教学的特点,本人在实验课教学的以下几个方面做了尝试,效果良好.     

高中化学教学中渗透化学思想方法

在高中化学教学全程中贯穿思想方法是改善化学课堂教学效果、提高教学效率的有效方式,随着教育体制的不断改革,如何进行有效的化学思想方法渗透,如何在传授知识的同时,培养学生的学科思维方式,是摆在我们每位化学教师面前的紧迫课题。本文对化学思想方法在高中化学教学中的渗透展开论述。     

学习能力在化学教学中的培养

学习能力培养不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率。作者从化学教学的实际出发就如何在教学过程中,依据化学学科特点和学生实际加强学习能力的培养谈谈看法。     

改革结构化学教学 培养学生创新精神

当前高等学校教学改革的核心之一就是改革教学模式,培养创新人才。在结构化学教学改革中如何提高教学效率,培养学生的创新精神已成为结构化学教改的核心课题。本文阐述了在教学中如何结合结构化学教材,运用学科发展史、多媒体辅助教学和学科前沿知识来启迪学生的创新意识,培养学生的创新精神。     

浅谈如何提高初中化学教学质量

初中化学教学对于中学生来说是启蒙教学和基础教学,初中生刚开始接触化学这门学科,具有强烈的学习兴趣和好奇心,但是对于化学知识点来说,元素周期表的熟记以及化学公式的熟记,让学生感觉枯燥无味。基于如何提高初中化学教学质量,通过对初中生年龄特点以及教师的技巧进行分析,总结出适合初中生教学的方式,提高在化学教学实践中的效率,激发初中生学习化学知识的兴趣。     

提高教学质量，体现化学魅力

化学是人类改造物质世界的主要途径之一,同时化学还是高中理科的一个重要学科。化学学科存在一定的抽象性与模糊性,所以学生在学习的时候感觉比较难。加上有些学校受到仪器、环境等方面的制约,使得化学课堂教学质量并不理想,很难有效提高高中生的化学成绩。因此,如何提高化学课堂教学质量,如何展现化学的魅力,如何让高中生喜欢化学、热爱化学、学好化学,已成为当前化学教学中的一项重要课题。     

提高化学教学趣味性展示化学学科的魅力--参加“金钥匙”科技竞赛团体赛有感

举例说明在中学化学教学过程中,如何充分利用化学学科特点,提高化学教学趣味性,展示化学学科的魅力。     

高中学生化学学科核心素养的培养分析

在我国化学基础教育不断改革,对学生们化学学科综合素质要求不断增强的教育环境下,如何通过有效的课堂教学模式来促进高中学生们化学学科综合素养的提升是每一个教育工作者密切关注的话题。而本论文的研究正是基于此,鉴于自身对于苏教版高中化学教材教学的认知。从具体的教学实际出发,总结探讨如何更好地促进学生们化学学科核心素养的提升,既优化高中化学教学模式,也促进化学教学效率的提升。     

如何提高化学课堂教学效率

面临着化学学科在中考中分值下降这一挑战,如何让学生保持一颗热爱化学的心,让化学能够吸引更多学生的关注,这是我们一线化学教师都在思考的问题。因此在教学过程中,应当灵活运用各种教学方法,融入更多的情感,从而提高教学效率。     

美化化学课堂,提高教学效率

<正>如何美化化学课堂,提高教学效率?初中化学教师可以从以下几方面进行尝试。一、师德美化学教师的师德美首先表现在热爱自己所教的学科上。你是学生学习化学的引路人,你的一言一行如果倾注了对学科的无限热爱,必然就会在学生身上折射出动人的化学之美。其次,化学教师的师德美还表现在爱自己的教育对象上。要敢于和善于向学生表达内心情感,化学教师在教学中所表现出的坦率、乐观、愉快的心情,会深深地感染学生,而学生好的心情可以加强对所学化学内容的理解和认识,提高学习效率。化学教师的师德美还应表现在自己的言行上,这也是职业道德的要求。通过自己的言行唤起学生的求知意识,激发学     

深入挖掘知识背后的学科观念——以“CO2制取的研究”教学片段为例谈学生化学学科观念培养

化学教学中让学生终身受益的是影响学生人生观和价值观的化学思想观念,帮助学生建立基本的学科观念是中学化学教学的首要目标。文章通过＂CO2制取的研究＂的教学片段探讨如何在课堂教学中实施学科观念的教学,深入挖掘知识背后隐藏的学科观念、方法论,培养学生的化学学科观念,提高学生的学科素养。     

构建化学课堂高效之策略

高中化学教学要追求课堂教学效率的最大化,有效教学的教学理念和策略是一重要途径。新课程理念的有效性更强调高中化学的学习是一个主动构建知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。教师要结合化学学科特点和自身教学实际,采用探究、设疑与迁移教学的手段来提高化学课堂教学效率。     

提高九年级化学课堂教学效率的几种途径

九年级学生面临升学,化学作为考试中的一门重要课程,在中考中有较大的分数比例,而部分学生对化学学科不感兴趣,这就会直接导致在中考中丢掉一部分分数,那么如何提高九年级化学课堂教学效率,让学生在中考中保持自己的成绩,考入理想高中呢?这就要求我们在教学过程中深入了解学生,了解他们对化学学科的真实看法,然后有针对性地对学生的兴趣进行引导,激发学生对化学学科的兴趣,从而沉下心来进行化学学习,提高九年级化学课堂教学效率,使学生在中考中取得较好成绩。     

初中化学课堂如何培养学生的自主学习能力

随着新课程改革的不断深入与发展,越来越多的教师已从传统的教学模式中走出来,对新的教学方法进行了整合与探究,并不断尝试着新的教学模式。初中化学学科与其他学科相比比较复杂,在化学教学实践中培养学生自主学习的能力是提高化学课堂效率的有效方法,提高学生学习化学知识的兴趣和学习效率,同时,在初中课堂上运用自主教学模式进行教学,培养学生自主学习也是新时期教学改革中教学方向之一。     

信息技术在化学教学中的运用之我见

初中化学是初中阶段的重要学科之一,学习化学能够培养学生运用化学变化的观点观察生活中的化学现象。在平时的化学教学过程中,教师应将信息技术与化学学科有效整合,将内在的、重要的、本质的化学现象通过多媒体展示出来,将抽象的化学概念、难以观察清楚的化学现象和条件限制不易实现的实验等通过多媒体展示出来,以此激发学生的学习兴趣,优化教学过程,进而提高课堂教学效率。     

生物功能材料专业《高分子化学与物理基础》课程教学探索

《高分子化学与物理基础》是高分子材料与工程、生物功能材料等专业的专业基础课,也是材料化学、应用化学等专业的选修课。本文针对本校高分子化学与物理在生物功能材料专业教学中体现的学时少、教学内容广等特点,探讨如何提高该学科的教学质量,激发学生的探知欲望、强化学生的创新意识和能力等问题,提出合理安排教学内容、理论联系实际、多种教学方法相结合、网络教学方法的运用、开展互动式教学等具体措施,提高教学效率。     

发挥信息技术与化学课程整合效益的思考

信息技术与学科课程的整合,足新时期基础教育教学改革的新亮点。它是指将信息技术融入到学科课程的有机整体中,将技术作为一种工具,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节,经过整理、组合,相互融合,达到整体优化,发挥出最大的效益,从而提高教与学的效率,改善教与学的效果。信息技术与化学课程的整合深刻地改变着传统的化学教学模式。如何最大程度地发挥信息技术与化学课程整合的效益,