用换元法解三角题

文[1]巧用配方法解三角题,因为"巧",所以一般不易想到,只有用心去研究才可能想到.本文用容易想到的通俗自然的方程思想、换元法解三角题.     

家教琐言

不要干涉、限制儿童游戏,这是他们认识世界的重要途径。△孩子的口袋里装着多彩的世界,不要随意剥夺孩子的收集自由。孩子的想象是丰富的,既会想到去天空中遨游,也会想到去蚁穴中闲逛,应鼓励他们探大千世界的奥秘。     

总得有人去擦擦星星

正总得有人去擦擦星星,它们看起来灰蒙蒙。总得有人去擦擦星星,因为那些八哥、海鸥和老鹰都抱怨星星又旧又生锈,想要个新的我们没有。所以还是带上水桶和抹布,总得有人去擦擦星星。——(美)谢尔·希尔弗斯坦第一次读到这首诗,一种被理解、被同情的愉悦油然而生。我想到了自己的职业,想到了每天面对的职业     

孤独

今天放假,突然想到多日没有去探望太婆了,于是心血来潮,去看看她老人家。     

爱的理由

我曾被学生咒骂过,我崭新的摩托车曾被学生用刀片划破后座……这一切都没有使我心灰气馁。那个时候,我只想到有苍白的灵魂需要我们去拯救、去塑造、去描绘。     

去南极冰泳

去南极之前，中国探险协会主席高登义老师就告诉我，这次去南极会有一个在冰海里游泳的节目，希望我带上泳衣，不要 错过这个难得的机会。我一听十分惊讶，一想到南极就想到冰天雪地和厚厚的羽绒衣，打哆嗦都来不及，怎么敢去游泳呢?那不是要冻     

古斯利亚尔城之旅(上)

放寒假前,历史老师卡罗利娜问同学们:"你们想到哪儿去,想什么时候去?""我想认识马克东斯基。"帕沙说,"也许他会带我去旅行。""我想参加发现美洲之旅。"阿尔卡沙说。他学习很认真,是个好学生。"你呢,阿利萨?""我想到20世纪旅行。"阿利萨回答,"回到一百年前去。"     

一生不忘奶奶的谎言

我永远也没有想到,真的没有想到,她这么老了还能骗倒自以为成熟的我。那是她一生对我说的最后一次谎言。如果我像她爱我一样地爱她,用心去观察她,就应该想到她长年累月地咳喘怎么会没事……     

引导幼儿走出童话世界

幼儿都喜欢童话,童话和他们有一种缘份,一种天然的契合。在童话里,幼儿可以想到鸟兽的欢歌,想到昆虫的语言,可以想到星月以上的境界,想到地面以下的情形,甚至想飞上天空,想潜入蚁穴……并从中获得情感的满足。他们可以边玩娃娃家边和枕头对话,可以乘坐月牙儿船去...     

云儿落在地上

很久很久以前,人们对云充满了好奇,就想到云上去看看。而今天,云儿对人间萌生了好奇心,也想到人间来逛逛。但是云儿要经过国王的允许,才能来到人间。     

种蒜记

前几天,我闲得无聊,想到厨房里去转一圈。当我打开橱柜门以后,发现有许多大蒜,我忽然想到刚看过的一个种瓜得瓜种豆得豆的故事,于是也准备种一棵大蒜试一试。     

爱因斯坦的“奢求”

朋友不久前去美国普林斯顿大学访问,下车伊始,就要去拜谒爱因斯坦遗迹。但令人没有想到的是:爱因斯坦根本没有坟墓,也没有故居和纪念馆。     

如何与孩子沟通

不少父母常常纳闷:为什么我这么疼爱孩子,孩子却常常要和我怄气?难道他不知道我这份爱心?做父母的在想到孩子应陔理解自己的爱心的同时,有没有想到自己该如何去理解孩子?有没有想到发生冲突的重要原因     

爱因斯坦的“简单”

朋友不久前去美国普林斯顿大学访问,下车伊始,就要去拜谒爱因斯坦遗迹。但令人没有想到的是：爱因斯坦根本没有坟墓,也没有＂故居＂和纪念馆。     

春江水暧鸭先知——从到企业实践论及中职体育课教学

以往,我们开展体育教研活动,或者撰写体育教学论文,每每站在施教者的平台上思考问题,首先想到理论水准,想到专家观点,想到评职称的需要。有时也会与学生进行较为充分的意见交流,以调整、改革或者改变某个教学内容、某个教学方法,乃至某个教学思想,等等。但是,我们从来没有从企业的角度,从企业职工的角度,以全新的理念去探究教学问题。     

联想,丰富作文形象

技法指导 联想,就是由当前的某一事物想到另一事物,或由甲事物想到乙事物,或由甲观念想到乙观念的心理过程.学生在作文中,怎样展开联想呢?我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力.     

怎样求酱油瓶的容积

一天,妈妈叫张强去买酱油。张强买回酱油后,看着酱油瓶突然想到一个问题：怎样求出酱油瓶的容积呢？于是,他就去请教老师。     

宗教学读博，师姐靓丽不佛系

提到佛教研究者,大家会想到什么?是网络上流行的"佛系"说法,还是坐在青灯古佛旁吃斋念佛的高僧大德,抑或是会想到高校里年迈博识的老教授?看见王思遥这样一位颜值颇高、青春靓丽的佛教准博士后,这些你却不会去想了。     

南辕北辙

有个北方人想到楚国去，他沿着一条通向北方的大道出发。     

战胜困难,征服自我——《爬山》教学实录

正一、感受美景,激发情趣(课前CAI出示滚动的大山视频)师:课前,同学们看到这么多大山的视频,你们想到了哪些词?生1:我想到了崇山峻岭、峰峦叠嶂、危峰兀立……生2:我想到了千山一碧、郁郁葱葱……师:有了你们的描绘,这巍然屹立的险峻山峰更显神奇美丽!此时你们的心中有没有产生一种想法?生1:我想,大山中有很多宝物,很漂亮,我要爬上山,去寻找它们。生2:我要征服这一座大山。生3:我要去大自然中寻找美。