浅谈如何提高初中数学复习效率

初中数学的总复习,目的是要提高学生对于数学知识的掌握,让他们能够在最后的考试中取得一个好的成绩,因此我们有必要认真总结如何对初中生进行综合性的复习指导.     

习作能力测试题的命题原则与方式

小学阶段的复习与命题考试是一个旧话题,之所以重提这个话题,其目的是要给"复习与命题考试"注入新的活力。关于"复习与命题考试"的意义无需赘述,但是,在新课程理念的指导下,如何进行复习与命题考试确实值得我们认真思考与实践。习作测试是语文考试的一项内容,是评价学生语文综合素养的重要手段。习作测试的命题方式及考核方法既影响着学生写作能力的正常发挥,又影响着教师对学生作文水平发展状况的正确评价,本期发表两篇文章就这个问题进行了探索。本期数学复习与命题考试的多篇文章,站在"数学是人类的一种文化"的高度,从"评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学"出发,用课例具体地展现了在复习中如何调动学生的复习积极性,发挥其主体作用,培养学生自觉系统梳理知识的能力,加强学生的应用意识;关于"命题考试"也明确提出了检测命题的"四个关注"及在命题中要突显"五性",内容具体、翔实,有一定的实践意义,值得一读。——编者     

有的放矢,高效复习

正进入高三,好多学生对于数学复习有些盲目,特别是几场不如意的考试下来,他们竟不知所措了。那么高三学生该如何面对高三?如何面对"得数学者得高考"中的数学科目?我的建议是:有的放矢,做足针对性工作。高考数学考什么,学生复习什么;高考数学需要什么,学生准备什么。一、知识积累有了高一高二的数学学习,学生已经初步掌握了高中阶段的数学基本知识和基本方法,但是由于高一高二的数学考试多数是阶段性考试,考试的内容针对性强、综合性弱而且所考内容多数是该阶段所学内容,其他章节的内容试卷较少     

如何提高高三数学复习效率

高三数学复习,面广量大,不少学生感到无从下手。如何提高高三数学后期复习的针对性和实效性?笔者结合教学的体会,谈谈拙见。一、遵循"标准",明确要求所谓"标准",是指《考试说明》和《数学课程标准》。简单地说,《考试说明》就是对"考什么"、"考多难"、"怎样考"的具体规     

新课标下如何提高中考数学备考效益

正在新课标背景下的总复习阶段,如何有效地整合各种教学资源,提高复习效益,是每位毕业班教师孜孜以求的重要课题.因此,我们初三教师必须精心策划,积极备考,如何提高复习的效率和质量,下面我谈一些自己的想法.一.明确指导思想,有效"解读"中考新的数学课程标准指出:数学学习应注重"四基"所谓四基指基础知识,基本技能,基本活动经验,基本数学思想方法[1].也就是说要重视基础知识,突出考查学科主干知识;认真学习课标和考试大纲,梳理清楚知识点,准确把握新增     

浅谈如何提高初中数学复习效率

初中数学的总复习,目的是要提高学生对于数学知识的掌握,让他们能够在最后的考试中取得一个好的成绩,因此我们有必要认真总结如何对初中生进行综合性的复习指导。     

怎样提高高三数学复习效率

高考是人生的重要转折点。如何把握机会,实现自己的梦想,高三复习举足轻重,提高高三复习效率更是重中之重。下面,我就如何提高高三数学复习效率谈几点意见和建议。一、研究"考纲",掌握考试的范围和具体要求"考纲"是对高考命题的范围、重点、难点等问题的具体说明和要求;教科书的编写,教师教学,评价学生的学习情况等问题都要紧紧围绕考试大纲进行。所以,在课堂     

初中数学复习课有效教学策略——人教版数学“函数”复习教学片断评析

复习课也是常见课的一种类型,有效的复习能够起到巩固基础、加深理解、掌握方法、拓展能力等作用.如何优化复习课,提高复习效率是深入教学改革的需要,是促进学生发展的需要,是实现初中数学培养目标的需要.在复习课中尝试"知识网络的架构"、"核心概念和数学思想方法"、"数学的整体的教学"、"变式教学"等复习课模式.     

如何提高初三学生复习数学的积极性

中考对于所有中学生来说都是个重要的人生转折点,那么如何帮助初三学生复习,以及提高他们对复习的积极性是每个数学老师需要认真思考的问题.本文通过抓住学生对学习数学的积极性因素,以及如何结合不同的课堂教学方法来提高学生的积极性,从而能让学生在复习中找到乐趣,而且也能更加深刻地对数学常考知识点进行记忆,达到一种高效率的复习.     

高三数学复习有效性探究

<正>高考对每位学子来说都极为重要,高三的数学复习更被许多教师与家长看作是高考致胜的法宝之一.然而在巨大的考试压力之下,大部分的高三学子无法做到持续而高效地进行复习,作为一名高三数学的教育者,更需要在认清高三数学复习中存在问题的同时积极寻找一种行之有效的方法来提高学生们数学复习的效率和质量,让学生们在高考这场战役中完美取胜.本文探讨在这样的大背景下如何建立一个高三数学复习的有效模式,以期能让广大高三学子的数学复习进行     

谈谈高职高考的数学复习

如何提高职业高中高考数学复习效率?这是我们广大中职学生和老师都很关注的问题.面对即将到来的高考,找寻一种职业高中数学复习的有效指导途径是当务之急,这就要求我们每个人保持明确的目标,快速应变,精心安排和有效的对策;能够对高考复习的资源作有效的掌控,进而做出最佳的复习判断,提供具有建设性的反馈;在五花八门,种类繁杂的信息中看到职业高中高考命题规律、基础知识、常考考点、学习方法策略,并能够清楚地看到数学知识、数学思维与数学活动经验之间所存在的重要联系,熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点在把考纲要求、考试说明、命题规律.从而提高职业高中高考数学复习效率.     

中考数学复习的几点体会

中考数学复习,面广量大,不少考生感到畏惧,有人觉得无从下手。如何提高初三数学后期复习的针对性和实效性?我根据近几年自身教学的经验与教训,谈谈我的看法,仅供参考。一、以"课标"为核心,明晰考试要求     

浅析浙江省三级网络应用技术考试

计算机等级考试是高校学生都要参加的考试,文中分析了浙江省三级网络应用技术考试的复习方法和复习过程中的注意事项,重点阐述了在复习过程中如何做练习题以及如何复习网络服务配置和网络编程这两部分的内容。     

把课堂还给学生,把机会留给学生——一节高三数学复习课引发的思考

高三数学复习课的教学模式通常有两种,一种是先分析考点,然后讲解例题,最后学生练习;还有一种是结合例题分析考点,最后学生练习.教师根据考试说明的要求,制定复习计划,选择复习例题,设计教学流程……,总之两个字--"包办";学生在教师的安排下,回答该回答的问题,做该做的练习,按部就班,不越雷池一步.教师讲解"声声入耳",学生听讲"集体失声",这正是对当前高三复习课的真实写照.     

高三文科数学复习的一点看法

目前国家教委为了实行向新的考试方式的过渡,对文理科数学的教学要求已逐步靠近。高考数学试题中的绝大部分题目文、理是相同的,往往只有最后一个压轴题和不同范围内有限的两、三个小题目不相同。这就使得文科数学的复习任务比较艰巨。如何搞好文科数学的复习?这里谈一点我们的看法。首先教师要掌握好文科数学复习的范围,也就是要认真学习和分析研究“两纲一本”(《教纲》、《考纲》和《考试说明》),对于“大纲”中的“了解”、“理解”、“掌握”和“熟练掌握”四种要求要分清层次,复习时做到重点突出、详略得当。复习时对文科学生首先应该重视基础知识的复习,因为它是掌握数学技能、技巧的前提条件。当然,这并不是说对文科学生就可以忽视能力方面的训练。相反,为了实现向新的考试方式的顺利过渡,在学生力所能及的情况下,我们要重视培养他们     

克服“题海战” 提高解题能力——谈指导学生总复习时解题的一些体会

对数学总复习期间解题练刁、学生都很重视,但由于他们在认识上和做法上有着较大差异.因而取得的效果是不同的.这时,教师的正确引导将起着重要作用.下面谈谈数学总复习时克服“题海战”,提高解题能力的几点做法. 一、指导学生克服解题动机上的盲目性,防止他们陷入“题海战”数学课的任务,除了系统地向学生传授基础知识外,要着重培养学生的能力.能力是多方面的.其中思维能力是核心,解题是掌握基础知识,提高能力.特别是提高思维能力的一种手段,可足不少学生并没有意识到这一点.只把解题的着眼点单纯地放在应付考试上,认为习题做得越多,考试时撞着几道     

把握复习方向 改进复习策略

2008年江苏省高考考试说明已经正式发布,与以往相比,2008年高考数学江苏卷从命题指导思想、考试内容及要求,到考试形式、试卷结构都发生了较大的变化.针对这些变化,对于参加2008年江苏高考的同学们来说,在今后的一段时间里,正确把握复习方向,筹划好后期的复习就显得十分重要.一、精心研读《考试说明》新的《考试说明》蕴藏了2008年高考数学江苏卷命题的规律与趋势.它既是江苏高考命题的依据,也是江苏高考总复习的依据.所以认真研读《考试说明》,一定会使你的复习找准方向,减少无谓劳动,提高效益.     

“问题导学”在高三数学复习中的应用

发展和提高高中学生的数学思维、提高分析能力和解决数学问题的能力,培养学生的创新精神是高三数学教学的目标.如何实现高三数学的这一教学目标呢?科学合理的数学课堂教学模式是实现这一目标的重要因素,笔者结合多年高三数学复习的教学经验,谈谈"问题导学"教学模式在高三数学复习中使用.     

数学题目会说话——数学高考二轮复习的一种观念与方法

高三是高考复习年,如何"过年"值得研究.本文立足数学课堂,追求教学效率,提出一种复习观和复习方法,旨在复习年中,能提升学生的数学水平,能促进教师的专业发展.     

把握要求 创新方法 提高效益——数学科高考备考复习策略之一

数学科备考复习是一项复杂的系统工程,这是由其学科内容的抽象性和综合性决定的。在有限时间内,如何更好地提高复习的针对性和实效性,避免过程中的随意性和盲目性,从而追求复习效益的最大化,是每一位高三数学教师普遍关注的问题。一、精心研读《大纲》准确把握要求《数学教学大纲》和《数学考试大纲》是数学教学指导和复习指导的纲领性文件,是高考命题的依据。《教学大纲》中的教学内容、教学目标与《考试大纲》中的考试内容、考试要求几乎完全相同,故两纲均可成为复习的依据。(一)明确考试内容《考纲》明确了考试的具体内容,包括知识、能力…