发挥高校辅导员专业优势,探索第二课堂新模式——以英语课程为例

当前,高校辅导员有着学历高、专业背景多样的鲜明特点,有利于其结合自身专业和学生管理经验的优势,在大学生第二课堂开展系统化、课程化的教学.以英语学科为例,可以从学生实际需求出发,通过开展英语第二课堂教学实践,为拥有不同学科背景的辅导员探寻工作新思路.力求充分发挥辅导员在第一课堂外的主体作用,打造出既能做好思想政治教育工作,又能切实推动学生学业进步的辅导员课程化团队.     

高职院校学前教育专业辅导员工作浅析

本文分析了高职学前教育专业学生的特点和问题,提出了辅导员要针对问题开展工作。作者结合当地特色,开展了形式多样的思想政治教育工作和主题鲜明的特色班会课;以国家奖、助学金为引领建立了班级管理制度;以各种活动、大赛为依托开展了形式多样的素质教育活动,通过开展活动,辅导员工作效能有了明显提高。     

以日志为载体,如何做好高校辅导员谈话工作

高校辅导员是对大学生进行思想教育,日常管理和开展各种活动的组织者,教育者和实施者。为能够更好的了解学生的思想状态和心理波动。辅导员必须通过谈话的方式了解学生。因此,谈话成为辅导员工作中运用最多、最广泛的方式与方法。而辅导员日志作为谈话工作的载体,也发挥了举足轻重的作用。本文就以辅导员日志为载体,做好辅导员谈话的前期准备工作、谈话方式的选择、谈话的总结和整理及谈话效果的检验四方面进行阐述。探讨如何以辅导员日志为载体,做好学生谈话工作。     

专业重构理论视角下辅导员专业成长的思考

高校辅导员的专业性对开展大学生思想政治教育工作有重要的意义,辅导员的专业成长是高校工作的重点。在专业重构理论的视角下,将优化创新科研和充盈强化培训作为提升辅导员专业性,助推专业成长的两大途径,并做好优化顶层设计、完善体制机制、激化内在动力等工作为辅导员的专业成长保驾护航。     

浅谈同专业背景辅导员在学生专业指导中的作用——以电子信息工程专业为例

本文就辅导员对电子信息工程专业学生专业成长中的引导作用进行探索,提出同专业背景辅导员可以发挥专业背景优势承担学生专业学习的全面指导工作,提高学生的专业水平,增强大学生就业竞争力。     

高校辅导员工作考核模式的探讨——以宿迁学院为例

现阶段,各地各高校都已经制订辅导员工作量化考核细则及实施办法,对从事学生思想教育工作的高校辅导员这个群体,开展了量化考核工作。量化考核工作的开展有利于辅导员工作职责更加明确、具体;也使得高校对辅导员的管理更加规范、科学。但考核工作和量化管理是源于企业的管理理念,企业是效益部门,可以进行全面的量化考核,而高校是教书育人和培养社会需求人才的场所,对于处在教育管理学生基层层面的辅导员也采用这种量化考核的方法必然存在着很多不合理的地方。本人以宿迁学院辅导员工作考核为例,探讨有效的考核模式。     

大专院校新生入学要求转专业的因素分析和应对办法

新生入校开始之处,各种问题纷纷踏至,处理新生入校的问题之中,以学生要求转专业为之首。这给辅导员或班主任带来了新班班级工作的难点,它不仅涉及到对学生进行专业介绍、职业选择的配置等教务常规问题,同时也与班主任对学生的思想动向及就业动向的把握有很大关系。如何处理好这一问题是辅导员开展正常班务活动的关键。本文以笔者新生入校工作为案例,剖析学生专业的根源所在,提出解决这类问题的工作原则和方法,提出解决这些问题的建议要点。     

论高校心理健康辅导员的专业素养

心理健康教育要求从事此工作的辅导员具备有特殊的专业素养。本文作者身兼心理咨询师与学生辅导员两种身份,在工作过程中更加感觉心理健康辅导员专业素养的重要性,于是以心理咨询师的视角,试着从心理健康辅导员专业素养的重要意义入手,对专业素养的主要内容和如何提高专业素养方面进行探讨,为学生顺利成人成才保驾护航。     

非艺术专业高校艺术类专业学生的思想政治工作

做好学生的思想政治工作是一名高校辅导员工作内容中的重申之重,学生的思想是否积极、健康会直接影响到其行为.做为一名非艺术类专业高校中艺术系的辅导员,做好艺术类专业学生的思想政治工作,结合艺术类学生特有的思想和个性来因材施教正是我们应当考虑的问题.本文以非艺术类专业高校中艺术类专业学生群体为分析对象,通过艺术类的特殊性与艺术专业学生的特点综合分析并总结出如何来进行思想工作的的方法.     

浅谈高校专业教师担任兼职辅导员的角色定位——以华东交通大学理学院为例

专业教师兼职辅导员对大学生专业素质的培养有很大的帮助,在开展学生管理工作的过程中又能促进自身教学和科研水平的提高;然而,在实践过程中应找准专业教师担任兼职辅导员的角色定位,充分发挥这种管理模式的积极作用。     

以职业规划为导向的艺术设计专业教育教学研究

随着社会和科技的变化发展,对艺术设计人才的要求也越来越高。因此高校艺术设计专业必须适应这种新形势的变化改进和完善教学。以职业规划为导向,结合担任艺术设计专业辅导员的工作经历,对艺术设计专业教育教学进行了研究。     

高校辅导员绩效评价的实证研究——以重庆市某高校为例

开展辅导员绩效评价的研究具有重要的意义。立足辅导员工作实际,以重庆市某独立学院为例,科学地利用数据包络分析(DEA)方法,对辅导员"输入"的辅导员人数、辅导员培养干部数、所带学生人数等7个指标和"输出"的学生工作完成情况、职业胜任力、安全事故等14个指标进行了实证研究,最后提出对辅导员实施绩效评价的对策和建议。     

试论辅导员如何促进学生专业学习——由学生专业困惑引发的个案思考

帮助和促进学生专业学习是高校辅导员的重要工作内容之一,对于专业学习背景与学生有差异的辅导员而言,如何促进学生专业学习是值得特别关注的事。通过对某生的个案研究,对于提升学生专业学习,辅导员可充分利用心理学知识、帮助学生制定计划以及调动学生主观能动性等几方面着手。     

问题解决模式在高校辅导员工作中的运用——以个案C为例

高校辅导员是学校开展心理育人工作的第一线工作者,面临重点关注学生多、学生情况复杂、家校联系效果不良、传统的心理辅导技术对专业能力要求较高等困境。文章结合具体个案服务过程,分析社会工作的问题解决模式在辅导员工作中的适用性,总结问题解决模式的运用逻辑。问题解决模式认为良好的专业关系是服务的灵魂,把服务的重点聚焦在现在而不是过去,强调接纳问题的存在,在眼前的诸多问题中找到支点问题,并在解决支点问题的过程中强化对未来的期待,增强解决问题的能力,对辅导员开展工作具有较大指导意义。     

高校辅导员微博使用状况实证调查——以上海市高校辅导员为例

本文采用问卷调查法结合访谈法对上海14所高校的辅导员进行调研,结果表明微博尚未在辅导员工作中充分发挥优势。结合高校辅导员在学生工作中的教育、管理、服务职能,探索利用微博提高高校辅导员工作有效性的可行措施,为新形势下高校辅导员创新开展学生工作提供借鉴和参考。     

以综合英语课堂为载体的英语专业学生理想信念教育

作为一名专业教师兼任班主任,如何有效地做好本专业学生的思想政治工作?以笔者所在高校为例,学生管理部门从学校到二级学院,学生工作队伍从领导到辅导员、班主任,都部署了大量的人力,花费大量精力,从心理筛查、课堂监控到寝室管理,可谓面面俱到。然而,许多兼任班主任的专业教师仍感班务繁杂,许多工作,特别是学生思想教育工作是在教学工作以外的时     

保定电力职业技术学院辅导员+助理辅导员+专业导师三维一体育人

做法 界定相关职责 辅导员的主要工作职责是:帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观;引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力;有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题,提高思想认识和精神境界;针对学生关心的热点、焦点问题,及时进行教育和引导,化解矛盾冲突,参与处理有关突发事件,维护好校园安全和稳定;落实好对经济困难学生资助的有关工作,组织好学生勤工助学,积极帮助经济困难学生完成学业等.助理辅导员是辅导员的助手,是辅导员和学生之间的桥梁和纽带.助理辅导员从上一级相同专业的学生中选聘,因此助理辅导员既是学生,又是教师.其主要职责为:协助辅导员做好新生开学阶段的准备工作及第一学年的班级管理工作;组织专题班会,与学生分享学习生活体会;深入班级、宿舍,了解学生生活及思想动态,并与辅导员及时沟通;协助辅导员做好班委的选定及培养工作.专业指导教师的职责是:为新生介绍专业;开展专业调研;参加期中学生座谈会;介绍学期教学安排及课程情况;就业咨询;举办专业知识讲座;组织学生专业技能竞赛;牵头召开学生学习情况研讨会等.     

关于高校辅导员系列专业技术职务评聘工作的思考

开展辅导员系列专业技术职务评聘工作,是加强和改进大学生思想政治教育工作的需要,也是进一步提高辅导员素质与能力,切实加强辅导员队伍建设的需要。目前辅导员系列专业技术职务评聘工作中主要存在重视程度不够、标准模糊等问题。因此,在具体的开展工作中,应该就评聘的对象、原则、要求、指标、程序等结合辅导员工作的实际,作出恰当而明确的规定。     

应用化学专业学生职业生涯规划现状调查及对策分析——以天津农学院为例

学生对职业生涯的及早规划和有效实施对就业具有重要意义。为了解我院应用化学专业学生的职业生涯规划现状,采用网络平台匿名的形式进行问卷调查。结果表明,部分学生自我认知不足,缺乏及早规划意识;规划多数停留在纸面阶段,实际执行效果较差;学生为就业所做的准备工作不充分。针对调查结果提出对策与建议:建立专业化的职业生涯规划指导队伍;针对不同年级开展不同的教育与指导;建立辅导员、班主任和专业教师协同指导机制;依托学院平台,完善职业生涯规划指导服务体系。     

“专业教师担任辅导员”管理模式的实践与探索

针对高校学生的特点,以自动化专业学生为例,分析了我校目前学生辅导员工作的现状,进行了"专业教师担任辅导员"创新人才管理模式的实践与探索。