中职园艺专业创业教育实践探索

学生自主创业是缓解甚至解决学生就业问题的一条可行之路。作为他们学习知识和技能的主阵地,学校一定要加强创业教育．培养他们的创业意识、创业品质和创业能力．为他们的创业奠定基础。本文对中职园艺专业的创业教育实践进行了探索。     

高校创业教育与专业教育融合研究

高校创业教育和专业教育的有效融合可以促进大学生创新能力、创造能力和创业能力的培养,实现真正意义上的高水平的专业教育。文章分析了高校创业教育和专业教育的必要性和重要意义。提出了实现创业教育与专业教育融合发展的有效途径。     

大学生创业教育与专业教育耦合研究

大学生专业教育与创业教育的耦合对培养创新创业人才具有重要意义。为提升大学生专业教育培养理念,提高专业教育实施效果,基于对大学生创业教育与专业教育的耦合异同及耦合条件的分析,提出大学生创业教育与专业教育的四维度耦合路径:教育理念层面强调融合,实现目标一体化;教育内容层面注重渗透,凸显层次化;师资建设层面依托专兼,打造教师多元化;管理服务层面注重引领,形成长效化。     

园艺技术专业创业型人才培养模式研究与实践

创业型人才培养模式是高职院校办出特色,培养学生创新创业品质,提高就业创业能力的一条新路.以高职园艺技术专业为个案对创业型人才培养模式进行实证研究,从培养目标、课程体系、实践体系、创业文化、保障体系、教学方法等几方面改革探索,将会收到良好的效果.     

商务英语专业创业教育模式的研究与探索

创业教育是时代发展的需求,也是对高等教育提出的新要求,如何切实开展创业教育,需要深入探索和研究.本文针对商务英语专业特点,提出如何对商务英语专业开展创业教育,以促进商务英语专业学生成功创业.     

新时期高校大学生创业教育的思考

随着我国高等教育的跨越式发展,大学生创业作为解决就业问题的一项措施收到了政府和社会各界的重视,高校应发挥教师主导和学生主体作用,加强创业师资队伍和创业课程建设,不断提升新时期大学生创新与创业实践能力。     

医科类高等院校创业教育与大学生创业心理研究

在"大众创业、万众创新"的背景下,市场经济快速发展,高校教育体制不断改革,大学生就业压力不断增加,这些使得社会矛盾日益凸显,大学生创业的重要性就显得尤其突出.大学生创业心理是影响自主创业的要素之一,为进一步探讨大学生的创业心理问题,推动大学生自主创业,本研究对新疆医科大学、新疆维吾尔医学专科学校、新疆现代职业技术学院三...     

新时期大学生创业教育市场化的问题与对策研究

新时期,我国高校在取得大学生创业教育成绩的同时,也还存在大学生创业教育市场化不足的问题,如创业教育与就业教育存在"人为割裂"、创业教育的市场导向缺乏"专业支撑"、高校创业教育体系与市场需求难以"有效接轨"等。解决好大学生创业教育市场化问题,才能发展好我国高校的"创业教育"事业,为社会主义市场经济培养自雇型创业、技术型创业、产品型创业等多元化创业人才。     

高校大学生创业教育的探索与实践

本文从对大学生开展创业教育的必要性出发.分析了创业教育的内涵,提出了网络社会中高校时大学生进行创业教育的设计思想,提出了从创新创业教育的培养方式、结合学校自身情况进行创业教育和紧跟业界动态调整创业教育内容三个方面进行高校大学生创业教育的构想.     

大学生创业教育与创业能力研究

高校毕业生创业能力有待提高,核心知识仍显不足.从高校来说,主要是创业氛围不浓、创业准备不足、创业实践不够所致.高校要积极发挥创业教育提高创业能力的基础作用;拓展创业教育途径,包括普遍开设创业课程、强化创业实践环节、营造创业文化氛围等.     

双创背景下贵州高校创业教育体系建设探究

创业教育是应时代要求而产生,因而具有浓厚的时代特征.贵州高校创业教育起步不算晚,但存在不足.要努力从思想上真正把握创业教育,加强教师队伍和课程体系建设,完善和丰富创业实践平台与机制,建立创业教育保障体系,建立、强化和完善创业教育的考评机制.     

创业教育的探索与实施

实施创业教育，不仅是为解决当前学生就业的权宜之计，而且是适应知识经济发展需要的长远大计。文章对广东纺织职业技术学院开展创业教育的情况进行剖析，探索创业教育的模式和方法。     

新时期高校学生党建工作探究

新时期高校学生党建工作的环境、内容、渠道和对象都发生了变化,为适应新形势发展的需求,高校学生党建工作应明确以科学的目标导向为出发点,以更新工作理念为前提,以创新工作体系为核心,全面加强和推进高校学生党建工作体系建设,培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。     

大学生创业教育的实践探讨

大学生创业教育是大学生就业的重要形式,是高等教育改革的重要举措,本文通过对大学生创业教育现状的分析,指出了当前大学生创业教育存在的问题,提出了大学生创业教育的对策分析。     

新常态下高职院校创业教育实践探索与分析

针对高职院校学生所开展的创业教育实践探索,社区党建新常态下的现实状况而言的,认为为了达成这个目标应该从三个方面入手来进行相关的工作,首先要开展校企的深度合作,给学生创造机会,提前进入社会,第二,要强化案例教学,让学生获得间接的知识和经验,第三要开设创业孵化园,为学生创新创业提供优势条件。     

高校大学生创业教育体系的构建

随着高校毕业生的就业压力不断加大,大学生自主创业越来越引起人们的重视。开展大学生创业教育活动,培养大学生的创业意识,提高大学生的创业能力,激励大学生自主创业,既是大学生自我发展的需要,也是高等教育大众化和高校人才培养模式改革的必然要求,是大学生成才的重要模式和破解就业难的重要途径。但目前仍然存在诸多问题。因此,在诸多环境中应加快建设、完善大学生创业教育体系,全面推进创业教育,提高创业教育的实效性和可操作性。     

政府推动型创业教育:中国大学生创业教育的历程及成因

与美国高校需求型创业教育道路不同,中国在过去十余年中,大学生创业教育更多表现为政府努力推动,高校则处于相对被动的状态,走过的是一条政府推动型创业教育道路。资金不足、政策支持力度不够和大学毕业生经验不足等因素,并不是我国大学生创业比例低、失败率高的最根本原因。高校开展大学生创业教育,没有紧迫的外在压力,缺乏强烈的内在动力,高校没能把学生培养成为有创业精神的人,才是问题症结所在。     

新时期大学生创新创业素质教育培养模式研究与探索

随着社会经济和科学技术的快速发展,传统的人才培养模式已不能适应社会的发展需要,社会对高等人才的需求呈多元化发展,大学生就业指导模式唯有将其指导核心转移到培养大学生创新创业素质上,才能适应社会的发展,顺应时代的潮流。     

小学教育专业高等数学教学探析

从三个方面对小学教育专业高等数学的教学进行了探讨，即：充分展示数学思维过程；突出数学思想方法；突出高等数学与初等数学在内容上的互补性。     

英国都铎时期大学教育的世俗化

英国大学教育在都铎王朝(1485-1603)统治时期发生了显著的世俗化改变:世俗王权取代教会成为大学的管辖者,世俗子弟成为大学学生的主体,世俗文化成为大学教育的重要内容。这种变化的主要动因是人文主义思潮的浸润,宗教改革的推动,国家需求的导向,经济和社会发展的促进。大学教育世俗化的影响是积极的,它带来了大学制度的变革,顺应并引导了社会的发展,促进了科学教育的勃兴。