构建快乐英语教学

《新目标英语》为我们的英语教学带来了勃勃生机,教材的知识结构、教育理念从根本上发生了变化。对比以往的旧教材,它的词汇量加大了,听、说、读、写练习更多,内容更丰富,更贴近生活,综合运用知识的能力要求更高。但是,不少学生在小学阶段由于种种原因,没有达到相应的英语水平,上初中后开始接触《新目标英语》,容易产生畏难、厌学情绪,就想放弃英语学习。在这种情况下,作为中学英语教师,怎样激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,帮助他们掌握学习方法,使他们在快乐的课堂教学中获得好成绩,就成了首要的任务。     

构建快乐课堂

新课程标准特别强调学生是学习和发展的主体,强调音乐教学应激发学生的学习兴趣。要实现上述理念,必须使课堂成为快乐的课堂,使学习成为快乐的学习,使学生成为快乐的学生。所谓学生的自主性、积极性和创造性,只有在快乐的状态下,才能开花结果。快乐是最佳的学     

丰富快乐活动 构建快乐校园

左权县示范小学是一所省级示范小学,现有51个教学班,在校生2600余名,教职工148名。近年来,学校本着“让学生拥有快乐童年,让教师品味快乐人生”的办学理念,积极寻求教育新突破,探索教学新的生长点。为此,学校把“经营陕乐人生”“践行快乐德育”“打造快乐课堂”“丰富快乐活动”作为四大抓手,打造以“快乐”为主线的“快乐校园”活动。2010年,左权县示范小学阳光体育“大课间”活动被评为晋中市小学组第一名,学校被确立为阳光体育一小时“达标学校”;2012年,在全国阳光体育运动优秀案例评选中,学校自编的“校园花戏操”被教育部评为“全国100例优秀案例”。     

教堂

说起教堂,人们都会不由得想起唱诗班孩童们的优美歌喉,庄严的钟声,一派严肃神圣的气氛。来佘山的第     

构建快乐的语文课堂

语文是一门充满了情趣的学科,语文教师要披文人情。将文本中生动美好的形象,以炽热的情感,用晓畅的语言,把作者寄寓在文中的思想情感淋漓尽致地传送到学生的心田之中,使其和作者产生共鸣,才能使学生快乐地学习语文,而快乐的课堂无疑会消灭小动作、     

构建快乐的英语课堂

课堂教学的过程是师生共同参与、相互合作、创造性地实现教学目标的过程,学生的发展是教育教学的出发点和归宿,新课程改革重视学生要能积极参与教学活动,成为学习的主人,为了实现这一目标,教师的教学就必须更具趣味性,构建快乐的英语课堂,让教学充满生机与活力,以此吸引学生积极参与教学过程中,从而提高英语教育的教学质量。     

构建快乐的课堂

课堂是师生共同成长的地方．是师生个体生命有意义的构成部分,是师生展示生命意义与价值的舞台。充满生机的教育教学活动能产生智慧的火花．充分激发师生的想象力,加深师生的感情．形成快乐和谐的课堂。在追求教育的生命意义与价值的今天,笔者认为首先应使课堂充满快乐。什么是快乐的课堂呢？我们应如何构建充满生命快乐的课堂呢？     

构建快乐开放型教学模式

新课程实施以来，我校积极探索构建陕乐开放型教学模式，初见成效。现将我们的做法汇报如下。     

转变观念 构建快乐课堂

课堂,并不是教师的天下,而是学生的学习殿堂。那么如何让这个课堂的主人充分发挥其职责呢?我们每个人都知道,一个人只有在一个密切配合、和谐的场合里才能把自己的能力发挥到极至。     

以人为本 构建快乐课堂

以人为本,就是要把关注学生的发展放在首位。教师在课堂教学中,要关注每个学生,让每个人首先获得知识,在用知识装备自己生活的同时,让快乐充满他们的人生。然而,传统的灌输式教学把学生当作知识的容器,怎能吸引学生的目光,点燃他们学习的热情呢?我认为,把快乐引进课堂,让快乐融入课堂,使快乐遍布课堂是每个教师的责任,是新课程实施与扎根在课堂的根本。课堂上,以真为乐;学习中,以趣为乐;探索中,以智为乐。     

构建快乐的语文课堂

教师是学生学习的参与者、引导者、合作者,教学过程是师生共同发展、和谐互动的过程。那么如何构建平等和谐的师生关系,促进教学相长?通过创设平等和谐的师生关系,使教师与学生之间、学生与学生之间实现良性互动;采取鼓励似评价教学,通过人文关怀,注重学生的整体发展;创设合作学习的平台,让每个学生获取参与的乐趣;创新教学方式方法,使课堂充满趣味,最终使语文课堂达到学生乐学,直至好学的理想境界。     

贴近生活构建快乐语文课堂

顾黄初先生早在《语文教学要贴近生活》一文中就指出：“语文教学的改革,关键在贴近生活,这是‘根’。”即把生活引入语文课堂,变语文课堂为生活的“天堂”,让学生在生活的海洋中享受学习的快乐。这里“生活语文”中的“生活”二字,就是教师要在教学中引导学生将学习与陶冶灵魂、磨练思想、完善人格结合起来。怎样让生活语文化、语文教学生活化呢？     

如何构建快乐英语课堂

相信很多英语老师都有这样的经历,当你在课堂上讲述一个有趣的故事,或是让学生描述一段有趣的经历,或是给学生观看一段和他们的生活息息相关的视频时,他们总能听得津津有味,谈得口若悬河,看得兴高采烈,这时候,我们会为学生出色的表现而开心,也为自己达成了教学目标而欣慰。     

骷髅教堂

你看到过用人骨建造的房屋吗？葡萄牙的易瓦拉市就有一个非常著名的用人的骨头建造的骷髅教堂。骷髅教堂的历史要追溯到文艺复兴时期。这种用头盖骨做建筑材料的时尚是一位名叫马沙·思瓦特的僧人兴起的，当时他自成一派，开创了用奇怪的骨头装饰室内的风格：房间全是由人的骨骼组成。很快，这种骷髅教堂就在欧洲的寺院和教堂里风行，而且被流传长达四个世纪之久。[第一段]     

哈尔格林姆斯教堂

哈尔格林姆斯教堂是冰岛首都雷克雅未克的标志性建筑,用冰岛著名文学家哈尔格林姆斯的名字命名,以纪念他对冰岛文学的巨大贡献。该教堂由冰岛著名的先锋派建筑师萨莫尔森设计。冰岛火山爆发后遗留下来的熔岩地形给了萨莫尔森创作的灵感,他运用本土的设计元素,使用当地的建筑材料,设计了这座标新立异、具有冰岛民族风格的教堂。该教堂1940年奠基,于60年代末基本完工。     

威斯敏斯特教堂

屹立于泰晤士河畔的威斯敏斯特教堂,11世纪后曾是历代英王的加冕圣地,院内葬有许多著名历史人物。这幅照片的独特之处在于从侧后取景,利用两根门柱式     

网上教堂

宗教界现在也无法估量新技术会对人们的信仰造成多大的冲击，但是人们对网络的迷恋使教 会 不得不作出一些让步，其中包括容忍一些“迷途羔羊”的存在，法国埃夫勒市的前主教加约 就是一例。罗马教廷解除了他的职务，然后派他负责帕特尼亚教区，而这个教区早在5世纪 的时候就被埋在了撒哈拉沙漠的黄沙之下。     

构建快乐的体育课堂

一、创设情境,严宽适宜一年级的学生刚从幼儿园进入小学,许多活动的动作还保留着游戏模式,随意性很大,没有规范。我们应针对他们的年龄特点,身体发育情况,接受能力程度进行教学。由于年龄小,各方面都存在一定的局限性,所以,教学时既要掌