小学生数学作业马虎心理分析及矫治策略

作业马虎是小学生学习中存在的一种普遍现象。认真分析、研究小学生作业马虎心理,并作针对性的指导和矫治,对提高小学数学教学质量具有重要意义。 一、作业马虎心理分析     

小学生数学作业马虎心理及矫治策略

作业马虎是小学生学习中存在的一种普遍现象。认真分析研究小学生作业马虎心理 ,并作针对性的指导和矫治 ,对提高小学数学教学质量具有重要意义。一、作业马虎心理分析１．缺乏正确的作业动机小学生占主导地位的学习动机是直接的外部动机 ,很大一部分学生把做作业看成是完成教师交给的任务 ,只管做完 ,不管做好。做作业时经常出现见题就解、乱猜算法、不认真验算等毛病。２．不能精确地感知题目小学生大脑尚未完全成熟 ,感知事物比较笼统而不精确 ,兴趣广泛而不稳定 ,注意力易分散 ,做作业时粗心大意 ,丢三落四。特别在完成那些既相似又不同…     

小学生数学作业错误分析及应对策略

在日常教学中,小学生的数学作业会经常出现错误,甚至出现重复性错误。那作业出错的原因有哪些?我们应如何应对呢?下面谈谈笔者在教学中的认识与体会。一、正确认识学生的错误小学生数学作业中出现各种各样的问题和错误是正常现象。教师不要怕学生出错,要心平气和地接纳错误。要用一颗平常心宽容心去对待学生在作业中出现的错误,要善待学习中出错的每一个学生,     

农村小学生数学作业的优化策略

<正>数学作业的练习是反馈教学效果的重要手段之一,新课程理念下的数学作业不应是单一枯燥的算算写写,而应是充满情趣的多元复合体。教师要从学生实际出发,多层次、多角度、立体化地确定作业目标,切实起到让不同的学生得到不同的发展。本人结合教学实践,对小学数学作业进行了一些尝试,愿与大家共勉。一、注重因材施教,自主选择练习《义务教育数学课程标准》就明确提出让不同的人在数学上得到不同的发展的目标。要实现这一目标,针对不同层次的学生     

小学生数学审题的心理障碍及矫治

我们经过调查、分析，认为学生审题错误不少是由于心理障碍造成的。因此，都在培养学生审题能力的过程中要注意从学生心理倾向中分析其审题障碍并及时进行疏导、矫治、帮助学生克服审题困难，     

谈谈小学生数学学习的"马虎"

小学生在数学学习的过程中,由于种种原因易导致计算错误和失误。我们往往认为这是学生"马虎"造成的。根据我的教学经验,以及小学生的年龄特点和认知规律,学生在计算和读题中出错,不能仅仅归结为马虎,原因大致有以下几方面:     

提高小学生数学作业质量的策略研究

作业是教师和学生进行教学交流的重要方式,而小学教育在整个教育阶段处于基础启蒙的地位,因而如何提高小学生作业质量具有重要意义。本文就数学学科的作业质量展开分析讨论,从学生的作业主动性、教师课堂作业的效率性以及课后作业的反馈三个方面展开,以期在提高作业质量的策略上有所研究,促进教学相长。     

培养小学生良好数学作业习惯的策略

作业习惯是学生在长期的学习过程中逐渐形成的一种作业行为,勿庸置疑,学生养成了良好的作业习惯,就会为他们知识的掌握和学习能力的提升奠定扎实的基础。在日常教学过程中,作为一名敢于担当的小学数学老师,要高度重视学生良好作业习惯的培养,要从小抓起,从细节着手,让每个学生都能够拥有良好的作业习惯,从而让数学的学习变得简单轻松,富有乐趣,让他们成长为优秀的人才。     

小学生不良作业心理及矫正办法

教学实践证明,学生的心理素质对学生的作业质量有重大影响。深入研究小学生不良作业心理,及时进行矫正,对有效地组织、指导小学生作业练习,提高教学质量有重大意义。下面就这一问题作点初步探讨。     

小学生不良作业心理及矫正办法

教学实践证明,学生的心理素质对学生的作业质量有重大影响。不少青年教师往往忽视这一问题,所以深入研究小学生不良作业心理,及时进行矫正,对有效地组织指导小学生作业练习,提高教学质量有重大意义。下面根据我们的教学体会和调查研究的结果,就这一问题作点初步探讨。一、不良作业心理的表现。学生的作业心理主要指学生对作业的认识态度、     

数学作业现状分析及解决策略

不知几时起,我们的孩子开始不愿做作业,讨厌作业,作业已成为孩子的痛苦,孩子的沉重负担.而教师也开始整日抱怨现在的学生不好教,不认真做作业,甚至经常不完成作业.     

数学作业现状分析及解决策略

不知几时起,我们的孩子开始不愿做作业,讨厌作业,作业已成为孩子的痛苦,孩子的沉重负担。而教师也开始整日抱怨现在的学生不好教,不认真做作业,甚至经常不完成作业。在抱怨的同时,我们是否静心反思过为什么会存在这样的反常现象?是否认真思考过我们设计的作业适合学生吗?如今,大多数人无形中把作业的作用仅仅当作巩固知识、强化技能,从而导致了作业陷入题型单一死板、形式单调重复、内容封闭枯燥的境地,忽视了作业主体——孩子的需要,孩子的意愿——孩子不愿做作业,作业成为孩子沉重的负担。笔者认为,在推进新课程改革的今天,教师如果能从学…     

学生旷课行为的心理分析及矫治策略

本文试从心理卫生学的角度审视、探讨中小学生的旷课、逃学行为与学生的心理健康水平、人格特征等方面之间的内在联系,旨在探索克服和矫治学生厌学旷课行为、促进学生健康心理和个性发展的心理学依据与策略。     

略谈小学生数学厌学心理的缓解策略

在小学数学教学活动中,总是有一些相对滞后的学生,他们在学习心理上存在这样那样的问题,其中厌学心理比较突出。这也是导致学生数学学业水平无法有效提升的重要原因,那么在小学数学教学活动中,如何解决学生的厌学心理问题呢?本文笔者略谈一些策略。     

中职新生厌学的心理分析及矫治策略

在大学、中学扩招的冲击下，中职生源质量必定受到影响，学生中出现的新问题层出不穷，其中一年级新生厌学的心理倾向比较严重，因此出现旷课、逃学的作为。这给学生自身发展造成重大影响，也给学校的教学、教育、管理工作带来了挑战。本文就新生厌学的心理作分析并提出矫正的策略。以期对学生的教育有所促进。     

提高小学生数学作业质量的几点策略

学生的数学作业是检查学生平时学习成果的重要依据,是激发学生认知情感,使知识转化为能力的具体体现,也是教师检验教学的一把尺子。所以,为提高小学生数学作业质量,应制订相应的策略。这不仅能促进教学效益提高,而且能促使学生养成良好的学习品质,以顺利迎接高一阶段的学习。下面略谈几点策略,以示一孔之见。     

提高小学生数学作业订正效率的策略研究

在小学数学教学过程中,作业是不可缺少的一部 分。作业不但能对小学数学课堂的教学成果进行检验,还能对 学生实际掌握知识的情况进行全面的了解。基于此,本篇文章 主要对提高小学生数学作业订正效率的策略进行深入的探讨 和分析。