浅析高校人才管理中的精神激励机制

精神激励作为高校人才管理物质激励的补充,有着不可替代的作用,通过分析目前高校人才管理中精神激励的现状和问题,提出了在高校实施精神激励应遵循的原则和方法。     

激励机制在高校体育教师管理中的运用

目前,我国高校体育教师管理中存在着师资配置不合理、绩效与报酬脱节、基础设施不足等问题。高校体育教师管理应当注重运用激励机制,调动高校体育教师的积极性;注重高校体育教师继续教育的激励方式和精神的激励作用;注重建立畅通的反馈渠道以及合理的绩效考核制度;注重激励过程的检查与调整。     

激励理论在高校人力资源管理中的运用研究——精神激励与物质激励相结合

新时期,传统人事管理受到了挑战,高校人事管理工作应向人力资源管理转变。在分析精神激励与物质激励辩证关系的基础上,建议高校人力资源管理综合运用精神激励与物质激励两种手段,且以精神激励为主、物质激励为辅,将精神激励与物质激励合二为一。     

论激励机制在高校外事管理中的构建

高校外事工作是教育国际化进程中现代高校参与国际竞争的窗口。高校外事管理干部是“多面手”,具有多元发展前途,大多具有较高层次的精神追求,自我实现的需要强烈。外事管理中运用激励机制、采取多样化的激励措施,如岗位激励、机会激励、物质和精神激励等,对于充分调动外事干部的工作积极性和创造性、提高外事管理水平和效益、推动高校工作的全面发展具有十分重要的作用。     

高校行政管理人员的激励问题

在日益进步的社会环境中,高校对行政工作人员的管理越来越重要,如何采取有效的激励措施,激发行政人员的积极性,是高校保持竞争力和持续发展的重要问题.本文阐述了现代高校管理中人员激励的重要性.分析了影响行政人员激励的主要因素,并探讨了有效运用激励的方式.     

论企业管理中以人为本的精神激励管理机制

激励一般分为精神激励和物质激励,在计划经济时期,企业管理一般以精神激励为主。随着中国市场经济体制改革的深化,管理中开始以物质激励作为主要手段,精神激励则作为辅助手段,甚至渐渐淡去往日的光辉,被人们视为过时的激励方式。然而,在物欲横流的今天,精神激励依然有着其他激励手段不可替代的作用。物质激励的作用是暂时的,只有精神激励才能给予员工更为长久的激励。在提倡以人为本的今天,对员工的精神激励,更是不容忽视。     

高校主体性人力资源的需要与激励研究

深入分析了激励的作用机制,以及高校主体性人力资源的需要的以高层次倾向性为主、同时呈复合交叉性和动态变化性的特点,对其进行激励必须采取多元性、灵活性的激励方式,在物质激励的基础上,充分运用精神激励、情感激励、环境激励、工作激励、团体激励等方法,并注意激励的实效性和艺术性,把激励作为一项重要内容融入人力资源管理之中。     

试论高校管理团队的激励

高校管理团队的激励既要重视物质激励又要重视精神激励,要在合理的薪酬体系下,使团队激励的作用最大化、团队成员的激励最优化.要让竞争成为高校管理团队激励的有效手段,就必须构建一套合理的、符合高校实际的管理团队激励机制,从而打造一支高水准、国际化的管理团队.     

论高校管理中以人为本的激励管理模式

本文从人本管理的角度出发,运用相关激励理论,在充分分析以人为本的激励管理模式基础上,进一步阐述以人为本的激励管理模式是一种具有时代特征的管理方式,接着从我国高校管理工作实际出发,指出目前我国高校在激励运作中容易出现三大误区,最后论述了实施激励管理应该遵循的基本原则.     

论以人为本的高校激励管理模式

本文从人本管理的角度出发,运用相关激励理论,在充分分析以人为本的激励管理模式基础上,进一步阐述以人为本的激励管理模式是一种具有时代特征的管理方式,接着从我国高校管理工作实际出发,指出目前我国高校在激励运作中容易出现三大误区,最后论述了实施激励管理应该遵循的基本原则。     

高校人才激励机制产生的心理效应分析

激励是现代管理的重要手段,目前已作为管理中的重要一环被应用在高校人事管理中。各大高校根据自身的情况,运用了多种激励方式来提升高校人才的积极性。但高校人才激励产生的心理效应作用有两重性,激励恰当会起到促进教职工顺利开展工作的积极作用。激励不当则会产生干扰教职工工作的消极影响。     

高校图书馆与校园文化建设

高校校园文化是高校师生在较长时间里共同酿造的一种精神文化,他体现固有的文化特点和行为方式,是激励全校师生团结奋斗,积极进取的精神     

论高校图书馆员工的激励途径

高校图书馆员工的激励要从了解职工需要入手,满足其合理需求;尊重职工,营造宽松工作环境;订规立制,兼顾公平,奖惩分明;引入竞争机制,做到人尽其才、人事相宜;实行民主参与的管理方式;坚持物质激励和精神激励有机结合。     

高校主体性人力资源的需要与激励研究

深入分析了激励的作用机制，以及高校主体性人力资源的需要的以高层次倾向性为主、同时呈复合交叉性和动态变化性的特点，对其进行激励必须采取多元性、灵活性的激励方式，在物质激励的基础上，充分运用精神激励、情感激励、环境激励、工作激励、团体激励等方法，并注意激励的实效性和艺术性，把激励作为一项重要内容融入人力资源管理之中。     

对学生进行精神激励的心理学分析

精神激励是一种主导的、持久的、内激励形式,其对人的整个行为有教育性、激励性、调节性和增力性的作用。因此,精神激励在学生管理中是强有力的激励方式,本文阐述了精神激励的主要内容并试图从心理学的角度对它加以分析。     

高校教师需要的特点及其激励策略探讨

高校教师是高校最重要的教育资源,他们的工作状态和业绩直接影响高校教学的质量和高校职能的发挥.在当今市场经济条件下,高校教师的需要通常具有深刻的社会性、高度的发展性、强烈的选择性和高层次的精神需要性等特点.高校管理者应根据教师需要的特点,积极采取目标导向、满足需要、精神激励和管理保障等策略,有效而全面地激励教师,促进教师和学校全面和谐可持续发展.     

对教师培养工作中激励问题的思考

激励是管理中的一个异常重要的功能,也是学校管理工作中最常用的一种管理方式和手段。在高校师资培训工作中,要重视和善于运用激励这种手段,以达到师资培养之目的     

论激励在高校人力资源管理中的运用

高校人力资源管理中的激励就是指调动与激发教职工的积极性和创造性；高校人力资源管理必须坚持精神激励与物质激励相结合，必须把握好外附激励向内送激励的转化，建立健全的激励机制，持久而有效地激发人的积极性。     

论精神薪酬的激励功能

双因素理论强调了精神薪酬的激励效果而弱化了物质薪酬的激励作用,但在现代企业管理中,物质薪酬是被普遍强化的激励方式。显然,薪酬管理需要物质薪酬和精神薪酬的相辅相成,在一定程度上,非货币性质的“无薪”的精神薪酬更能满足员工高层次的精神需求,从而对企业产生归属感,激发员工的奉献精神。本文探讨了精神薪酬激励的各种形式以及能取得的效果,提出了在运用精神薪酬激励时需要注意的问题。     

高校行政管理队伍激励机制的科学构建及创新途径

激励机制对高校行政管理队伍建设具有目标导向作用,能够促进管理部门的可持续发展。高校行政管理部门要想提升行政管理水平,就必须坚持精神激励与物质激励、刚性管理与弹性管理相结合原则,完善绩效考评运行程序与晋升制度,合理制定薪酬激励制度和奖惩措施,准确把握激励时机和激励程度,科学实施机构改革与岗位精简。高校只有通过构建多元化的激励机制才能促进其行政管理队伍的健康发展,提高行政管理人员的积极性和主动性,提升行政管理的效率和水平。