中小学校“环境危机”刍议

环境是指人类周围的地方、情况和条件，由于在学校环境问题上存在种种认识上的误区，加之对学校环境的治理时有不善、不当或不力的现象发生，往往形成了学校“环境危机”问题，给青少年学生常常带来种种人为的环境压力和心理挫伤。     

社交媒体环境下的学校危机管理

在现如今这个时代背景下,社交媒体已经成为重要的传播渠道之一,而在这种环境之下学校危机传播速度以及范围也在不断地提升和扩大,这也给学校危机管理工作带来了较为严峻的挑战。而本文主要是以某小学一起严重校园欺凌事件为例,对社交媒体环境下的学校危机管理进行了分析,以期能够有效地提高学校危机管理能力。     

如何应对和处理学校危机事件——预防校园危机事件，要把好三道关

第一关。就是要设立校园门口值班制度。一所学校的大门口，是校园危机潜伏最集中的地方。因为这里是学生每天上下学的必经之路，大量的学生同时出入，难免会出现拥挤和相互碰撞的事情。再加之，现在的学生都比较争强好斗，谁也不服谁，就更有可能因为一点点小摩擦而相互谩骂，甚至拳脚相加。基于此，笔者认为，校园门口应该实行学校领导值班制度。     

和谐视角下的学校危机管理

加强学校危机管理是和谐校园建设的必然要求。在目前社会转型的大背景下,学校危机时有爆发。与公共危机相比,学校危机更具复杂性和危害性,其影响也更深远。近些年,学校危机管理取得了一定的成绩,但也存在一些问题。为解决这些问题,学校层面应建立完善的危机管理体系,促使学校在危机管理过程中持续改进、持续发展,同时各级教育行政管理部门也应采取有效措施,为学校危机管理提供良好的环境。     

学校危机管理机制初探

近年来,学校危机事件迭出,在某种程度上影响了学校教学和学生的培养,迫切需要进行必要的研究,探讨学校危机管理的有关问题。本文试图从学校危机的来源、阶段来分析学校危机管理的一些特殊形式,对以往学校危机管理中存在价值和制度缺失的问题,提出了构建学校危机管理机制的设想,并具体从三个阶段来分析和构建。     

学校:勿忘『简政』

谈起政府机关机构精简的成效，曾有人戏言，机构未见减去多少．反倒多出个“机构精简办公室”来。细品斯言，同然不无偏激之处，却也道出了在“官本位”思想根深蒂同的中国，要撤并一些人浮于事的“衙门”，裁减部分尸位素餐的冗官．绝不是一件轻而易举的事。     

学校管理中的『宜多』与『宜少』

学校管理行为的目的是提高办学效益,因此,学校管理者必须努力采取最有效的管理行为.     

安全演习应该如何『演』

前不久,上海一场大火触目惊心,唤醒了一些学校领导的安全意识,纷纷举行安全演习。可是看到现场师生轻松愉悦的表情,整齐划一的行动,蜻蜓点水的过程,感到过分注重了“演”而忽视了“习”。笔者认为,安全演习应该做到以下几个方面：     

学校要有品牌意识

一、品牌的基础题认识品牌是消费对产品的全部(物质的和精神的)体验学校的品牌是学校与教育消费(学生和家长)之间的一种心理“契约”。     

校长要乐于听『杂音』

最近,多次听到有校长们沾沾自喜地吹嘘,说他们学校"没有杂音".我们认为,这是非常危险的.     

初探学校危机管理

在人类历史上，各种灾难和危机事件从未间断。有学者认为我国目前已进入社会危机高发期，其主要原因是我国的改革已进入社会全面分化期，社会系统各方面都存在一定程度的变迁。在此变革过程中，权力和利益都将在不同的主体之间进行重新分配，形成诸多不稳定，也就存在形成不同危机的可能。这些危机可能是自然灾害，人为因素引起的突发事件，也可能是社会动乱等影响公共安全的事件。     

浅谈学校环境与教师心理健康

学校环境与教师心理健康有着密切的关系。这里所说的“不是狭义的学校周边人环境或校园内硬件设施、操场、绿化美化等显性空间概念，而是指广义上的在校长办学思想指导下所形成的领导、领导与教师、教师与教师、教师与学生、教师与家长等相互间那种较复杂多变的人际、工作关系及领导作风和由此形成的各项规章制度等，是学校长期形成的能熏陶、感染人或影响人的一种团体氛围，它有别于校风。是显性与隐性共存的时空概念。学校环境的优劣直接影响着教师的心理健康，从某种意义上讲，它对教师心理健康起决定性作用。正象教育家斯宾塞所说：野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。作为学校领导，必须充分认识并高度重视。     

要警惕不良"私校"的种种问题

私立学校发展十多年来，为缓解社会学位紧缺，为社会培养人才做出了很大的贡献。然而，我们也要注意到问题的另一方面，即小部分私立学校由于环境、经费、师资条件所限，在教育教学方面存在着许多问题。     

国外学校危机干预综述

综述对国外学校危机干预的基本模式、内部人员、外部力量、专业训练和政府指导等方面作了归纳,并指出了其可供借鉴的方面。     

学校危机管理的现状及对策——校长和局长对学校危机管理现状认识之对比分析

通过对中小学校长和教育局长分别进行问卷调查、分组座谈和个别访谈,基本了解了校长和局长们对当前中小学危机管理现状的认识.在对校长、局长的认识差异和两类问卷调查结果进行深入对比分析的基础上,提出了一些有针对性的思考和建议.     

为学校戴牢『安全帽』

多年来,房县教育局坚持"以学生为本"的理念,牢固树立"安全第一,预防为主,部门联动,综合治理"的思想,大力整治学校内部及周边治安环境,