关于"五个坚持"的哲学思考

党的十六届三中全会通过了《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》(以下简称《决定》)，以完善已经初步建立的新体制为主题，以建设完善的社会主义市场经济体制为目标，作出了一系列深化改革，完善新体制的重大战略部署，这必将对推动社会主义市场经济体制建设产生重大意义。《决定》指出，深化经济体制改革要贯彻“五个坚持”，即坚持社会主义市场经济的改革方向，注重制度建设和体制创新；     

"五个统筹"的科学发展观

“五个统筹”蕴含着全面发展、协调发展、可持续发展和以人为本的科学发展观，是科学发展观的重要体现。毫不动摇地做到“五个统筹”，最大限度地兼顾到各个方面，其结果就是全面、协调和可持续发展以及社会的安定与和谐、人的全面发展。     

"五个统筹"与固原经济跨越式发展

固原市经济要实现跨越式发展，就必须按照十六届三中全会《决定》确定的”五个统筹”的要求，努力遵循在当代历史条件下以人为本全面统筹，可持续的城乡经济社会现代化发展规律．与时俱进地开拓创新固原市统筹发展战略。     

坚持"五个统筹"实现全面协调可持续发展

党的十六届三中全会通过的《关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》,基于历史经验、现实需要和未来目标,提出了统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会目标、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求,系统阐明了全面的发展观,进一步深化了对改革、发展、稳定三者关系的认识,为全面建设小康社会提供了基本的框架原则。一、统筹城乡发展是实现社会全面发展的重要基础城乡差距问题在我国由来已久。这其中多半是发展中国家工业化进程中必然经历的共同问题,也有一些是由认识和实践上的偏差所致。改革开放二十多年来,城乡…     

对"与时俱进"的哲学思考

江泽民同志在“七·一”讲话中提到的“马克思主义具有与时俱进的理论品质” ,这一思想是对马克思主义理论的一种新概括 ,是对中国共产党 80年斗争历史经验的高度总结 ,同时也包含了深刻的哲学内涵。本文从考察马克思主义所具有的与时俱进的理论品质着手 ,对与时俱进这个概念进行了初步的哲学分析 ,并认为与时俱进具有综合整体性、超前性、历史联系性和方向性等特点。     

中小学教师课堂语言评价要做到"五个统筹"

中小学教师运用课堂语言评价,必须统筹实现"三维"目标,统筹发挥课堂语言评价的四种功能,统筹个别发展和全体发展的关系,统筹突出个性特长和全面发展的关系,统筹学生健康成长与教师专业成长的关系,以促进学生健康成长和教师自身专业发展.     

对"以人为本"科学内涵的哲学思考

以人为本作为科学发展观的本质和核心,包括双重内涵,即以实现人的全面发展为目标,以人民群众的根本利益为出发点。促进人的全面发展是建设中国特色社会主义的本质要求,也是实现人民群众根本利益的需要。人的全面发展和人民群众的根本利益同经济社会的全面发展,是一个相互联系、同步互动、不断推进的发展过程。     

“五个统筹”的科学发展观

“五个统筹”蕴含着全面发展、协调发展、可持续发展和以人为本的科学发展观,是科学发展观的重要体现。毫不动摇地做到“五个统筹”,最大限度地兼顾到各个方面,其结果就是全面、协调和可持续发展以及社会的安定与和谐、人的全面发展。     

对"五个必须"的解读

全教会和<教育规划纲要>的主题是优先发展教育、建设人力资源强国,主线是遵循规律、科学发展,重点是胡锦涛总书记所强调的推动教育事业科学发展的"五个必须". 一、必须优先发展教育     

五个统筹与城市规划关系研究

“五个统筹”作为科学发展观的中心内容,对于指导城市规划发展,构建和谐城市具有重要意义。文章通过对传统发展观和以“五个统筹”为核心的科学发展观在城市发展策略方面的对比研究,结合建国以来城市规划发展的得与失,得出了在城市规划发展中,要正确认识“五个统筹”作为认识观的方向引导作用和作为政策支持的实践指导作用,并不断地运用实践成果丰富和论证“五个统筹”的理论内涵,促进城市规划在“五个统筹”指导下和谐发展。     

“五个统筹”结硕果

“五个统筹”结硕果本报讯：内蒙古大力加强农牧民教育，在实用技术培训和科技项目的实施上做到了五个统筹。一是领导统筹，教科农牧林水机等各部门领导齐抓共管；二是规划统筹，与全旗大农业发展目标一致；三是项目统筹．做到农科教一体化；四是培训统筹．统一计划培训时...     

贯彻“五个统筹” 做到“五个坚持”

完善社会主义市场经济体制要贯彻“五个统筹”、做到“五个坚持”,即要按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求,更大     

"地理学"的哲学思考

通过对地理学的历史、体系及特性的分析，表明现代地理学的逻辑演化、发展趋势的同一性，即地理学必然朝着地理哲学与统一地理学的方向发展。同时对中西人地关系思想做了客观而科学的比较，从而对地理学的最基本的理论——人地关系论做了后现代学科的哲学内涵的概括。进而得出地理学的哲学含又是探讨地球表面诸现象的时空规律的科学。尤其对中西方的地理学的科学内涵给予科学的论征，并指明统一地理学必然是地理学发展的基本趋势。     

"爱"的哲学思考

“爱”是这个世界存在和发展的灵魂,但“爱”的灵魂和精髓又是什么,微观研究很难得出正确的答案。相反,对“爱”的宏观研究、哲学研究或许更容易接近和触及这个答案。一直以来,对“爱”的哲学研究相对匮乏,想深化困难更大。然而对“爱”的哲学思考相对容易得多,为此,对爱的哲学思考只能算是抛砖引玉。     

"八荣八耻"的哲学思考

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”,采取了肯定与否定、褒扬与贬斥两两相对的形式,精辟概括了社会主义荣辱观,旗帜鲜明,内涵深邃,富有哲理。从哲学的角度来领悟其所蕴含的唯物辩证法精髓,对把握其精神和时代内涵,具有现实指导意义。     

从浅析"五个统筹"的科学发展观看建设海峡西岸经济区的战略

福建提出建设海峡西岸经济区的战略目标,是贯彻中央提出的构建和谐社会和全面建设小康社会的战略任务.在"五个统筹"科学发展观指导下,积极推进海峡西岸经济区的建设和发展,应主要从新农村、人才培养和闽台经济合作等方面进行.     

对两个哲学问题的再思考

本文的产生源于对两个哲学问题的不断思考。 一、决定事物性质的是“主要矛盾的主要方面”还是“事物的内部矛盾”？ 关于事物性质的决定因素，人教版高二哲学教材上有两种观点，分别阐述如下：[第一段]     

"五个统筹":实现全面、协调、可持续发展观的基本要求

党的十六届三中全会通过的《关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中提出了“五个统筹”。“五个统筹”体现了经济、社会和人的全面发展，体现了改革、发展、稳定三者的紧密结合、相互统一的战略思想，回答了社会主义现代化建设所要解决的重大问题，反映了我们党对社会主义市场经济规律的认识在不断深化。     

对音乐教学中的"关系"的哲学思考

在当前的音乐教育中存在着诸如教学目的不明确、教学过程不完整、教学效果不好等问题,究其根源,在于没有从深层上弄清楚音乐教学过程中几个主要对象的本质关系.文章从哲学的角度,分析了音乐教学中教师、学生、音乐作品等存在的主要对象的关系,以及这些关系模式下的行为方式,以期对实际的音乐教学起到一定参考和借鉴作用.