校长怎样抓教学工作

校长抓教学,要求自己能兼课,而且要能把课上得很好。我接触一些教学搞得比较好的学校,几乎都有这么一条共同的经验。校长自己把课上好,首先就给教师做出了榜样,而且这样的校长了解教学中的甘苦,与教师有共同的感情,共同的语言,对教师的表扬和批评,都能讲在点子上,教师服气,也确实感到校长对他们有帮助。校长抓教学,还要能够抓住一批人。在关心、帮助所有教师的同时,要着重发现和培养一批骨干教师。一个学校如果真正有那么一批得力、顶用的骨干教师,那你那个学校的教学质量就可得到提高,你那     

浅谈校长如何抓教学

教学工作是学校工作的中心内容．而如何突出这一中心。如何高质量地完成这一工作，是学校教学分管校长工作中的重中之重，通过教学管理实践，我就校长如何抓教学工作这一中心话题．谈几点粗浅的看法。     

教学校长如何抓教学

教学校长如何抓教学●黑龙江省同江市第一中学高德臣教学工作是学校的中心工作，而如何高效、高质量地完成这一中心工作是学校教学校长的主攻课题。通过几年的教学管理实践，对如何提高教学质量，把教学工作抓实、抓活、抓出成效，初步理清了思路，形成了一些体会。一、抓...     

教导处怎样抓教学

教导处的主要工作是抓好教学。教学既包括教师教,又包括学生学。因此,要把教学抓好,除了做好日常行政管理工作外,教导处应该用主要精力去充分调动教师和学生两个方面的积极性,在提高教学效果上下功夫。具体来说,教导处必须抓好下列五个方面的工作。     

浅谈新时期怎样当校长

在教育改革不断深化的今天,校长的角色、地位和作用越来越受到人们的关注。那么,在新的历史时期,怎样当一名好校长呢?笔者认为,对于中小学校长来说,以下几个方面尤为重要。     

实施素质教育校长必须抓教学

实施素质教育，必须对教学的实质有明确的认识、准确的定位。“教”与“学”是师生的双边活动，缺少任何一方都是不完整的。教学须兼顾教与学、师与生、主体与客体，合理解决这些关系中矛盾，才能事半功倍，学生的知识与能力才能得到充分发展。     

我们是怎样抓新一轮校长培训工作的

国家教委[89]教人字035号文件下达以后,市教委召开了专门会议,研究制定了新一轮校长培训实施方案,决定从我市的实际情况出发,按国家教委和省教委的要求,争取在三五年内,按规范化要求,将全市中小学校长再轮训一遍,并在梅河口市和二道江区开展了新一轮校长培训试点工作。经过一年多的努力,试点工作进展顺利,     

语文课堂教学怎样抓重点

中学语文课堂教学“重点不突出”常见的主要有两种情形：第一种情形,不会研读教材,抓不到教材重点,就干脆照本宣科,从头至尾讲完了事。第二种情形,贪多求全,取舍不当,导致重点不突出。语文教学怎样抓重点？针对常见的这两种情况,我谈一点感受,和大家一起探讨。     

浅谈校长怎样搞好校本教研

一所学校只有坚持不懈地开展好包罗万象的校本教研,方能彰显学校特色和学术氛围,一个校长只有亲自参与了校本教研,才能迈向真正成功校长行列.校长要搞好校本教研主要要从以下几个方面去做.     

校长应用主要精力抓教育教学

小学生课业负担过重的原因很多,也很复杂。其中一个主要原因是小学领导干部不能把主要精力放在指导教育教学工作上。苏霍姆林斯基说过:“一个校长的苦恼,就是整天陷入行政事务堆里,一天结束时感到什么都做了,又好像没有抓住主要东西。”我校领导班子尽管注意在纷繁复杂的行政事务工作中保持清醒的头脑,以教育教学为主旋律开展各项工作,但有不少时候,一天结束时仍发出这样的感叹:“我今天究竟干了些什么呢?”     

当代校长——校长抓教学的路径选择：抓教师素质的提高

神奇的平面镜、翻斗星阶梯、轨道游戏、喷气吸盘……在进才中学的走廊里，摆放着大大小小超过三十件的物理实验仪器，这里成为了进才中学学生课余最喜欢去的地方。别小看这些简单的器材，小东西里可有大名堂，“空谷回音”能让学生切实感受振动与波；“怪棱”和“神奇陀螺”则与物理学的转动有关，而这一切都是进才中学教师花了大力气设计与引进的。[编按]     

怎样抓文言文教学中的重点

叶圣陶先生早就指出：教文言文“逐字逐句翻译成现代汉语或当地方言就算了事的办法必须坚决抛弃”,“在阅读的时候,标记全篇或全书的主要部分,有力部分,表现最好的部分,解读、欣赏”。这就是说,文言文教学不宜采用逐字逐句翻译的方法,而应善于捕捉文本重点和精彩部分,点引学生读悟,培养“解读、欣赏”能力。那么,怎样捕捉文言文教学中的重点呢？笔者从教材和学情出发,确定文言文教学应重点着眼于三个方面：     

浅谈怎样当一位好校长

21世纪是一个全新的世纪。对于新世纪,我们既面临着机遇也面临着挑战。我们能不能赢得这场挑战,重要的不是资金,不是自然资源,而是人,是人的素质问题。同样,要改变一所学校的面貌,校舍设备不是关键,关键是学校的校长和老师。一个好校长带一批好老师就能办出一所好学校。俗话说:一支出色的乐队,少不了优秀的指挥家,要办好一所学校不能没有好的校长。校长是一校之魂,一名好校长从某种意义上说等于一所好学校。但做一个校长很不容易,做一个好校长更不容易。我们要提高教育教学     

抓教学，校长应“沉下去”

时下,许多教育管理者一旦成了一校之长后,往往会过分官员化,行政上发号施令,关系上远离教师,待遇上习惯于搞特殊化,游离于课堂之外,脱离课堂教学。而作为学校教学中心工作的指挥者——校长,不亲自参与教学实践,不亲自走进课堂,不亲自与学生进行交流,不亲自接触课本,就不可能对教学实践有深刻感受,就很难对如何抓好教学工作有一个明确的思路,就很难把握住教育教学改革的主动权,从严治教就会成为纸上谈兵。为此,校长只有深入课堂,熟悉教学工作,才能了解教学实际,才能探索出教学改革的新途径,提高学校的办学质量。     

抓校长深入教学 促教育深入发展

校长是教学改革的带头人,其教学思想及管理水平如何,是教学改革能否深入发展的关键。近两年来,我们从抓校长深入教学入手,把学习现代教学思想和积极参与教学实践结合起来,引导他们在实践中提高管理水平,从而促进了教学改革的深入发展。一、抓学习提高,改革教学思想我县许多小学校长,过去由于行政事务繁多而脱离或半脱离教学,业务日渐生疏,在教学思想上也比较保守,因而,教学改革不是搞不起来,就是难于深入。为了改变这种状况,我们做了三项工作: (一)把校长们组织起来,学习文化业务知识和     

校长工作头绪繁多顾不上抓教学怎么办

这个问题应该从两方面来解决。一方面学校的上级部门要采取有力措施,减轻学校领导干部负担,另一方面学校领导自身要努力改进工作,逐步摆脱被动局面。造成学校工作忙乱的原因主要有这样几个: 一、上级领导机关多头、多渠道地向学校布置工作,形成“上面千条线,下面一根针”的局面,使学校领导穷于应付,忙乱不堪。二、学校办学条件差,教师数量不足,办事机构不健全,使校长兼课、兼职过多,事务缠身,应接不暇。三、学校领导工作本身有缺点,没有建立必要的规章制度,工作安排不当,干部缺乏经验,抓不住主     

校长如何保证以主要精力抓教学

一、一个十分值得重视的问题 在关于“校长如何抓教学”的研讨中,遇到的第一个带有普遍性的问题,就是许多学校的校长不能保证以主要精力抓教学。在对32所中学的问卷调查中,我区校长平均用     

校长应该抓什么

学校的工作千头万绪,要做的事情很多。因此作为校长应首先抓住主要矛盾,做到纲举目张。根据自己的工作实践和认识,把校长的工作梳理成四项根本性工作和四项经常性工作。四项根本性工作1.制定学校发展的目标规划。校长的管理任务和具体工作不同,不是自己去操作每一项事务,而是组织全体教职工去实现学校的发展目标。因此,学校     

怎样当好校长

完善规范治校对近年来学校内部管理体制改革进行全面回顾,组织全体教职工进行讨论,认真总结哪些做法科学有效,值得坚持;哪些做法成效不大,需要加以修正和改进;哪些做法不科学,负面效应较多,需在以后的工作中予以避免,加以克服。对学校内部管理体制改革的实施方案和与其相配套的规章制度进行修改、补充和完善,制度制定了就必须执行。同时,大家职责分明,什么人做什么事,实现“时时有人管,事事有人管。”坚持贯彻“奖勤罚懒”和“奖优罚劣”的原则。对教师的评价方案进行调整。与此同时还要崇尚以人为本、灵活多变、注意反馈,针对特殊情况随时…     

校长怎样评课

课堂教学是学校组织教学活动的主要形式,是提高教学质量的中心环节.课堂教学效益如何,教师的教法和学生学习的状态怎样,如何总结教学经验和深入开展教学研究,指导和管理教学,这些都必须靠深入到课堂教学第一线才能解决.校长参与并做好听课和评课,是检查教学工作,了解教学情况的最直接、最具体、最有效的方法,是帮助、指导教师改进教学、提高质量的重要途径,也是校长管理教学工作的基本方式之一.尤其是评课,作为一校之长,不仅要从如何加强教学管理、促进教学质量提高的角度进行评价,更要从教师发展的角度对教师的课堂教学进行客观的评价.……