民族学生的语法教学交际化初探

本文阐述了英语教学中语法教学与交际法教学的关系，指出虽然传统的以语法为中心的语言教学受到交际教学法的冲击，语法仍是外语教学的理论基础。并以此为基础说明民族学生语法交际教学法的必要性，提出几点教学建议。强调即使是在交际教学法中，语法还是学习者理解和运用语言的基础。     

论交际教学法在高职英语教学中的应用策略

交际教学法以学生为中心,注重发挥学生先天具有的学习和使用语言的能力,培养学生运用语言的交际能力。交际教学法在高职英语教学中可以通过创设情景、实施成功教育、提高教学艺术和开展丰富多彩的课堂语言交际活动等方法来实施。重视语言基础知识教学和培养高职生的英语学习策略是交际教学法在高职英语教学中实施的基础和保障。     

交际教学法理论和应用中的误区

自二十世纪七十年代以来，交际教学法开始流行。最近二十多年来，交际法在中国外语界也颇为时兴，从专家到普通外语教师都十分积极地探索交际教学法在中国外语教学中的运用问题。但是，由于国际外语教学界对交际教学法尚无统一的认识，不同的学者往往根据自己的见解提出不同的交际教学法原则和模式，加上我们在引进运用时往往会根据自己的认识来强调交际教学法的某些原则而忽视其他原则，况且交际教学法自身也存在弱点，结果导致人们对交际教学法的运用产生了一些误解。本文试从探讨交际教学法理论渊源和交际教学思想的特点人手，结合分析它在中国教学活动应用中产生的误区，以求对交际法这一在中国越来越被重视的教学法有一个新的客观认识，并使之在外语教学中发挥更好的作用。     

论交际教学法在高校英语教学中的有效性和可行性

在现代高校英语教学中,教学重点已经由从前的传统教学向实用型教学转变。交际教学法注重学生的语言交流能力与实际运用能力,目前在中国英语教学中是最注重交际性的教学法。然而由于我国的教育现状,对于教学中存在的诸多问题,交际教学法的成功普及与实施还需要多方面的努力。     

浅谈英语交际能力的培养

语言学习的目标是培养学生的交际能力，交际教学法是在培养交际能力这一理论基础上发展起来的，但在实际教学中，一些问题的出现往往会阻碍交际法的运用，文中提出相应的对策，旨在帮助英语教师运用交际教学法提高英语教学能力。     

英语交际教学法述评

语言是交际工具,外语教学的目的是把外语用作交际工具。交际教学法在我国的英语教学中得到了广泛运用,而且已经成功地流行了20余年。交际教学法的核心,即教学过程就是交际过程,其基本主张是学以致用,通过对其优缺点的分析,带给我们很多的启发。     

谈交际教学法在高职英语教学中的运用

高职教育一直是高等教育中较为特殊的一部分,在高职英语教学中运用交际教学法可以有效地克服一些教学中所遇到的困难,本文将着重针对交际教学法的含义以及在高职英语教学中运用交际教学法展开讨论。     

浅析交际教学法与传统英语教学法的差异

交际教学法作为一种以培养学生交际能力的切实可行的一种教学方法,在大量的教学实践中已经得到了运用,并且成效显著。本文将在介绍交际教学法的基础上,进一步分析交际教学法与我国传统英语教学方法之间的诸多差异。     

交际教学法在新时期大学英语教学中的应用研究

交际教学法是一种发展学生的交际能力、与语言教学规律相符合的课堂教学方法,将英语教学与学习的过程视作一个交际的过程是英语教学中交际教学法的核心所在.在大学英语课堂教学中,运用交际教学法,引导学生开展语言交际实践,是培养学生的语言交际能力的有效手段.然而交际教学法在实际的应用中也暴露出了许多不足,影响着教学有效性的提高.重新审视语法翻译教学法与交际教学法两者的优缺点,探索两者优势互补的教学模式,以全面提高大学英语教学效果,促进学生交际能力的全面提升,是当前大学英语教学中面临的重要课题.     

协调运用交际教学法和传统教学法

本文针对目前大学专业英语教学中存在的问题，分析了交际教学法与传统教学法的利弊并提出了将两者协调运用的方法。     

“体裁教学法”在英语口语教学中的应用

体裁教学法是把体裁分析运用到课堂教学中,掌握各类语篇体裁结构有助于英语学习者了解不同语篇图式结构和建构过程,更好地理解交际意图和不同思维模式,帮助他们对再次出现的交际情景作出反应,并促进其在特定言语社团成功交际。鉴于国内外学者针对将体裁教学法应用于英语口语教学的实践性研究较少,本文尝试将体裁教学法应用于英语口语教学中,探讨其在英语口语教学中的适应性及可行性。     

交际教学法在高职英语教学中的运用

外语教学的主要目的在于掌握语言进行交际，交际法英语教学正是实现这一目标的有效途径。本文从交际教学法的特点入手，着重强调了在实际运用交际教学法进行英语教学的一些具体做法；出了如何正确处理教学中的三对主要关系；示了交际教学法在英语教学中的优势。     

英语交际教学法在初中英语教学中的应用探析

本文以英语交际教学法在初中英语教学中的应用为研究对象,首先指明了交际法和语言教学的关联;紧接着分析了初中英语教学中开展交际教学法的裨益;然后提出了初中英语开展交际教学法的具体举措;最后指出初中英语课堂进行交际教学法教学时应当避免的误区。希望可以为英语交际教学法在英语教学中的运用提供一定有价值的参考意见。     

交际教学法在英语教学中的应用——外籍教师的授课方法所给予我们的启示

交际教学法诞生于20世纪70年代的欧洲。自传入到中国以来,对中国的英语教学产生了广泛的影响。但是因为受到某些条件的限制和应用过程中对它的误解,致使这种教学方法并没有发挥出它应有的效果,甚至有人在实际教学过程中排斥使用交际教学法。作者通过深入观察与分析外籍教师运用交际教学法授课的情况,对交际教学法在外语教学中的作用与地位提出了独到的见解,并初步总结了成功应用交际教学法授课的必要条件和有效途径。     

运用交际法，提高英语教学实效

论述了在英语教学中运用交际法原则对学生进行综合能力的培养、尤其是交际能力培养的意义，对交际教学法这一教学原则的具体实施方法进行了一些探索，提出了一些有利于提高学生学习英语的兴趣和交际能力的具体方法；本文还对使用交际教学法的过程中容易出现的问题进行了探讨，使交际教学法更加完善、实用。     

交际教学法在大学英语教学中的折中运用

交际教学法强调"交际能力"(communicative competence/ability)的培养,在以学生为中心的课堂教学中,交际教学法得到广泛的运用。对大学英语课堂教学中交际法理论的研究和探讨,将有助于进一步提高整体教学水平。     

浅谈交际教学法在口语课堂上的运用

交际教学法产生于20世纪70年代初,在英语课堂上被广泛运用.本文通过对交际教学法的产生、遵循的原则、在教学中的运用浅谈了交际教学法在大学英语口语教学上的运用.     

外语教学中交际教学法问题反思

交际教学法重视发挥学生学习和应用语言的能力,但在具体的教学实践中,交际教学法的运用仍存在很多问题。反思教学实践中应用交际教学法容易走进的误区,分析交际教学法在教学中存在的问题,以期给外语教学的改革与研究提供有益的启示。     

折中教学法在非英语专业英语教学中的运用

折中教学法是指依据多样化的教学环境、教学目标和教学对象等因素，将著名教学法中最好的手段应用于课堂教学之方法。通过调查问卷发现当代大学生期望教师在课堂上主要运用交际法教学以发挥自己的主动性、锻炼自己的听说能力，但仍应适量运用母语解释难句、长句。而课后也应注重在语法一翻译法指导下选取阅读和英汉互译练习，以保证掌握准确的语法和句型。这样将直接法、听说法、交际法与语法一翻译法融合运用，才能达到最好的教学效果。     

谈高中英语课堂中交际教学法的应用

交际教学法传入我国已有40余年,经实践证明,其在英语教学中具有传统教学法所不具备的优点,在实际运用中取得良好效果。本文依据笔者教学实践,通过分析交际教学法的理论基础及其在高中英语课堂上的应用,指出交际教学法的优势以及在运用时容易陷入的误区。