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1.
生命教育是教育的一种价值追求,也是教育的一种存在形态。它是德育教育的一部分,也是素质教育不可缺少的一部分。一直以来,我们在用一种超强社会化的要求去要求我们的学生,而没有考虑我们的学生自己的内在需求,没有考虑学生的生命本身。在体育教育中我们应该把怎样使教育关注到人本身,关注学生本身,关注学生的内在需要,以便通过生命教育来提升学生的生命价值,使得学生能够敬畏生命,欣赏生命,珍爱生命,尊重生命呢? 相似文献
2.
今天的社会是一个商品经济的社会,是一个“以物的依懒性为基础的人的独立性的时代。”引导人从物质世界独立出来,过人的生活是商品经济社会赋予教育的任务。作为对这一挑战的应答。教育必须尊重儿童、尊重儿童的生命、体验和情感。这就要求我们在教育中以学生的活动为基础,关注学生生命,遵循生命发展的原则,形成学生健康的生命态度的教育。 相似文献
3.
范高峰 《三门峡职业技术学院学报》2004,3(3):39-41
大学生心理问题的普遍存在,要求教育者关注学生健全人格的培养。而培养健全人格的关键是教育以人为本。教育以人为本要求我们理解学生生命,尊重学生生命,充分实现学生生命的价值。 相似文献
4.
试论生态课堂及其构建 总被引:5,自引:1,他引:5
现代教育是“以人为本”的教育,要求教师和学生都回归为充满生命活力的人。教育应循着人的素质出发,充分发掘和调动人作为生命个体应有的人性、灵性,不断开发人的大脑和智力潜能。在这样一种现代教育理念引领下,课堂教学应该成为促进每一位学生发展、提升学生生命质量的过程,课堂应该成为学生生命成长的地方、教师专业成长的舞台。以生态学的理念创设的富有生命气息、 相似文献
5.
在地理教学中渗透生命教育的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
21世纪教育改革越来越多地关注生命,生命教育的重要性已经得到广泛的认同。地理课程中蕴含着大量的生命教育素材,本着地理新课标的要求和生命教育的重要性,地理教师应将地理知识的学习和生命教育密切结合起来,从而实现增强学生的生存能力,有利于学生终身学习和发展的教学目标。 相似文献
6.
秦捷 《中国教育科研与探索》2007,(3):28-29
上海市中小学生生命教育指导纲要指出:开展生命教育是整体提升国民素质的基本要求,纲要也指出艺术学科蕴涵丰富的生命教育内容,在艺术欣赏课教学中要结合教学内容,对学生进行生命教育。本文以高三艺术欣赏课《生命礼赞——熊的故事:》一课为例说明如何让生命教育融人高中艺术欣赏课。 相似文献
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新时代大学生生命教育是推进健康中国战略实施的必然要求,落实立德树人根本任务的重要环节,拓展大学生生命维度的有力举措。目前,大学生生命教育就社会重视程度、高校课程建设、校园教育形式、学生认知水平等方面仍存在一些现实问题。强化大学生生命教育应抓住四个关键:优化社会支持系统、完善课程建设体系、加强校园文化建设、引导学生自我教育,真正提升大学生的生命质量和生命素养。 相似文献
8.
从“生命教育”入手做好高校思想政治教育工作 总被引:2,自引:0,他引:2
关注生命,既是教育的课题,也是教育以人为本的首要要求。做好高校思想政治教育工作,必须从生命教育入手。高校思想政治教育工作要从以下几方面来建构生命意识:培养学生积极的生命情感,教育学生尊重生命、关爱生命,引导学生发现生命的意义,帮助学生实现生命的价值。 相似文献
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弘扬和培育民族精神,关怀生命是学校思想道德教育的重点和核心。根据《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》(以下称“两纲”)的要求,我们挖掘民族精神、生命教育的深刻内涵,以基础性、普遍性、系统性统一推进,坚持开展拓展性、研究性学习,将民族精神教育、生命教育融入学科教学中,提升学生的综合素质校的办学特色。 相似文献
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对生命的关注是学生发展和教育发展的必然要求,当前高校的思想政治教育工作应当加强生命教育。生命教育的目的在于引导学生珍爱生命、欣赏生命、感悟生命的意义,通过建立科学的生命观,开设生命教育课程,让学生在生命情境中体验生命的宝贵和力量,并在人生实践中实现自己的生命价值。 相似文献
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中小学教育是直面学生的生命、旨在提高学生生命质量的社会活动,是体现生命关怀的事业。正确处理个体生命与教育之间的关系,是生命教育的基础性课题。建构和谐、民主、平等的师生关系,对于推进生命教育、养成学生的生命意识具有积极的意义。 相似文献
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2005年,上海市教委颁布的《上海市中小学生命教育指导纲要》中明确指出:开展生命教育是整体提升国民素质的基本要求,是社会环境发展变化的迫切要求,是促进青少年学生身心健康成长的必要条件,是家庭教育的重要职责,是现代学校教育发展的必然要求。那么,生命教育的现状究竟如何?生命教育需要进一步关注的问题是什么?笔者认为,目前中小学在对学生普及生命知识、帮助学生掌握生存技能的教育中,应更重视帮助学生提升对生命的理解和尊重,并从学校、家庭教育 相似文献
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创新教育视界中的学生观的转换 总被引:2,自引:1,他引:1
走向知识经济时代的创新教育,要根据时代的要求和教育的需要,确立全新的学生观,即从生命的高度、用动态生成的观点看待学生,把学生看做具有生命潜能的人,把学生看作具有独立个性的人,把学生看作平等的对话主体。 相似文献
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社会发展对学生核心素养的培养提出了更高的要求,针对当前生物学教学中生命教育的不足,梳理了人教版初中教材中有关生命教育的素材,归纳教学中渗透生命教育的策略,并积极探讨教学中渗透生命教育的实践研究。 相似文献
17.
教学质量是学校的生命。今天的学校教育,既要求提高教学质量,又要求减轻学生的学习负担.这是当今社会普遍关心的问题,也是新课改的必然要求。 相似文献
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面对人类生存环境不断恶化,人生意义淡漠和青少年自杀、他杀日趋严重的现实,近年来,要求重视和加强“生命教育”的呼声越来越高,国内外一些学者认为,人类若要避免经济上、生态上及价值偏向上的危害,就必须从人内心深处着手改变。从学校教育来看,就是要重视培养学生的生命意识。即要教育学生尊重生命、热爱生命。 相似文献
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生活中一些青少年学生对待生命有着许多错误的态度,社会现实要求对青少年学生加强生命教育。思想品德课是学校生命教育的主要平台,教师要充分挖掘教材资源,用现代教育技术树立榜样人物,传递社会正能量,多角度对学生进行生命教育。 相似文献
20.
教学质量是学校的生命。今天的学校教育,既要求提高教学质量,又要求减轻学生的学习负担,这是当今社会普遍关心的问题。[第一段] 相似文献