开辟"开放式"的育人之路

本文指出,思品课要冲破"封闭式、灌输式"教学的怪圈和课堂的约束,参与社会实践,打破课程局限,各科相互渗透;要确立教育教学的中心主题,围绕这个主题,开展系列教育活动,通过课内活动和社会实践,使教学实现思想性、知识性、趣味性的统一,达到预定的教育效果.     

浅谈如何激活小学信息技术主题活动课堂

主题活动化教学活跃了小学信息技术课堂气氛,但也往往存在主题渗透、实施的主线混乱,或者课堂停留于"技术指导"而缺乏系统、完整的知识体系和综合方法指导的现象。为此,作者从如何围绕活动主题重组教材、如何创设主题情境、如何进行实践方法指导、如何利用主题探究推进技术学习四个要点,阐明信息技术教师如何在课堂中进行主题活动教学指导。     

主题实践是魂 高效课堂是本

信息技术教学是一个系统工程。为了让学生通过丰富的有意义的实践活动学会并应用信息技术,开展了内容丰富、紧扣时代主题的信息技术第二课堂主题实践活动,构建信息技术第二课堂主题实践活动创新解决方案。高定位、高梦想、高理念、高策划,探究信息技术第二课堂主题实践活动和信息技术课堂教学的关系,主题活动是魂,高效实践是本。在开展信息技术第二课堂主题实践活动和信息技术课堂教学高度融合的教育生态系统中提升了学生的理论联系实际能力、语言交流沟通能力、动手实践能力、创新思维能力。     

巧妙应对生成事件有效开展生命教育

生命教育是当前基础教育的一个重要主题,但在美术学科教学中如何有效地实施,是一个值得大家关注的问题.巧妙处理好课堂教学中的生成事件,完全可以挖掘关于"生命教育"的宝贵资源,开展形式多样的教育活动,从而帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,有效提高学生的生存技能和生命质量.     

浅谈如何提高小学数学课堂效率

"向40分钟要质量,向课堂要效率"是广大教师一直关注并执着追求的目标,是教育教学的永恒主题。教学成功与否,学生学习效果如何,在很大程度上取决于学生的主动参与程度。学生主动参与得越广,课堂效率就越高,教学效果就越好。     

基于地理“名师工作室”主体功能和作用的几点思考

正一、"名师工作室"的教育引领功能1.展开教育教学研究对教育教学工作的研究是"名师工作室"的主要功能和永恒主题。作为名师,首先是教育"经营理念"新颖,教育功底深厚,教学水平一流,教学效果显著,深受学生喜爱和家长认可及社会承认的一个教育群体。作为名师有全新的教育思想、独特的教学方法、对教材有独到的见解、形成自己的教学风格。因此,"名师工作室"应承担起区域教研活动的指导功能,充分利用工作室团队的集体智慧,指导和引领区域内教师开展学科活动和集体备课活动,在教学理论、课堂模式、教案备写、试题设计、师生     

中国梦教育在伦理学教学中的实际应用研究

中国梦教育"进课堂"是当代中国教育发展提出的最新时代要求,高校伦理学课堂通过对教材的合理处理、研讨式课堂教学法的有效使用、主题式演讲活动的开展、课外小论文的布置,以及各种实践活动的组织开展等基本环节的探讨和方法使用,成功地把中国梦教育引进高校伦理学课堂实际教学中,走出了一条教学改革的好路子。     

“积极教育”视角下英语阅读课堂活动设计

主要针对目前英语阅读教学方面的一些误区,结合几次公开课的教学设计,阐述如何在"积极教育"理念的指导下设计英语阅读课堂活动的三点建议,即活动要突出培养学生主动探究文本的意识和小组合作能力;活动要充分调动学生的积极性,提升学生的思维能力和创新精神;活动要有积极的情感教育渗透,引导学生树立正确的人生观、价值观。     

农村教师开展校本教研的现状与有效途径

为了全面推进教育公平,提高农村教师的教育教学水平,农村学校教师要立足自身实际,因地制宜,通过自己现有的课堂资源和远程教育资源,开展"课堂观察"研讨、前瞻式学课、教学模式改革实验等活动,提升教学水平.     

活动对接课程 让“洒扫应对”走向常态

正2012年,南宁市文明办、南宁市教育局向全市各中小学校下发了《关于印发〈南宁市开展未成年人"洒扫应对"主题教育的实施意见〉的通知》,要求在全市范围内开展"洒扫应对"主题教育活动。为了使该项主题教育活动走向常态,我校(编者注:作者当时在南宁市北湖路小学)将以往利用学校大队部和班级平台开展主题教育活动的形式进行了调整,尝试从课程入手,探索一条"活动对接课程"的新途径:通过课堂授课结合活动体验的方式开展"洒扫应对"主题教育活动。     

论主题活动式教学在信息技术课堂中的应用

主题活动式教学已被广泛应用在信息技术课堂教学中,表现出很多优势,也存在些许问题。在教学中要发挥主题活动式教学的优势,避免出现过多、过滥的现象。     

让课堂成为学生成长的“沃土”——中学主题教育课的思考与实践

<正>作为主题教育活动的常见形式之一,主题教育课是在传统的伦理谈话的基础上发展而来,由"伦理"发展为"主题",由"谈话"发展为"教育";它又是一种以课程为形态的主题教育活动,主持者是教师。主题教育课的特点是注重认知活动,有课堂和课时的限定。近年来,主题教育课的形式深受上海市闵行区中学班主任的喜爱,并积极开展这方面的     

促进学生生长的“绿色课堂”初探

探究活动是小学生学习科学课程的重要方式,科学课程教学要在"绿色课堂"里开展丰富多彩的"绿色探究"活动,对学生进行"绿色教育",使学生在学习中生长。     

文化与技术的完美结合——议主题式信息技术智慧课堂

开展地球村最关注问题的第二课堂主题实践活动是信息技术智慧课堂生成的前提。持续开展信息技术创新教育项目是信息技术课堂充满智慧的原动力。主题式信息技术智慧课堂追求高效,最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,在课堂有限的教学时间内完美地实现教育教学的三维目标整合。主题式信息技术智慧课堂是文化和技术的完美结合。     

关于提高初中英语课堂效益的实践与探索

初中英语课堂教学是英语教育教学工作的一个至关重要的环节。向课堂要质量,向课堂要效益,开展"高效课堂"实践活动,是安定区近两年教育教学工作的一个"重头戏"。本文对如何提高初中英语课堂效益进行了实践尝试探索。     

小学综合实践主题活动设计“三字诀”

正在小学综合实践活动课程的实施过程中,教师最常用的教学模式是开展主题活动。但是,有的教师在组织学生开展主题活动时,没有正确理解主题活动的内涵、方案设计及操作策略,导致主题活动开展得并不顺利。为了使主题活动得以顺利开展,教师要做好主题活动的设计,具体可以从活动目标、活动内容、活动指导3个方面去做。一、确定主题活动的教学目标要"准"教学目标是教学活动的出发点和归     

划着“微课”的小船驶进“威尼斯”——微课促进课堂深度阅读的实践探索

正"微课"是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或教学环节而开展的教与学活动全过程。其还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同"营造"了一个半结构化、主题式的资源单元应用"小环境"。目前,微课以其突出的主题、具体的内容、较短的教学时间和较小的容量等特点,深得一线教师的     

hold住 动起来——“自主参与,主动发展”课堂模式在数学课上使用后的调查研究

学生既是教育对象,又是学习、认识和发展主体,一切教育的影响作为外部客观的东西,只有通过学生主体活动才内化为主体的素质.因此数学教学应发扬教学民主,积极创设"活"的课堂氛围,要让学生"动"起来,让学生在"动"中去思维、去体验,在"动"中获真知.     

提升学生道德与法治课堂参与度的策略

道德与法治课堂教学的关键在于以"行"为主线,注意"导"的实效性.教师在教学中要借助多元化的教育手段,创设丰富多彩的教育教学实践活动,引发学生积极、热烈的情绪体验,使学生产生强烈的情感共鸣,才能取得良好的课堂教学效果,让道德与法治的理念在学生的心中萌芽、生长.道德与法治课堂要以学生为主体,在"导行"中激发情感,在实践中扩...     

扬州特校举办第四届“金秋凤凰”教学节

本刊讯江苏省扬州市特殊教育学校日前举办了第四届"金秋凤凰"教学节。本届教学节以"扬长教育:培养聋盲孩子成人成材"为主题,来自省内外20多所特殊教育学校的100多位领导和专家参加了活动。活动中,代表们走进课堂、感受以生为本的学习过程,参观了学校体艺"2+1"活动和职业课堂展示,听取了扬州