改变的力量——兼谈柔性管理

今年世界达沃斯经济论坛的主题是“力量的转移”,大致有两层含义:一是网络2．0时代的到来,普通民众的声音成为影响世界进步不可或缺的新力量;二是地缘政治的权利转移,最为显著的代表是亚洲的崛起。作为处于亚洲崛起领导者地位的中国,其在政治、社会以及经济领域的改变正以前所未有的力度和速度进行着。由此可见,改变正成为当今世界和今日中国的主旋律。     

谈高职院校的柔性管理

高职院校的教职工既要向学生传授相关知识,又要承担高职院校的管理,肩负着教书育人的使命。只有通过相关的激励管理措施,才能发挥出每位教职工的最大潜能,变刚性管理的"要我做"为柔性管理的"我要做"。     

谈班主任工作的柔性管理

柔性管理是相对于传统的刚性管理而言的,刚性管理具有强制性的特征,然而对学生的管理仅有刚性管理是不够的,根据学生的心理和行为规律,在班主任的管理工作中采用非强制方式,在学生心目中产生一种潜在的说服力,从而把组织的意志变为他们的自觉行为--这就是柔性管理.柔性管理包括心理管理、行为管理、环境管理、形象管理等内容.探索这些内容和柔性管理的基本理念,对于职业学校学生的基层管理者--班主任来说是有一定启示意义的.     

柔性管理——班级管理的新举措

班主任作为班集体的核心,在班风发展方向和学生健康成长中起着十分重要的作用。班主任能否实现管理职能,对班集体实行有效管理,增强学生的自我管理能力,笔者认为实行柔性管理是关键。 管理的形式一般有硬性管理和柔性管理,两者是相辅相成,互为补充的。如果说硬性管理注重的是管理规章制度的建立,从理想、责任感、道德准则、人生观、世界观等理性因素出发,在思想行为、学习生活、文体劳动等方面,对学生进行管与教,让学生知道该为或不该为的道理;那么柔性管理以学生的情感、意志、个性、兴趣。心理适应等内在的非理性因素为切入点…     

思想政治教育柔性管理的植入

柔性管理是指以人们的心理活动、行为规律等为基础,采用非强制化的方式将组织意志变成人们自觉行动的管理活动。在政治民主化、价值多元化的时代语境中,传统忽略人的本质的刚性管理方式已不适应时代需要,并带来了管理理念缺乏人本性、管理决策缺乏应变性、管理过程缺乏情感性等问题。应通过刚柔并济的管理理念、以人为本的管理机制、以柔克刚的管理实践等,将柔性管理植入思想政治教育之中。     

基层思想政治工作的“柔性管理”

思想政治工作是基层党组织的一项重要工作。在当前市场经济的新形势下，基层思想政治工作应顺应新形势改进工作方法，强调党性与人情味的统一，将理解、尊重、爱护融入思想政治工作之中。只有在情感的传导感染上做到情真理正、情理结合，思想政治工作才能收到事半功倍的效果。     

例谈校长的柔性管理

柔性管理是指在学校管理过程中，根据实际情况，摈弃一些直接生硬、强权粗暴的工作方式和方法，用暗示、交流、鼓励、体贴、幽默的管理方法来开展学校管理工作。柔性管理的核心是以人为本、平等、互相尊重。     

谈高校柔性管理的教师激励策略

柔性管理注重对教师的情感感化和内心激励。高校进行柔性管理,要满足管理要求、激发成就动机,设置发展目标、注重自我激励,践行择人任势、善用绩效强化,坚持以人为本、转换管理方式,实施情感管理、营造和谐关系。     

细节教育改变学生——谈爱的力量

德国诗人席勒曾经说过,“没有爱的光辉,人生便无价值。”师生之间的爱是具有特殊魅力的：它能融化冰冻的心灵,温暖自信的希望;它能点亮启航的明灯,扬起前进的风帆;它能找回迷途的羊羔,使之踏上健康的人生之路。     

聚合网络安全管理力量——"校园网安全与管理论坛"应需而生

网络安全不能只扫门前雪在CERNET第十四届学术会议暨会员代表大会中,"校园网安全与管理论坛"第一次亮相,"ARP欺骗"首当其冲成为此次     

柔性管理对学生思想政治工作的启示

柔性管理是一种以人性化为标志,以人为中心的全新管理模式,强调以人为本、以德为先,具有人本性、情感性、高效性、权变性、过程性等特点。在高校学生思想政治教育工作中实施柔性管理将成为新的趋势,学习法、感化法、典型法、激励法、躬行法等柔性管理实施方法会带给学生工作诸多启示。     

基层思想政治工作的"柔性管理"

思想政治工作是基层党组织的一项重要工作.在当前市场经济的新形势下,基层思想政治工作应顺应新形势改进工作方法,强调党性与人情味的统一,将理解、尊重、爱护融入思想政治工作之中.只有在情感的传导感染上做到情真理正、情理结合,思想政治工作才能收到事半功倍的效果.     

柔性管理:大学生思想政治教育工作的新视角

管理学中的柔性管理思想被引入到大学生思想政治教育工作中,并且逐渐成为大学生思想政治教育工作的新视角。柔性管理奉行以人为本的管理理念,从大学生个性心理特征出发,充分展现它的人本性、情感性、权变性、间接性等特征优势,坚持内在重于外在、个性重于共性、肯定重于否定、身教重于言教等基本原则。通过树立“以学生为本”的管理理念、优化管理评价体系、加强大学生心理管理、注重大学生情感管理等柔性管理活动,不断增强大学生思想政治教育工作效果。     

从传统人事管理到人力资源管理——也谈高校教师柔性管理术

"人本管理"是以人为本的管理思想自觉有效地应用于企业管理的成果,被广泛运用于各行各业的人事管理。本文正是立足于此,试图分析将该理论应用于高校教师队伍建设的可行性,并尝试用该理论来解释高校教师柔性管理术,以期为高校教师的管理提供借鉴及参考。     

上善若水——对班级柔性管理的探析

文章从老子的"上善若水"这一守柔思想出发,探索现代班级柔性管理,并与传统的刚性管理作对比,分析班级柔性管理的内涵、基本内容和实施途径.     

例谈校长的柔性管理

柔性管理的核心是以人为本、平等、互相尊重。校长若能因情而定,恰当运用,将起到意想不到之功效。柔性管理的核心是以人为本、平等、互相尊重。校长若能因情而定,恰当运用,将起到意想不到之功效。暗示,让管理悄悄进行我校教务处在多次推门听课活动中均发现A老师存在着课堂教学效率不高的情况,对此我并没有把他喊来批评一顿。因为我知道,老师们都有自尊心,不喜欢赤裸裸的、揭短的教育方式,这样可能会导致其产生逆反心里,适得其反。     

以人为本与柔性管理——论高校管理方法与模式的改革

以人为本与柔性管理是有着内在联系的两种现代管理理念。以人为本是一种思想原则，它为柔性管理的实施提供思想理论指导；柔性管理侧重于构建一种新的管理模式与方法，把以人为本的管理理念落实到管理实践之中。高校管理要坚持以人为本，努力构建以柔性管理为主的管理模式。     

试析民国初年民众、商人的政治态度——兼谈袁世凯民国专权的社会背景

民国初年,民众的顺从心理和讲求实际的态度导致他们对社会政治的冷漠。而商人对社会安定的渴望以及依赖政府获取外资的利益需要,亦注定了他们很难再现辛亥革命时期的作为。同时引领社会变革的革命派忽略了对民众、商人政治态度的关注与引导,结果反对袁世凯专权的斗争只能是孤军奋战,其教训发人深省。