教育随笔——幼儿教育之所见

不知不觉到幼儿园工作两年了，在这里我感受到了与小学截然不同的教育方式。在小学，我们在注重素质教育的同时更多的注重知识的积累，而在幼儿园在教授知识的同时，更要注重孩子的能力的培养。     

敦煌随笔之一

本组随笔包括三篇短文。《“敦煌”二解》认为“敦煌”作又大又盛解有涉望文生义,可能为少数民族语。《读画一得》认为五代时回鹘把王后称“天公主”,而于阗则把女儿称“天公主”。《一点新发现》认定244窟甬道北壁发现的“□德太子”的题记,当为“从德太子”。     

全人发展的幼儿教育——世界幼儿教育的发展趋势之一

全人教育是20世纪70年代从北关兴起的一种以促进人的整体发展为主要目的的教育思潮,对20世纪80年代中期以来的幼儿教育产生了重要影响,主要表现在幼儿教育的目的、目标、内容、过程、方法和途径等诸多方面。     

翻译随笔(之一)

(一)一部和尚翻译家的历史我国的翻译历史悠久,源远流长,而且中国的翻译史与佛教的传入有着不可分割的联系。众所周知,佛教从西汉末年开始传入中国,到了东汉初期,我国就开始了佛经的释译工作。当时主要是梵文,也有巴利文和中亚土火罗文等。翻译规模之大,卷帙之多,历时之长,人数之众是世界历史上任何一个国家所无法比拟的。但是从东汉到西晋所翻译的大部分只限于零星小文,而且所据的原本大都是用中亚语文写就的所谓"胡本",而梵文本实不多见,从事翻译工作的也多为中亚或印度的僧     

信仰与审美——石窟艺术研究随笔之一

(一)佛教艺术的审美,在历史上是和信仰结合在一起的.由于僧尼信仰与世俗信仰存在着差别,就出现了佛教艺术的社会作用的主次问题(也包括信仰与审美的关系问题)石窟艺术是为了僧尼入窟"观象"?还是为了世俗"祈福"?这个问题乍看是一个宗教内部的问题,实际上,它影响我们认识和理解佛教艺术.假若把石窟艺术纯粹看作为僧尼而作,那么云冈、敦煌、龙门、麦积山、大足等佛教艺术遗迹就不过是一宗宗纯属神     

周作人与现代随笔观念的构建——周作人随笔综论之一

周作人注意从古代随笔资源中获得有益的养分,曾力图使"随笔"概念成为包容更为广泛的文类,但在与"小品文"的区别和联系时,有时却由于审定不严而产生了混淆的现象。他善于从国外的随笔资源中汲取具有现代意义的精神血液。这就促使他走出传统樊篱,而勇于承担起"社会批评"和"文明批评"的重担。他重视随笔的道德意义、思想建设,这就是现代随笔的精魂。同时,周作人也注意构建现代随笔的文体内涵,提出了所谓"平淡"境界,以及"常识"和"趣味"等富有创意的美学要素。     

学习新课改随笔

翻开各类教育报刊杂志，有关谈“新课改”的资讯扑面而来，然而，许多教师在接受“新思想”、“新理念”的同时，有意无意中全盘否定了传统教学。笔者认为只有对以往应试教育进行理智的分析，对将来教育发展进行正确的预测，才能正确把握新课改。     

知识经济时代幼儿教育目标的新取向

知识经济的基本特征将使未来社会空显高变化性、高创新性、高竞争性、高合作性和高冒险性等特征，知识经济时代赋予幼儿教育目标的新内涵即在全面发展的基础上加强培养幼儿如下品质与能力；认识变化、适应变化、喜欢变化、促进变化的意识与能力；创新精神与创新能力；竞争意识、竞争道德与竞争能力；乐于合作的能力；大胆质疑、勇敢探索、不畏困难、敢于胜利瓣气概。     

潜在学习与幼儿教育

幼儿教育受到学校教育的影响,在教育内容、教育方式和教育手段上过多地向学校教育靠拢,过多模仿,忽视幼儿教育自身的特点与使命,究其原因,乃是对“幼儿学习”这个基本问题,在认识上出现偏差。因此有必要研究幼儿学习的特点。     

环境和性格——文艺学习随笔

“四人帮”粉碎之后,优秀话剧《霓虹灯下的哨兵》又与观众见面了。看过演出,激动不能自已,又迫不及待地把剧本找来重读。掩卷沉思,只觉斗争的风涛仍在耳旁回响,浓郁的生活气息扑面而来……尤其不能令人忘怀的是革命战士的英雄群象。你看,连长鲁大成背着他那黄皮挎包同指导员路华正在走来;老班长洪满堂身系围裙、肩挑菜担笑呵呵地向我们招呼,春妮拿着支前扁担、挎着红布包袱踏上了南京路,赵大大站在哨位上警惕地注视前方……他     

文化学习与幼儿教育

幼儿应该学什么?什么时候开始学?如何才能学得好?我怎样才能知道我已经回答了上述三个问题?第一个问题主要是关于课程的目标与目的,第二个问题是关于如何看待儿童长远发展问题,第三个问题是关于如何贯彻课程计划,第四个问题是关于评估。这四个问题是所有打算制定幼儿教育课程的人必须回答的。本文对这四个问题作了初步讨论。     

赴美学习考察随笔

通过赴美学习考察,介绍了对美国的总体印象和美国人的思想文化观念、青年自立能力及美国高等教育等方面的情况,并从中得到一些有益的启示。     

知识经济时代赋予幼儿教育目标的新内涵

行将跨入２１世纪之际,“知识经济”成为了全球性和全民性关注的焦点。从发达国家到发展中国家;从领导人、科学家、企业家到普通群众都在谈论此话题。国人们生怕像３００年前错过由新兴工业技术改造农业经济的机遇一样,又错过由高新技术产业化实现知识经济的机遇。笔者...     

知识经济与人的素质及幼儿教育改革

知识经济对于我们已经不是一个陌生的词汇了。所谓知识经济,就是以知识为基础的经济,它和以前的以传统工业为产业支柱,以稀缺自然资源为主要依托的经济有着本质的区别。知识经济以知识和信息的生产、分配和使用为其基本依据,因此,知识经济是一种可持续发展的、以智力资源为第一生产要素的、以高新技术为核心的经济。据世界经合组织的报告《以知识为基础的经济》报道,经合组织的主要成员国,目前国内生产总值的５０％以上是以知识为基础的,也就是说,其国内生产总值有一半以上是依赖知识的生产、分配和使用来获得的。２１世纪的经济将…     

勤于思考 勇于探索——学习笔记之一

如果碰到一个陌生的题目,没有现成的公式可代,没有固定的方法可依,第一步应从何处着手呢?谈一点个人的心得体会,请大家批评指正。     

不良学习习惯之一——粗心

粗心可以说是不少同学存在的顽疾.说来也怪,就是这个粗心问题,学生或是赌咒发誓,或是顿足捶胸,可到头来粗心依旧.为什么会这样呢?我们先来看一下不同种类的粗心.1.性格原因导致的粗心这类学生普遍性格急躁、经常丢三落四,做事图快     

走向专业发展的幼儿园教师教育改革——世界幼儿教育发展趋势之一

走向专业发展的幼儿园教师教育改革是当今幼儿教育发展趋势之一.这一趋势主要表现为三个方面:一是幼儿园教师教育一体化,二是以幼教机构为本开展幼儿园教师教育,三是以发展为导向开展幼儿园教师教育.     

加拿大幼儿教育学习考察启示

加拿大是一个移民国家,有着多元的民族和文化,在这里没有种族歧视,孩子生活在宽松和谐的环境中。教师非常注重个体差异教育,她们善于站在孩子的角度,用孩子的视觉,去观察了解认识事物和世界。幼儿园的孩子是四至五岁,分为大班和小班,幼儿在园时问半天,学制两年。两年的幼儿园学习各有侧重点,第一年是注重社交能力提高,第二年是注重学习能力提高。加拿大人把家庭教育和学校教育视为同等重要,