语文感悟学习的若干思考

语感悟学习是一种真正发挥学生主动性的学习，它突破了以往单纯的接受性学习的弊端，将学生看成是完整的人，是一种以人为本的学习方式。整体性、主体性、情感性、灵活性是它的特点。实施感悟学习应该从学生和教师两方面着手。     

语文感悟学习的若干思考

语文感悟学习是一种真正发挥学生主动性的学习,它将学生看成是完整的人,是一种以人为本的学习方式.整体性、主体性、情感性、灵活性是它的特点.实施感悟学习应该从学生和教师两方面着手.     

感悟“合作学习”

合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一,也是课改中学习方式变革的一个明显特征。合作学习适合小学生的学习特点,他们喜欢在一起交流和讨论问题,用共同的视觉观察事物,用共同的方式探究新知。知识和技能在合作中获得,情感和态度、价值观在合作中培养,是一种行之有效的学习方式。但是,当走进新课程理念下的小学数学课堂时,我们分明看到了“合作学习”在课堂教学中面临着一次又一次的尴尬。本文借助课堂教学中“合作学习”的一些尴尬场面,就如何走出“合作”中的尴尬,谈谈自己的一些体会与做法。     

感悟

10月20日 晴 “目”“亡”即“盲”,“心”“亡”即“忙”。 很是感概于这样智慧的解释!回头想想,我不也时常将“忙”挂在嘴边吗？     

“课题学习”感悟

新的课程标准把初中学段的教学内容划分为四个领域：数与代数、空间与图形、统计与概率、课题学习．“课题学习”作为初中数学四大领域之一，是新课程标准的一大特色，它是一种新型的学习活动，将生活中的数学与课堂上的数学联系在一起；它具有实践性、综合性、探索性和开放性，对于培养学生的创新意识与实践能力具有较强的促进作用．     

读中感悟

现今的语文阅读教学只是将现成的东西塞进学生的嘴里,恨不得嚼碎捣烂,以为这样更有助于学生消化、吸收。孰不知,由于学生的被动学习剥夺学生的感悟与思考,从而使学到的知识成为僵死的东西,谈不上阅读能力的培养。“书读百遍,其义自见”,“读”就是感受的过程,“见”就是领悟。现代语文教学应当注重研究在阅读教学中怎样“感”如何“悟”。在阅读教学活动中,学生必须拥有感悟的权利。学生是阅读教学中感受和领悟的主体。教师的作用应是激励、引导和评价学生的阅读活动。如果教师在教学过程中把自己阅读的感受或领悟完全讲解,而学生只须听取,那就剥夺了学生感悟的权利。如果教师连自己都没有认真的思考而直接把参考书上的课文分析照本宣科,这样的教学就是教师放弃自己的感悟权利,而又进一步剥夺了学生的感悟权利。     

“五 W”学习体系与感悟教学

“五 W”学习法,就是从“五 W”知识体系的认识出发,并按照其知识要素间的链式逻辑联系与层次结构,建构与此相对应的学习体系。而感悟教学的课堂运用模式也分为五个环节,这正契合“五 W”学习体系,对二者进行比较研究,有利于提高教学效率和质量。     

感悟“自主学习”的课堂新模式

课堂教学是学生获取知识、培养能力、提高素质的主渠道。如何优化课堂结构，充分发挥课堂教学在学生学习过程中的作用，已成为当前语文教学亟待解决的问题。传统的课堂教学，其基本模式是“讲-学-练”，最突出的是“讲”。老师唱“主角”，学生当“配角”；老师是“演员”，学生做“观众”，学生接受知识多处于被动状态。至于“练”，课堂机会不多；而“学”则名存实亡，课堂哪来时间？因而“讲-学-练”这种模式最后落实在一个字——“讲”上，它从根本上忽视了学生的“学”。为了提高学生综合素质，培养他们的“自主”意识、“自主”能力和“自主”习惯，新课程标准提倡“导-学-讲-练”的课堂新模式。     

浅谈高中历史的学习感悟

在历史课程的学习过程当中,我们不仅能体会到中华五千年的华夏文明的雄伟,也能够体会到我国在发展过程当中道路的曲折。学习历史能够让我们铭记历史,对社会的发展也能够起到一个积极的影响作用,还能够让我们树立正确的三观,所以学习历史对我们来说显得格外重要。     

感悟语文

语文是什么？ 语文是东升的旭日，喷薄而出，光芒万丈；语文是雨后的花朵，鲜艳夺目，美丽芬芳；语文是荷花叶上的露珠，晶莹剔透，光滑圆润；语文是西下的夕阳，绚丽多彩，山河增光．这些美好的事物说出来是“语”，写出来是“文”．     

学习与感悟

通过浙江省镇海中学(以下简称"镇海中学")短短三天时间的学习,让我感悟到该校的成功源于优质的生源,源于对每一个细节的追求,源于团队合作的力量,源于每一位老师的辛勤付出!     

我的日语学习感悟

作为一名日语学习者,看到这本书后,头脑里出现的第一句话就是：找到宝贝了！     

对"语文感悟学习"的感悟

语文感悟学习指的是语文学爿中,学生在教师的指导下.充分调动自己已有的感知经验,激发自己的情感和想象,通过体味、领悟等方式,最终把握事物的本质,提高自我的一种学习方式。其本质上是以人为本,以思为中心,以积累为前提,以对话为手段的整体认知的一种学习方式。 一、语文感悟学习的基本特点     

谈感悟

“领悟”在词典中的意思是“理解、明白、领会”。它主要是通过感受、体验去“明白、理解”。因为“理解”就有既“感”的过程，也“悟”的因素。对一个问题(包括字词句段篇等)完全的、深入的理解，不能没有“感”的过程，也不能没有“悟”的因素。     

冬日感悟

冬这个季节,在很多人眼里就是冷、绝望的代名词,以致有人谈“冬”色变。但在我的眼里,冬天是别有韵味的。     

让学生在"做"中感悟数学

一、背景 过了一个暑假,原本一年级的孩子升二年级了,孩子们再次相聚时,大家你看我我看你,非常开心,两个调皮的男孩子互相抱了起来:"哇,你好重哟.""是啊,妈妈说我暑假每天吃了睡,睡了吃,一下子胖了6斤."这时另外几个孩子听到了也纷纷说:"我好象也胖了2斤.""妈妈说我胖了3千克.""6斤有多重啊?和3千克一样吗?"不知谁问了一句,我一下子想到,这个问题不正是这个学期大家要学习的"千克的认识"吗?"6斤到底有多重"对孩子数、量等概念的形成有帮助,的确是一个必要而有趣的话题,我何不把这一堂课的内容提前来上呢,于是便有了这堂让学生在"做"中感悟数学的课.     

体验中学习感悟中成长

在英语教学中，要想使学生学得积极主动，并取得好的学习效果，就应当给学生创造学习的机会。让他们在探究、合作、体验、感悟中成长。     

学习语文新课标的几点感悟

时代在变,教材在变,人的观念也在变。语文新课标的颁布实施,对语文教学而言,既是一种机遇,更是一种挑战。新一轮的语文教学改革,正悄然而起。